王仲斌

摘要：隨著我國新課改的不斷深入，全社會對初中學(xué)生的身體素質(zhì)教育與心理健康培養(yǎng)格外重視。中國的足球水平長期處于一個較為落后的階段，其中主要原因之一就是足球教育在中國的普及程度較低，這就嚴(yán)重阻礙了足球事業(yè)的發(fā)展。本文通過對初中體育中足球教學(xué)的現(xiàn)存問題進(jìn)行總結(jié)與分析，探究出具有針對性的訓(xùn)練策略，促進(jìn)足球教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球教學(xué);訓(xùn)練研究

立足于當(dāng)前階段的初中體育教學(xué)，足球教學(xué)作為其中的重要教學(xué)內(nèi)容之一，目的是從足球的基本體育知識入手，通過對學(xué)生足球?qū)嵺`技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對足球這一體育活動的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在足球鍛煉中強健身體，養(yǎng)成健康的體育習(xí)慣。這對初中體育教師而言，是一項新的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)觀念，樹立實事求是的教學(xué)理念，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的調(diào)整與優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的自主積極性，提高初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)階段初中體育足球教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)水平落后

足球教學(xué)對體育教師的要求較高，不單是基礎(chǔ)的理論知識，還包括足球?qū)崙?zhàn)的體育技巧，同時還要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗與強大的教學(xué)能力。基于現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)情況而言，雖然大部分體育教師都是專業(yè)體育院校畢業(yè)，但是對足球教學(xué)的內(nèi)容與原理并未做到深刻掌握，只能停留在表面為學(xué)生講解一些足球知識的皮毛，這就難以激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)熱情，無法真正將足球中的樂趣帶給學(xué)生。

（二）教學(xué)經(jīng)費投入力度不夠

作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，足球教學(xué)需要大量的教育資金作為教學(xué)支撐，用于購買基礎(chǔ)的足球設(shè)施與專業(yè)的教學(xué)設(shè)備?，F(xiàn)階段，我國初中體育教學(xué)的經(jīng)費嚴(yán)重制約了足球教學(xué)的發(fā)展，初中院校為了提升自己的院校品牌更加注重對文化課程的投入，從而忽視了體育教學(xué)的發(fā)展，這就造成了足球教學(xué)設(shè)備的缺失與器材的陳舊，從根本上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）教學(xué)方式的傳統(tǒng)單一

足球教學(xué)以技巧和步伐的訓(xùn)練為核心，輔助以爆發(fā)力的培養(yǎng)，為了適應(yīng)初中學(xué)生的身體發(fā)展需求，釋放日常學(xué)習(xí)的壓力，教師應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)需求，對現(xiàn)有的足球教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化?，F(xiàn)階段初中的足球教學(xué)過多的注重專業(yè)理論知識，從而忽略了實踐鍛煉的操作環(huán)節(jié)，這種教學(xué)模式從根本上違背了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，使足球教學(xué)的開展適得其反。

二、初中體育足球教學(xué)的優(yōu)化措施

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育足球教學(xué)開展旨在通過體育鍛煉強化學(xué)生的身體素質(zhì)，因此激發(fā)學(xué)生對足球活動的參與熱情，就要首先推進(jìn)足球教學(xué)實現(xiàn)自主化調(diào)整。教師可以在課前通過匿名調(diào)查的方式統(tǒng)計學(xué)生對足球的喜愛情況，包括對足球技能的了解與掌握情況，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查反饋情況選擇最合適的教學(xué)方法。同時教師可以采取集思廣益的方法，與學(xué)生一起研發(fā)足球中的娛樂游戲，使學(xué)生感受足球的魅力與樂趣，重視體育教學(xué)中的情感體驗環(huán)節(jié)。

在足球課程結(jié)束后，教師可再次下發(fā)調(diào)查問卷，了解學(xué)生對于足球課程的接納與喜愛程度，根據(jù)學(xué)會反饋的情況，進(jìn)行教學(xué)方案的及時調(diào)整，針對學(xué)生的喜好進(jìn)行下一步的改進(jìn)，明確足球教學(xué)目標(biāo)，確定下一階段的足球教學(xué)重點與難點，科學(xué)規(guī)劃具有針對性的教學(xué)方案，滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。

（二）提高足球教學(xué)的針對性

教師可以根據(jù)之前反饋的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行下一階段的教學(xué)方案規(guī)劃，其中包括了對基礎(chǔ)足球知識的講解、步伐訓(xùn)練的細(xì)節(jié)、以及運球方面的相關(guān)技巧等，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生完整的了解足球教學(xué)計劃。

同時，教師還應(yīng)注重足球教學(xué)中的針對性，可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的社交，培養(yǎng)學(xué)生在溝通中養(yǎng)成人際交往能力。學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)對象的選擇，檢驗與鞏固足球?qū)W習(xí)的成果，促進(jìn)學(xué)生的優(yōu)勢互補，重視學(xué)生的自主選擇權(quán)力，為初中體育足球教學(xué)的開展?fàn)I造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）豐富足球教學(xué)內(nèi)容

若想實現(xiàn)足球教學(xué)的全面改革，不僅要改變當(dāng)前足球教學(xué)中內(nèi)容器械的陳舊單一現(xiàn)狀，還應(yīng)該對需求教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富與拓展，將初中足球的體育教學(xué)進(jìn)行深入調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師可以融入一些有趣的足球游戲，彰顯足球的獨特魅力，讓學(xué)生在游戲中感受足球的樂趣。

教師可以舉行“不能讓球落地”等趣味性活動，讓學(xué)生使用膝蓋、頭頂以及腳進(jìn)行接球與傳球，在規(guī)定時間內(nèi)不能讓球落地，落下的同學(xué)要接受懲罰，如青蛙跳、仰臥起坐等，通過這些懲罰讓學(xué)生強健身體，掌握更多的足球體育技能，對于通過的學(xué)生可以予以獎勵。教師也可以組織學(xué)生在球門處一字排開，讓指定的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)將球踢進(jìn)球門。這些教學(xué)內(nèi)容的豐富，不但達(dá)到了足球教學(xué)的目的，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也是一種促進(jìn)，調(diào)動學(xué)生對足球的參與欲望，提升初中足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：

綜上所述，足球作為廣大初中生喜歡的與運動之一，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重對足球教學(xué)方法的改善，增強學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，提高足球教學(xué)的針對性，通過豐富足球教學(xué)的內(nèi)容將素質(zhì)教育改革的內(nèi)容落實到實處，強健學(xué)生身體素質(zhì)的同時提高足球教學(xué)效率，促進(jìn)足球教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]童衛(wèi)華，王虹霞.初中體育校園足球課程的實踐探析[J].青少年體育，2017（11）：68-70.

[2]程翔. 談初中體育足球課教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[A]. 《教育科學(xué)》編委會.2017年9月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C].《教育科學(xué)》編委會，2017：1.

[3]童利海.初中體育教學(xué)中開展足球興趣的培養(yǎng)芻議[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（12）：131+133.

[4]張克江.提高初中體育足球教學(xué)質(zhì)量的有效措施[J].學(xué)周刊，2016（22）：191-192.