蒙定紅

“素養(yǎng)”一詞所蘊含的內容十分廣泛，它既包括了一個人的知識廣度和深度，也包括了價值觀、思想感情等方面的內容。針對數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)，包括許多方面，例如：開發(fā)學生的思維、提高學生的學習實踐能力等。學好數(shù)學知識是培養(yǎng)數(shù)學學科素養(yǎng)的必要前提，因此，教師要積極引導小學生主動學習數(shù)學，對數(shù)學這門功課充滿熱忱。

一、正確把握學科素養(yǎng)，增強教學能力

學習素養(yǎng)不僅包括了學習習慣的養(yǎng)成，還涉及學生的學習思考能力、開發(fā)學生的心智等等。所以，課堂上，老師首先要給學生講解有關數(shù)學核心素養(yǎng)的含義，再提出具體要求，讓學生更加有效地學習。小學生多數(shù)是聽話的，一般是教師怎么要求，他們就會認真完成，這是其他年齡段的學生沒有的優(yōu)勢。在數(shù)學課堂上，如果老師不顧及學生，只是講解一些所謂的習題，也不給學生思考的時間，這就很不利于學生的學習，甚至會讓學生對學習產(chǎn)生反感。因此，在上課時，老師應該做出詳細的思維引導，讓學生對學習的內容有大致的了解，在自己腦中能夠形成一種學習邏輯，然后再教學生做練習。此外，為了培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，老師也要尋找有效的教學方法，提升教學效果。

二、營造良好的學習氛圍

在一些情況下，一個人學習素養(yǎng)的形成，不僅要靠自己，也要靠外部環(huán)境的影響，從這就可以看出營造好的學習氛圍的重要性。所以，教師要給學生營造交流互動探究的學習機會，改變過去單一的教學模式，要培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，讓學生熱愛數(shù)學，進而提高小學生學習數(shù)學的能力。例如：在學習“觀察物體”這一章節(jié)時，教師可以制作新穎有趣的課件，插入一些小學生喜歡的圖片，用多媒體呈現(xiàn)在學生面前。此外，教師也要根據(jù)小學生的認知能力和學習習慣，做出適合小學生學習的教學檔案，這樣才能提起學生學習數(shù)學的興趣，進而也有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學生的嚴謹性數(shù)學學科思維

有些教師在教學過程中常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些學生會把加法寫成減法，把除數(shù)和被除數(shù)弄顛倒，把小數(shù)點漏掉。出現(xiàn)這些問題的原因大多是學生不細心。歸根結底，還是學生沒有養(yǎng)成縝密的思維。作為小學數(shù)學教師，應當要充分了解小學生的心理，這樣才能夠及時發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，進而“對癥下藥”。例如：在學習“統(tǒng)計與可能性”這一部分知識時，有許多的數(shù)據(jù)和文字，這對于一些沒有耐心、不認真的學生來說是沒有好處的。一些學生可能“一目十行”，未看清要求就作答，沒把握準數(shù)據(jù)就開始寫，這肯定會出現(xiàn)許多本可以避免的錯誤。因此，在學習時，教師首先要放慢速度，給學生充足的時間，讓學生審題、分析，得出最后的答案。久而久之，大部分學生就會自然而然地形成良好的學習習慣，認真細致地思考和解決每一個問題，進而提高學生數(shù)學學科素養(yǎng)。

四、推動現(xiàn)代學習方法的探索

在現(xiàn)代化的影響下，多媒體被廣泛應用到教學中。傳統(tǒng)的課堂上，老師是主導，同時，一些比較積極的學生也是在課堂上占據(jù)主要地位，而其他一部分學生就會被忽略。為了解決這種弊端，就要利用多媒體教學，這樣會產(chǎn)生不同的效果。利用多媒體教學，學生可以直觀看到老師所講解的內容，并且能夠集中注意力，這樣更有利于學生學習，提高學生學習的效率，培育學生學習數(shù)學的素養(yǎng)。在學習數(shù)學的過程中，教師要特別注重教學方式的改善，進而推動學生學習進步。例如，在學習小學數(shù)學加減法時，如果教師只是按照課本內容講解，會讓學生產(chǎn)生疲憊感，但是將一些知識點和題目與信息技術相結合，就會產(chǎn)生不同的效果。比如：草地上有三頭牛正在吃草，之后又來了五頭，途中離開了兩頭，問最后還有幾頭？這樣的問題有點繞口，需要學生認真理解思考。如果采用多媒體教學，可以利用動畫放映，讓學生清晰地看到。這種直觀的方法更有利于學生的理解學習，進而能夠降低學生學習的難度，增強學生學習的自信心，培養(yǎng)學生的個人核心素養(yǎng)。

小學數(shù)學培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)真真切切地體現(xiàn)了數(shù)學這一學科的教育意義，學好數(shù)學，不僅可以提高小學生的智力，而且能夠在各方面提高其思維創(chuàng)造能力。通過教師有效的教學方法，可以讓學生更好地體會到數(shù)學這門學科所蘊含的奧秘，進而更好地培養(yǎng)學生個人的數(shù)學學科素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]洪亮.學生發(fā)展核心素養(yǎng)在小學數(shù)學中的滲透路徑探析[J].中國教育學刊，2017（06）：72-74.