侯玉妺

摘要：興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。在新課標(biāo)改革背景下的的政治教學(xué)課堂上，高中教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尋求新穎的教學(xué)方式，構(gòu)建更加高效的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。文章以“高中政治教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式”為題，展開具體的分析研究。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

由于高中政治課堂理論性較強(qiáng)，書本的知識比較抽象和枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)感到疲乏，逐漸就喪失了學(xué)習(xí)興趣;另一方面是由于教師和學(xué)生的交流和互動(dòng)較少，缺少師生之間有效的情感交流，教師不了解學(xué)生的興趣愛好。針對此，文章將討論在高中政治課堂上，教師應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

一、結(jié)合生活時(shí)政熱點(diǎn)，拉近課堂距離

政治教學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，教師在教學(xué)課堂上，可以運(yùn)用將政治理論和實(shí)時(shí)案例相結(jié)合的教學(xué)方式，用當(dāng)下熱點(diǎn)話題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中教材中的觀點(diǎn)、案例都是經(jīng)過精挑細(xì)選的內(nèi)容，教師在講解過程中重視理論和實(shí)際案例的結(jié)合，既能夠讓學(xué)生充分了解理論知識，又能夠結(jié)合理論知識分析時(shí)政要點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)充分理解和消化，提高學(xué)生靈活運(yùn)用的思維能力，提高教學(xué)成效。因此，教師在教學(xué)課堂中可以廣泛收集相關(guān)的時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)話題和知識素材，充分發(fā)揮新聞、案例在政治課堂學(xué)習(xí)中的重要作用，拉進(jìn)課堂學(xué)習(xí)與日常生活之間的距離，讓學(xué)生對政治課堂產(chǎn)生親切感，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)《文化的多樣性與文化傳播》時(shí)，本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生了解世界文化的多樣性并尊重文化的多樣性，樹立正確的尊重不同民族文化的觀念。教師在課堂上，可以用學(xué)生熟悉的例子引入教學(xué)，“同學(xué)們，春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，圣誕節(jié)和感恩節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日，你們了解這些節(jié)日對應(yīng)的傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？你還了解那些中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日呢？”對于感興趣的話題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，就會(huì)認(rèn)真地參與課堂思考、討論、探究。

二、使用多媒體教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)手段

教師在教學(xué)過程中可以采用豐富多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生對教學(xué)課堂始終保持著新鮮感和好奇感，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣才能夠持久。新時(shí)代背景下，信息技術(shù)逐漸進(jìn)入課堂，教師在教學(xué)過程中可以利用多媒體教學(xué)工具輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)模式可以取代以粉筆、黑板作為教學(xué)工具的傳統(tǒng)的、刻板的教學(xué)方式，用音頻、視頻、動(dòng)畫和圖片等手段生動(dòng)形象地為學(xué)生展示教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)理解和記憶。

例如，在學(xué)習(xí)《我們的民族精神》時(shí)，本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生了解民族精神的作用和內(nèi)涵，掌握弘揚(yáng)民族精神的意義和途徑。在教學(xué)課堂上，為了幫助學(xué)生更直觀地感受民族精神，教師可以播放相關(guān)的影視資料，比如地震抗災(zāi)視頻、抗洪救援圖片等，讓學(xué)生對于民族精神有更加深刻的理解?！霸谌魏螢?zāi)難發(fā)生時(shí)，中國民族都沒有退后，而是眾志成城，奮力拼搏?！睂W(xué)生帶著飽滿的熱情和求知欲進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，才是理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能夠提高學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

教師想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要充分尊重學(xué)生的主體地位，建立起學(xué)生為中心的教學(xué)課堂，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，從學(xué)生的視角思考教學(xué)手段。教師可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主交流，使學(xué)生能夠獨(dú)立探究、思考，提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，并且掌握一些基礎(chǔ)的處理問題的方法。這樣的方式可以打破學(xué)生對教師的依賴心理，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠提出問題、解決問題，并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心》時(shí)，本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生了解矛盾的相關(guān)觀點(diǎn)，建立起矛盾觀的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用矛盾分析法指導(dǎo)自己的生活的能力。教師在教學(xué)課堂上，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識框架，通過自己的的總結(jié)，對所學(xué)知識有更深刻的印象。然后小組之間互相討論，相互補(bǔ)充，在學(xué)生討論完之后，教師再進(jìn)行糾錯(cuò)和擴(kuò)展，可以有效地提升課堂學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)效果。

四、使用激勵(lì)性語言，提升學(xué)生信心

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，都會(huì)有自我否定、疲乏厭倦的學(xué)習(xí)心理，而這些心理因素會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師在教學(xué)過程中，要經(jīng)常使用激勵(lì)性的教學(xué)語言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表示肯定、鼓勵(lì)和支持，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，尊重學(xué)生之間的差異，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)懷，才能夠使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的熱情。教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生的進(jìn)步和成長，用信任和表揚(yáng)樹立學(xué)生的自信和自尊，讓學(xué)生既能從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，又能享受成功的喜悅。

例如，在日常的教學(xué)課堂上，教師對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要經(jīng)常表揚(yáng)，“你的進(jìn)步很明顯，希望你繼續(xù)努力，取得更好的成績?！蓖瑫r(shí)，對于學(xué)生的缺點(diǎn)教師也應(yīng)該用委婉的話語糾正，“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是要從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)，避免再犯?！苯處煵荒芴^言辭激烈，要認(rèn)真地探尋學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的阻礙，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理障礙，才能夠用溫和的方式讓學(xué)生打破心理的束縛，熱愛教師的課堂。

總結(jié)：總之，教師想要在思想政治教學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要積極地了解學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)，從建立和諧的師生關(guān)系、使用多媒體教學(xué)、運(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)語言、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)等方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)方式可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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