崔用

摘 要：數(shù)學(xué)這門學(xué)科的邏輯性比較強(qiáng)，許多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法，能夠有效降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生更加理解數(shù)學(xué)的題意，增加學(xué)生的自信心。闡釋了數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，以及數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合法；數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

由于數(shù)學(xué)是邏輯性比較強(qiáng)的課程，因此多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上處在劣勢(shì)的位置。教師把數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，能夠有效地幫助學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而在一定的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。除此之外，數(shù)形結(jié)合法還能夠有效地豐富學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維。

一、數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

首先，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到比較抽象的數(shù)學(xué)概念，而在理解的時(shí)候卻會(huì)感覺很困難，而數(shù)形結(jié)合法可以把抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加具體化，在極大的程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效。其次，興趣是最好的教師，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。但是使用數(shù)形結(jié)合法可以使教學(xué)方式更加的靈活，在很大的程度上增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，從而提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。再次，數(shù)形結(jié)合法可以有效地把理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在很大的程度上讓學(xué)生能夠充分理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有效提升了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的能力，從而在真正意義上做到了授之以漁。最后，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)能夠有效地為其他課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用數(shù)形結(jié)合法可以有效地提升學(xué)生的理解能力與記憶能力，最終讓學(xué)生養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思維，從而在學(xué)生提升自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)好其他的課程。

二、數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，會(huì)在一定程度上限制學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，這樣可以有效地建立數(shù)學(xué)趣味課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)概念和題意，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思維，拓寬學(xué)生的眼界。

（一）數(shù)形結(jié)合法能夠有效建立數(shù)學(xué)趣味課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)的方式存在著單一性，經(jīng)常會(huì)忽視學(xué)生的主觀感受，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中也是把自己當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的中心，過于重視課堂教學(xué)的完成性，這種數(shù)學(xué)教學(xué)的方式存在著較大的弊端，在極大的程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從學(xué)生的主觀感受出發(fā)，選擇科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)辦法，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教師可以做一些課前準(zhǔn)備，在一定的程度上改變自身的教學(xué)形式，安排相應(yīng)的課堂互動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂的活躍度，并且把數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中。

（二）數(shù)形結(jié)合法能夠有效幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和題意

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生使用公式對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，但是，如果數(shù)學(xué)問題稍微做出改變，學(xué)生就可能無法入手，產(chǎn)生這些問題的原因主要是學(xué)生沒有充分理解數(shù)學(xué)概念以及公式的本質(zhì)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該充分融入數(shù)形結(jié)合法。

無法充分地理解題意對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況有著直接的影響。由于數(shù)學(xué)是和數(shù)字相關(guān)的課程，但是，數(shù)學(xué)題目把數(shù)字轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖?，這就在一定程度上造成了學(xué)生無法找準(zhǔn)文字的重點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生的解題成效產(chǎn)生了影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法可以把復(fù)雜的文字變?yōu)閿?shù)字，從而讓學(xué)生充分理解題意，選擇合適的數(shù)學(xué)公式，最終完成解題。

（三）數(shù)形結(jié)合法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思維，拓寬學(xué)生的眼界

數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的使用非常廣泛，它能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思維以及拓寬學(xué)生的眼界，而學(xué)生在具備一定的數(shù)形結(jié)合思維以后，就能夠更加具體化地理解數(shù)學(xué)問題，以及熟練地使用這種思維，在看待與解決問題的時(shí)候更加直觀，通過問題的表象看到問題的實(shí)質(zhì)。教師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行數(shù)形結(jié)合，例如，正方形有四個(gè)角，通過怎樣的裁剪可以讓它變成三個(gè)角等，如果讓學(xué)生自己去思考的話是很困難的，但是通過數(shù)形結(jié)合法讓學(xué)生自己動(dòng)手，就可以很好地解決這個(gè)問題，并且能夠有效地把抽象的知識(shí)具體化，從而在一定的程度上有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思維，讓學(xué)生可以根據(jù)數(shù)形結(jié)合法更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從多個(gè)角度充分考慮問題，拓寬學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思路，拓寬學(xué)生的眼界，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中使用數(shù)形結(jié)合法一方面能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情，降低學(xué)習(xí)困難程度；另一方面能夠有效培養(yǎng)學(xué)生解題的能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該科學(xué)合理地應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

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