摘 要：新時(shí)期幼兒音樂(lè)教育，相對(duì)于以往的幼兒音樂(lè)教育而言，擁有了許多時(shí)代賦予的新趨勢(shì)。新媒體的飛速發(fā)展讓幼兒音樂(lè)教育的諸多設(shè)想成為可能，大大提升了幼兒音樂(lè)教育的便利度；當(dāng)前社會(huì)幼兒的特點(diǎn)相較于以往也發(fā)生了變化，根據(jù)現(xiàn)階段受教育者的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整幼兒音樂(lè)教育的方向，是尊重教育規(guī)律的體現(xiàn)；此外，教育體系的逐步建成為幼兒教育發(fā)展的體系化、規(guī)范化形成了有力支撐。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂(lè)教育；發(fā)展趨勢(shì)

近年來(lái)，幼兒教育在我國(guó)發(fā)展較為平穩(wěn)，且穩(wěn)中有進(jìn)，幼兒音樂(lè)教育一直以來(lái)都作為幼兒教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)而長(zhǎng)期存在，如何在新時(shí)期切實(shí)做好幼兒音樂(lè)教育工作，如何把握幼兒音樂(lè)教育的學(xué)科目的與發(fā)展方向，如何構(gòu)建合理可行，切實(shí)有效的幼兒音樂(lè)教育體系，是我們?cè)谛聲r(shí)期幼兒音樂(lè)教育研究中所需要著重進(jìn)行探討的問(wèn)題。

一、新媒體的飛速發(fā)展讓幼兒音樂(lè)教育的諸多設(shè)想成為可能

新媒體時(shí)代的來(lái)臨，大大改變了人們的生活方式，在教育行業(yè)中，新媒體的融入使得許多教育環(huán)節(jié)從空想變?yōu)榭赡?，幼兒音?lè)教育便是其中的一個(gè)重要教育環(huán)節(jié)，在音樂(lè)教育方面，新媒體的融入大大提升了幼兒音樂(lè)教育的便利度。

首先，幼兒音樂(lè)教育在新媒體的影響下，能夠朝著更加靈活、更加人性化的教育方向發(fā)展，以往較為僵化的課程素材與教育模式，在新媒體的沖擊下顯得十分不合時(shí)宜，因此，此時(shí)將幼兒音樂(lè)教育的興趣導(dǎo)向搬到臺(tái)面上來(lái)提，便有了更充足的條件。

其次，幼兒音樂(lè)教育的美育功能能夠更加強(qiáng)化，隨著新媒體技術(shù)的融入，素材的選擇以及學(xué)生反饋的便捷程度都大大提高，美育教育的條件十分成熟，無(wú)論對(duì)于課程的運(yùn)行，還是課后的反饋，新媒體都能夠發(fā)揮重大作用。

因此，新媒體的飛速發(fā)展讓幼兒音樂(lè)教育的諸多設(shè)想成為可能，大大提升了幼兒音樂(lè)教育的便利度，在未來(lái)的幼兒音樂(lè)教育發(fā)展中，新媒體的深度融入必將成為一種不可逆的趨勢(shì)。

二、社會(huì)幼兒的特點(diǎn)發(fā)生變化，音樂(lè)教育發(fā)展方向亟需調(diào)整

當(dāng)下社會(huì)幼兒的特點(diǎn)正在悄然發(fā)生變化，當(dāng)下的幼兒相對(duì)于以往，更加具有個(gè)性，想法也更加成熟，具有更加復(fù)雜的家庭成長(zhǎng)背景，接受著更加多樣的啟蒙教育，如果用兩個(gè)詞形容當(dāng)下社會(huì)幼兒特點(diǎn)發(fā)生的變化，那就是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。

面對(duì)著社會(huì)幼兒特點(diǎn)的變化，要求我們音樂(lè)教育發(fā)展也必須做出相應(yīng)的調(diào)整，面對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生情況，我們的幼兒音樂(lè)教育，必須堅(jiān)持多元化的發(fā)展方向，以更加靈活、更加開(kāi)放、更加多元的姿態(tài)，面對(duì)情況各異的學(xué)生群體，起到良好的教育效果。

在日常音樂(lè)教育過(guò)程中，我們可以借鑒大學(xué)“選修”的形式，讓孩子們自己選擇自己感興趣的音樂(lè)教育項(xiàng)目，通過(guò)興趣的指導(dǎo)來(lái)完成音樂(lè)教育的美育目的。但與大學(xué)不同，幼兒園孩子們的定性較差，因此我們所借鑒的選修，可以是單天制而非學(xué)期制，讓孩子們自由選擇每一天所接受的音樂(lè)教育內(nèi)容，最終在不斷嘗試中，找到他們最強(qiáng)烈的興趣點(diǎn)。

音樂(lè)教育發(fā)展方向的調(diào)整，不僅僅是關(guān)乎幼兒音樂(lè)教育的質(zhì)量問(wèn)題，更是關(guān)乎幼兒音樂(lè)教育在當(dāng)下教育環(huán)境中如何生存的關(guān)鍵問(wèn)題，只有對(duì)這一問(wèn)題引起足夠重視，才能讓幼兒音樂(lè)教育的發(fā)展，更加符合教育規(guī)律，在當(dāng)下的教育大環(huán)境中穩(wěn)步推進(jìn)。

三、教育體系的逐步建成為幼兒教育發(fā)展提供支撐

當(dāng)下的教育始終朝著體系化、制度化的方向發(fā)展，隨著我國(guó)教育改革的深入、教育發(fā)展的不斷成熟，教育體系也在逐步建立中，教育體系的逐步建立和完善，為幼兒音樂(lè)教育的發(fā)展提供了十分強(qiáng)大的支撐。

在具體工作當(dāng)中，教育體系的完善，使得幼兒音樂(lè)教育始終在體系的框架內(nèi)運(yùn)行，能夠規(guī)范幼兒音樂(lè)教育的模式，使得幼兒音樂(lè)教育更加規(guī)范，起到更加良好的教育效果。這不僅有利于規(guī)范幼兒教育的課程模式與課程內(nèi)容，同樣有利于高屋建瓴地提供更加適合這一年齡層次受眾的教育內(nèi)容，有效控制教育亂象的出現(xiàn)。

此外，在監(jiān)管的過(guò)程中，教育體系的建立，有利于在一個(gè)合理的框架內(nèi)對(duì)幼兒音樂(lè)教育進(jìn)行監(jiān)管與考核，以考核的形式更好地促進(jìn)幼兒音樂(lè)教育的開(kāi)展，讓不斷改革的音樂(lè)教育模式，在系統(tǒng)框架內(nèi)運(yùn)行。

要看到，教育體系的不斷完善，并不是完成時(shí)，而是進(jìn)行時(shí)，教育體系在當(dāng)下不斷變化的教育環(huán)境中，仍在不斷自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)這種不斷自我豐富、自我完善的教育體系，我們幼兒音樂(lè)教育也應(yīng)當(dāng)在體系的框架內(nèi)不斷探索，通過(guò)教育實(shí)踐，結(jié)合教育理念，總結(jié)出一套符合幼兒音樂(lè)教育規(guī)律的教育模式。

四、結(jié)語(yǔ)

縱覽全文，我們能夠看到新時(shí)期幼兒音樂(lè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。新媒體的運(yùn)用，大大提升了幼兒音樂(lè)教育的便利度；受教育者情況的變化，要求更多的幼兒教育工作者深入思考當(dāng)下教育與受眾之間的關(guān)系；體系化、規(guī)范化的幼兒教育模式，為幼教的未來(lái)發(fā)展形成了有力支撐。在看清這些發(fā)展形勢(shì)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)深入而廣泛的研究，能夠真正意義上發(fā)揮幼兒教育的重要作用，使未來(lái)的我國(guó)幼兒教育取得更大成就。

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作者簡(jiǎn)介

于倩，海軍航空大學(xué)幼兒園，教師。