劉洪昕

摘要：“陽(yáng)光體育”教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，更要通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的同時(shí)，讓學(xué)生在體育鍛煉中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;開(kāi)展;陽(yáng)光體育;思考

為了切實(shí)開(kāi)展有效的陽(yáng)光體育活動(dòng)，學(xué)校必須制定一系列的規(guī)章制度，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的體質(zhì)狀況和體育技能列入到星級(jí)學(xué)生評(píng)比、班集體考核、體育教師考核及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先中。

一、創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光體育活動(dòng)的有利環(huán)境條件

學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利的環(huán)境條件，主要包括時(shí)間、場(chǎng)地、器材以及人員調(diào)配等方面。從時(shí)間上保證，通過(guò)調(diào)整課表，合理安排體育課、體育大課間活動(dòng)等方法確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。在升學(xué)壓力比較重的情況下，有的老師和學(xué)生往往會(huì)忽視體育鍛煉，隨便擠占體育課及課外體育活動(dòng)時(shí)間，對(duì)于這種情況，學(xué)校通過(guò)制度規(guī)范、理念引導(dǎo)，讓老師自覺(jué)杜絕文化課占用體育課和體育活動(dòng)時(shí)間的做法，保證孩子們每天鍛煉一小時(shí)。

陽(yáng)光體育活動(dòng)需要一定的場(chǎng)地和器材作保證。有些體育教師或主管人員往往以學(xué)校場(chǎng)地小、器材不夠?yàn)橛删芙^推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展。校長(zhǎng)一方面要調(diào)動(dòng)財(cái)力盡可能解決活動(dòng)必需的場(chǎng)地器材，另一方面，要教育老師改變觀念，并不是場(chǎng)地空間小，沒(méi)有什么器材，就不能開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。校園場(chǎng)地不夠，可利用校園場(chǎng)地邊角空地，因地制宜、因校制宜。學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，可因陋就簡(jiǎn)，創(chuàng)造條件自制簡(jiǎn)易經(jīng)濟(jì)的器材，甚至長(zhǎng)短繩、沙包、礦泉水瓶、舊車胎、廢報(bào)紙等都能利用起來(lái)。場(chǎng)地器材不夠還可改變活動(dòng)形式和花樣，進(jìn)行小場(chǎng)地大課間活動(dòng)。

在開(kāi)展課外體育活動(dòng)方面，在體育師資不夠的情況下，學(xué)?？山M織班主任上大課，一個(gè)體育教師同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)班的學(xué)生，班主任輔助管理，確保體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。另外，在人員配備上除了調(diào)動(dòng)專業(yè)體育教師外，還可發(fā)揮教師中的體育愛(ài)好者參與到學(xué)生體育活動(dòng)組織工作中來(lái)，形成體育活動(dòng)多方齊抓共管的局面。

二、體育教學(xué)最初的目的是為了提升學(xué)生身體素質(zhì)，具備良好的體魄，為學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后來(lái)體育教學(xué)逐漸被賦予更深層次的內(nèi)涵：鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格，培養(yǎng)意志力和艱苦耐勞的精神。

小學(xué)生由于正處在身體成長(zhǎng)階段，無(wú)論是在身體健康還是心理健康方面，體育教學(xué)都能夠起到更加積極的作用。所以，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，運(yùn)用快樂(lè)體育教學(xué)模式，促使學(xué)生能夠更深層次地感受到體育運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，熱衷投身于“陽(yáng)光體育”，提升小學(xué)體育教學(xué)成效。

加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)“快樂(lè)體育” 到“陽(yáng)光體育”的思考研究十分必要，這對(duì)后續(xù)理論研究以及教學(xué)工作的開(kāi)展具有一定參考價(jià)值。

三、“快樂(lè)體育”和“陽(yáng)光體育”概述

（一）“快樂(lè)體育”

“快樂(lè)體育”是一種新式教學(xué)方法，同新課標(biāo)教育改革理念相一致，主要是強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，借助多樣化的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，全身心投入其中，在快樂(lè)的氛圍中開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。“快樂(lè)體育”運(yùn)動(dòng)在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，緩解身心疲勞，使人獲得豐富的情感體驗(yàn)，潛移默化中養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣[1]。就“快樂(lè)體育”本質(zhì)而言，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中能夠幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，“快樂(lè)體育”可以說(shuō)是體育教學(xué)的過(guò)程，也是結(jié)果?！翱鞓?lè)體育”主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感問(wèn)題，建立良好的師生關(guān)系，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。

（二）陽(yáng)光體育

“陽(yáng)光體育”主要是為了吸引更多青少年能夠從課堂中走出來(lái)，在操場(chǎng)上感受陽(yáng)光，積“陽(yáng)光體育”要求至少有85%的學(xué)生能夠符合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，每天學(xué)習(xí)生活中至少能夠抽出一個(gè)小時(shí)參加體育運(yùn)動(dòng)，掌握兩種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

“陽(yáng)光體育”有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)積極性，更加合理有效地提高身體素質(zhì)，夯實(shí)體育技能基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生個(gè)性品格的培養(yǎng)有著較為深遠(yuǎn)的影響。

四、從快樂(lè)體育到陽(yáng)光體育的教學(xué)策略

“陽(yáng)光體育”提倡讓每個(gè)學(xué)校都開(kāi)展校園鍛煉，形成全員參與的群眾性的體育鍛煉氛圍，吸引青少年學(xué)生走到操場(chǎng)、自然、陽(yáng)光下，自覺(jué)熱愛(ài)和參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

（1）生動(dòng)導(dǎo)入新課。教師可以在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)場(chǎng)地、學(xué)生隊(duì)形、組織手段等靈活安排，體現(xiàn)多變性和新鮮感，為學(xué)生設(shè)置新穎別致、充滿激情和戰(zhàn)斗力的教學(xué)氛圍。做熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以教學(xué)生多種活潑的自由運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)與形式，可以小組練習(xí)與自由練習(xí)相結(jié)合。教師還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們自己編排舞蹈或動(dòng)作，師生互相學(xué)習(xí)與模仿，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

（2）激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該在傳授學(xué)生基本體育知識(shí)和技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在耐心地講解、示范和糾錯(cuò)中，為學(xué)生傳授規(guī)范的訓(xùn)練動(dòng)作，讓學(xué)生在自主練習(xí)以及師生、生生的熱烈交流中，輕松掌握體育動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，教師應(yīng)該安排趣味性的課堂活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。例如，在前滾翻訓(xùn)練中，教師精講示范后，可以安排學(xué)生自練、互練、小組競(jìng)賽練習(xí)等。教師在此過(guò)程中，精當(dāng)點(diǎn)撥，同時(shí)，對(duì)不同梯度的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)整體的提高。

綜上所述，從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)改革的情況來(lái)看，可以清楚地看到在國(guó)家陽(yáng)光體育的教育理念的作用下，小學(xué)生的體育教學(xué)還有待于進(jìn)一步提升和完善，從而為今后教學(xué)改革的發(fā)展搭建好平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。只有將這三個(gè)方面的內(nèi)容利用好，才能夠真正地促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)改革項(xiàng)目的落地生根。

參考文獻(xiàn)：

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