鄭 怡

（湖北文理學(xué)院，湖北 襄陽 441053）

動畫設(shè)計稿是動畫前期設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)之一，在二維動畫中動畫設(shè)計稿作為動畫分鏡頭的放大，是導(dǎo)演在統(tǒng)籌規(guī)劃影片時空關(guān)系之后的二維平面表達。從人類描繪萬物形態(tài)的歷史進程中可以看出，人類在相當長的時間歷程中都是在表現(xiàn)對于空間知覺的感受。在動畫作品的創(chuàng)作中，呈現(xiàn)在觀者眼前的屏幕中的動畫角色和故事情節(jié)想要達到真實可信，所構(gòu)建的空間關(guān)系被人們所認可是創(chuàng)作者首先需要考慮的。因此，在設(shè)計稿階段，研究其空間的構(gòu)成設(shè)計是畫面語言的基礎(chǔ)，完美的時空關(guān)系能使動畫作品更富有藝術(shù)感染力。

根據(jù)國家電影專資辦統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，自2016年起，我國銀幕總數(shù)相比上一年增幅高達30.2%，已成為世界之最，但中國電影市場的快速擴張在2016年第一季度后戛然而止，并進入相對低迷的調(diào)整期。近年來隨著越來越多的國外動畫電影不斷進入國內(nèi)市場，國產(chǎn)動畫電影能否走出“低齡化”的陰影，創(chuàng)作和制作出能夠獲得觀眾發(fā)自內(nèi)心的認可以及符合現(xiàn)代人審美的作品是我們要考慮的首要因素。

以湖北文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院為創(chuàng)作主體聯(lián)合動畫團隊正在創(chuàng)作的二維動畫電影《智圣諸葛亮》，探索的是經(jīng)典名著轉(zhuǎn)為動畫電影的民族化、國際化的新路徑。影片內(nèi)容講述了：后漢建安年間，劉備慘遭曹操追剿滅殺，無奈之下親赴襄陽請諸葛亮出山而撲空。此時的諸葛亮洞悉天下大勢，剛從汝山一腔熱血回到襄陽，與司馬微、徐庶、崔州平等眾師友謀劃出路，選擇明主。曹操得知劉備請諸葛亮相助遂派出刺客前往阻殺，在隆中大旗山密林與劉關(guān)張遭遇……諸葛亮久聞襄陽大家閨秀黃月英“才” “貌”不凡，于是登門拜訪，二人惺惺相惜暗生情愫，由于種種因素，兩人情感雖一波三折，卻終成良緣。影片的定位是成人與動畫學(xué)界、業(yè)界人士，以全新的視野映現(xiàn)諸葛亮出山的傳奇故事。

影片目前已完成了樣片的創(chuàng)作，在短短的三分多鐘的時間內(nèi)濃縮著諸葛亮出山、劉備等人與曹軍的沖突、諸葛亮和黃月英的愛情等。在前期的設(shè)計稿階段，導(dǎo)演通過起、承、轉(zhuǎn)、合四個部分，縮略展現(xiàn)了電影的故事內(nèi)容和人物關(guān)系，通過“靜態(tài)” “動態(tài)”兩種構(gòu)成形式設(shè)計空間?！办o態(tài)”構(gòu)成中攝像機和畫面主體相對固定?！皠討B(tài)”構(gòu)成主要通過攝像機與畫面主體不同的運動方式搭配組成。

一、起

這一部分總體節(jié)奏較慢，攝像機相對固定、鏡頭時間相對較長，通過較多的“靜態(tài)”構(gòu)成空間，交代故事背景。“靜態(tài)”構(gòu)成并非是靜止的，只是相對于“動態(tài)”構(gòu)成而言，畫面圖像在一定的時間內(nèi)活動狀態(tài)變化較小，更容易進行氣氛的渲染。

“靜”中含“動”，知覺力構(gòu)建“靜態(tài)”空間：開篇景別運用大遠景，交代環(huán)境，展開故事。暴雨將至的夜晚，云層在夜色籠罩下迅速翻滾，俯瞰漢宮，兩排呈傾斜線的宮燈隱約可見。整個畫面中是層次接近的低明度藍灰色調(diào)，雖在運動中的云層卻顯得相對“靜止”，隱隱透出不安。

圖1-1

阿恩海姆認為不同的物體之所以能呈現(xiàn)出不同的結(jié)構(gòu)樣式，這都是歸結(jié)于不同的“力”的作用的結(jié)果。觀者的視線是受畫面圖像結(jié)構(gòu)傳達出的知覺力引導(dǎo)的，圖1-1中運用傾斜的構(gòu)圖方式引導(dǎo)觀者的視覺重心，兩排宮燈形成的傾斜線打破了漢宮結(jié)構(gòu)帶給人的穩(wěn)固恢宏的感覺，重心不穩(wěn)傳達出的不安和運動，預(yù)示了事件的發(fā)生。開篇運用知覺力設(shè)計空間，是對于全局渲染氛圍的考慮。

二、承

這部分總體節(jié)奏平緩，攝像機相對固定，部分鏡頭長短相接，主要通過角色的運動設(shè)計“動態(tài)”空間。

（一）按照視覺邏輯設(shè)計角色的運動線

一般情況下，角色的運動線是按照視覺邏輯來設(shè)計的，圖2-1和圖2-2是馬連續(xù)奔跑的兩個鏡頭，圖2-1中，馬從畫面透視點的遠方跑近觀眾，從畫面的右方出境，圖2-3鏡頭中，馬從左邊入鏡跑向鏡頭的右邊，這樣就形成了一條視覺運動線。當這兩個鏡頭連續(xù)播放的時候，觀眾的視覺注意力就會隨著馬的跑動流暢地轉(zhuǎn)接過來。

圖 2-1

圖 2-2

圖 2-3

（二）多角度鏡頭組接設(shè)計三維空間

圖2-1的鏡頭中，馬奔跑的運動軌跡是根據(jù)背景和攝像機的透視角度來設(shè)計的，運用透視規(guī)律將馬的跑動設(shè)計成為z字形的由遠及近的運動，通過馬的跑動營造出縱深的空間。

在圖2-1至圖2-3的一系列豐富多變的五個鏡頭中，依靠角色由遠及近、水平由近至遠不同方向和角度的運動，設(shè)計三維的空間感，同時展現(xiàn)了襄陽三國歷史風(fēng)貌的綺麗畫面。

三、轉(zhuǎn)

這部分節(jié)奏加快，沖突展現(xiàn)，其中短短十三秒的時間內(nèi)組接了十個短鏡頭，大透視視角體現(xiàn)力量，人物運動幅度較大。多種元素綜合構(gòu)建“動態(tài)”空間。

（一）強沖擊力的動態(tài)線

圖3-1

圖3-1鏡頭中角色的運動構(gòu)成形態(tài)，仰視角度加上強透視，使畫面空間得到拉伸，角色運動形成的力量感撲面而來。在此鏡頭中，空間的構(gòu)成為力的發(fā)生提供了載體，兩者相互融合形成審美體驗。

（二）攝像機運動與鏡頭內(nèi)角色運動相結(jié)合

鏡頭內(nèi)角色的運動與攝影機的運動都是“動態(tài)”設(shè)計的方式，這種“動態(tài)”設(shè)計同時也是對整個畫面空間構(gòu)成的設(shè)計。鏡頭中攝像機和被攝物體同時運動會增加鏡頭的動感。在高潮部分的幾組短鏡頭過后出現(xiàn)了一個較長的鏡頭，攝影機先是上揚，鏡頭內(nèi)一群烏鴉飛向遠方，然后攝影機下移，曹營士兵趁夜偷襲劉備等人。一場激戰(zhàn)。雖然這個鏡頭時間相對較長，但運動的頻率與前面的短鏡頭達到一致，增加了高潮部分的豐富性。

四、合

聲畫結(jié)合使節(jié)奏歸平，圖4-1三角形的構(gòu)圖使畫面歸“靜”，導(dǎo)演使用近景正拍和全景反拍同一組角色展現(xiàn)空間，一幅耳熟能詳?shù)漠嬅孀層^眾感覺三顧茅廬的故事正欲開始。

圖4-1

五、結(jié)語

研究設(shè)計稿的空間構(gòu)成設(shè)計，能加強動畫影片的藝術(shù)表現(xiàn)力。在浩若煙海的中國文學(xué)故事中，歷史給了三國英雄縱橫馳騁的舞臺，留給了后人無盡的精彩與懸念。在中國動畫電影力爭以內(nèi)容為王的時代背景下，《智圣諸葛亮》的主創(chuàng)團隊在進行動畫電影實踐的路上，以打造動畫精品為目標，探索把傳統(tǒng)歷史文化元素和現(xiàn)代動畫手法相結(jié)合的，能符合當代人們審美的電影創(chuàng)作思路與方法。