趙秀紅

摘 要：高中時期是學生們生長當中的一個非常重要的時期，這一時期正是學生們形成一個良好的世界觀與價值觀的重要階段，更是學生們面臨人生的第一個重要的轉折的一個重要的階段，因此，對于這一時期的良好的教育與管理是非常重要的。班主任作為班級的一個主要的管理者，必須要對學生們負好責任，能夠探索一些有效的管理方法管理班級，為學生們打造一個良好的學習環(huán)境。那么在高中階段班主任應當如何對班級進行更好的管理呢？以下我便提出了幾點方法。

關鍵詞：高中班主任；管理班級；方法

對于一個良好的優(yōu)秀的班級來說，班主任的管理方法是非常重要的。一個良好的班級管理能夠為學生們打造一個良好的學習環(huán)境，為學生們以后的發(fā)展也打下一個堅實的基礎。那么在高中班級的管理中，班主任不僅要對學生們?nèi)粘Ｉ钸M行有效的觀察，對于學生們班級內(nèi)的秩序進行一定的管理，更要幫助學生們有效的緩解高考下的重大的壓力。能夠讓學生們在一個愉快輕松的環(huán)境中進行有效的學習。

一、班主任要對學生們進行一定的德育

高中時期是學生們身心發(fā)展變化比較大的一個時期，對于很多的事情好奇心比較重，由于受到學習方面的巨大的壓力，再加上自制能力比較差，很容易會受到外界的影響，如果管理的不恰當不及時，學生們很容易會因為青春期叛逆心理從而做出一些不合法的事情。為了能夠讓學生們良好的度過高中時期，作為班主任就要負起班主任的一個重要的責任，多關注一些學生們平時的表現(xiàn)，對學生們進行良好的觀察，更重要的是要多對學生們進行一些德育，讓學生們不僅學習一些學科知識，單一的成為一個死學習的人，更要通過良好的德育學習成為一個有道德素養(yǎng)的人，只有學生們擁有了一定的德育知識，才能夠更好的對自己的行為進行有效的控制。那么在班級管理中教師如何進行良好的德育教學呢？根據(jù)我多年的探索認為，教師可以經(jīng)常的組織一些德育的主題班會，在班會中對學生們進行中一些有效的德育。高中的學生們已經(jīng)具備了獨自搜集豐富的材料的能力，因此教師可以讓學生們自己在課下搜集一些有關于社會美德的材料，比如說社會上的一些感人的事件，或者教師們給播放一些相關的視頻，讓大家認識到德育的重要性，教師還可以多帶學生們?nèi)ラ_展一些德育的社會實踐，讓學生們在實踐中培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

二、打造良好的班級文化風氣，給學生們一個良好的氛圍

一個優(yōu)秀的班級中，良好的文化風氣是一個必不可少的重要的部分。尤其是在高中階段的學習當中，一個班級中的文化風氣，班風直接影響到了每一個學生的學習態(tài)度。一個良好的班級風氣不僅能夠使優(yōu)秀的學生更加的優(yōu)秀，更能夠帶動一些在學習方面表現(xiàn)比較差的學生或者是在平時不太努力的學生更加的努力學習，從而提高班級內(nèi)的整體成績與效率。要想營造一個良好的班級風氣首先班級中的文化墻是一個非常重要的部分，班級文化墻是班級中的文化進行展示的一個重要的陣地，也是學生們表達自己的心聲，學生們相互之間進行更加深刻的了解的一個重要的平臺。班級中的文化墻的設置可以是每一個學生自行創(chuàng)造，不必要拘泥于一定的形式?？梢悦恳粋€星期定下一個主題，然后讓學生們根據(jù)這個主題來進行自由的創(chuàng)作，在這里學生們可以暢所欲言，表達自己的想法與寫下自己的夢想，從而不斷的激勵自己。其次在班級中的班風建設中要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班級干部，班級干部在班級管理中起到的作用一點也不亞于班主任，因為班主任不可能一直的守在班級中，很多時候班級中的秩序紀律等等都需要班干部來進行一些有效的管理。班主任選出一批優(yōu)秀的班干部不僅能夠良好的打造一個良好的班級風氣，更能夠有效的減輕自己的工作量，從而提高班級管理的效率。

三、及時的與家長進行溝通

高中時期班主任要想進行良好的班級管理，那么與家長進行及時的溝通是非常有必要的，也是班主任必須要進行的一個工作。因為在高中時期的學生，家庭與學校是他們活動與學習的兩個主要的陣地，那么在班主任進行有效的管理中，若將家庭這個重要的因素結合在一起管理的效率必定會得到一個有效的提升。如今在信息技術發(fā)展的如此迅速的這樣一個時代當中，為班主任與家長之間進行有效的溝通提供了一個便利的條件，班主任可以通過微信，電話等留下一個家長的聯(lián)系方式，通過這些聯(lián)系方式與家長進行及時的溝通。在與家長進行溝通的過程當中，班主任不能僅僅只對學生們的學習情況進行溝通，更要對學生們平時的心理狀態(tài)與情緒變化與家長之間做一個及時的溝通，從而能夠更加全面的了解每一個學生，以達到進行更好的管理的目的。在與家長進行溝通的過程中更加要注意不能以批評的語言來談學生，而應當以表揚性的評價為主，在輕松的氣氛下提出學生們的一些不足的地方，既能夠得到問題的有效的解決，更實現(xiàn)了雙方的一個互相的尊重。這樣在家長的配合之下，班主任要想對班級進行更加良好的管理就更加的輕松，為實現(xiàn)良好的班級管理提供了更大的可能。

以上便是我提出的幾點高中班主任管理班級的有效的方法，希望能對廣大班主任管理班級有所幫助。

參考文獻：

[1]羅秋菊.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].學子，2016，（19）：56-56.

[2]韓貴平.關于我國高中班主任管理的有效性探討[J].中國校外教育，2014，（17）：23-23.