摘 要：中山小學(xué)始建于1962年，以“立德、啟智、篤行、樹人”為辦學(xué)目標(biāo)，以習(xí)慣育人為學(xué)校的教育特色，教給孩子享用一生的好習(xí)慣。目前學(xué)?，F(xiàn)代化設(shè)施齊全、管理規(guī)范，設(shè)有多功能電教室、音體美等17個(gè)功能教室，12個(gè)教學(xué)班級都配備班班通教學(xué)黑板，安裝了“優(yōu)教通”教學(xué)軟件，加大了授課容量，提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣育人;管理;培訓(xùn);氛圍;課程;活動(dòng)

我們立足于實(shí)際，準(zhǔn)確定位辦學(xué)理念“好習(xí)慣成就好人生”。著眼學(xué)生現(xiàn)在，關(guān)注學(xué)生未來。讓習(xí)慣養(yǎng)成教育工作成為學(xué)校發(fā)展的突破口，引領(lǐng)其它各項(xiàng)工作走向新的局面。

一 管理促特色

完善管理模式，制度與人文互動(dòng)。學(xué)校實(shí)行全員育人，三級網(wǎng)絡(luò)式管理、目標(biāo)管理、問責(zé)管理，形成“一級抓一級、層層落實(shí)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)”的格局。

（一）上放學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生井然有序地走出一條“家長放心路”;常進(jìn)行安全教育和緊急疏散演練，敦促學(xué)生安全自護(hù)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）學(xué)校針對學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成過程中有反復(fù)的特點(diǎn)，抓反復(fù)、反復(fù)抓。通過精細(xì)化分工督查，評比表彰，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明守紀(jì)、衛(wèi)生公德的良好習(xí)慣。

（三）定期開設(shè)家長課堂，讓家長知道：好習(xí)慣對孩子的重要性。開展“媽媽陪讀書，爸爸陪運(yùn)動(dòng)”親子活動(dòng)，多渠道的家庭作業(yè)形式，引導(dǎo)家長了解培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的基本方法。

二 培訓(xùn)傳特色

關(guān)注師資培訓(xùn)，創(chuàng)新與發(fā)展并存。面對現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用和新課改等教師成長問題，組織教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展校本培訓(xùn)，組建課題實(shí)驗(yàn)教師梯隊(duì)，輻射、帶動(dòng)、加快全校教師的專業(yè)成長步伐。

要求老師給學(xué)生作示范，嚴(yán)以律己、為人師表、言行一致，使老師成為小學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的正能量典范。長期堅(jiān)持榜樣教育，學(xué)生也就形成良好的行為習(xí)慣。

三 氛圍營特色

重視環(huán)境育人，理念與文化交匯。如學(xué)校的校徽、校歌、宣傳欄、校園簡報(bào)以及樓梯地面拐角處的墻貼;形成以“三愛”為內(nèi)容的樓層文化：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校。讓基礎(chǔ)教育與特色教育相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)文明進(jìn)步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，也讓我們礦區(qū)老校保持了旺盛的生命力。充分利用宣傳陣地，及時(shí)表揚(yáng)在習(xí)慣養(yǎng)成中涌現(xiàn)出的典型人物事跡。

四 課程育特色

研發(fā)校本課程，特長與特色共贏。

（一）校本課程教養(yǎng)習(xí)慣

為孩子們量身定制四個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標(biāo)，編印低中高年級的校本課程《好習(xí)慣好人生》，從文明禮儀、認(rèn)真學(xué)習(xí)、健康生活、勤儉節(jié)約四個(gè)方面，從感恩孝行、明辨是非、文明守紀(jì);安全自護(hù)、衛(wèi)生公德、健體審美;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛讀書、特長興趣;樸素節(jié)儉、節(jié)約環(huán)保、自理勞動(dòng)12個(gè)細(xì)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育。并編成歌謠，還穿插一些名人養(yǎng)成好習(xí)慣的故事。同時(shí)在校本課程展示中，大力宣傳表彰40名校園“好習(xí)慣之星”，極大地激發(fā)了學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性。

（二）活動(dòng)課程涵養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)校根據(jù)習(xí)慣教育特色組建了17個(gè)活動(dòng)興趣小組，每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。挖掘教師專長，每周二下午兩節(jié)課的活動(dòng)指導(dǎo)，目前參加各小組學(xué)習(xí)的孩子占全校學(xué)生的70%。

（三）讀書課程滋養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)校倡導(dǎo)“詩詞進(jìn)校園”，學(xué)生吟誦唐詩宋詞，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。我們組織編寫了《品讀詩詞 浸潤人生》一至六年級校本教材，對語文課程中詩詞學(xué)習(xí)進(jìn)行了補(bǔ)充和延伸。學(xué)校還設(shè)置了開放式快樂書吧，極力打造讀書活動(dòng)載體，搭建讀書評價(jià)機(jī)制，延伸讀書活動(dòng)到家庭。讓經(jīng)典詩詞浸潤美好人生！

五 活動(dòng)揚(yáng)特色

重視學(xué)生養(yǎng)成，細(xì)節(jié)與教育相融。

（一）學(xué)校組織開展適合學(xué)生全面發(fā)展全員參加的活動(dòng)，舉行安全演練、慶“十一”校園文化藝術(shù)節(jié)、教案作業(yè)展覽、學(xué)雷鋒活動(dòng)等等。還定期開展“陽光體育”大課間、“體育藝術(shù)2+1”等活動(dòng)。豐富多彩的校園活動(dòng)，讓我們校園的每一個(gè)角落都蕩漾著幸福、快樂、和諧與平等。

（二）以“誦讀文化經(jīng)典、爭做美德少年”為主題的“弟子規(guī)”、“三字經(jīng)”等經(jīng)典詩詞。我校各班以朗誦、舞蹈、三句半、快板等藝術(shù)形式，連續(xù)五屆參加嶺東區(qū)“傳承國學(xué)、誦讀經(jīng)典”展演活動(dòng)，在全市“經(jīng)典誦讀比賽”中，師生同臺(tái)的節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”榮獲三項(xiàng)殊榮，展示了我校學(xué)生的藝術(shù)才華，使孩子們豐富了的文化底蘊(yùn)，提高了道德修養(yǎng)，為學(xué)生良好品質(zhì)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）我校與嶺東區(qū)武裝部聯(lián)合創(chuàng)建“少年軍?！?9年，每年升入五年級的孩子們都會(huì)和解放軍叔叔一起感受軍營生活，學(xué)習(xí)人民解放軍優(yōu)秀的品質(zhì)、優(yōu)良的作風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律;對生長在和平幸福環(huán)境中的同學(xué)們，進(jìn)行愛國主義教育、國防教育。

總之，未來育人之路任重而道遠(yuǎn)，期望通過團(tuán)隊(duì)努力，為身邊的孩子養(yǎng)成終生受用的好習(xí)慣，成就自己美好的人生多做點(diǎn)事情，為嶺東區(qū)乃至雙鴨山的教育事業(yè)獻(xiàn)出我們的綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙玉花.習(xí)慣培養(yǎng)是育人的關(guān)鍵[J].成才之路，2013（15）：7.

作者簡介：崔麗杰（1972.9-），女，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，研究方向：教學(xué)管理。