肖玉

摘要：終身鍛煉的理念影響下，為有效增強(qiáng)小學(xué)生體魄，使學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，將體育拓展教材中毽球項(xiàng)目引入校園，并開(kāi)發(fā)校本課程，使毽球項(xiàng)目在校園中普及。建設(shè)校本課程形成金字塔課程體系，滿足不同年級(jí)的學(xué)生需求，使學(xué)生有效鍛煉體魄，并在鍛煉過(guò)程同時(shí)形成健康人格。本文探討小學(xué)毽球校本課程意義及開(kāi)發(fā)方式及應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)毽球;校本課程;開(kāi)發(fā);應(yīng)用

毽球作為一項(xiàng)集合多種體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，具有靈活及機(jī)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，在娛樂(lè)過(guò)程中，鍛煉人體機(jī)能，使學(xué)生跑、跳等能力得以鍛煉，是學(xué)生較為熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)方式。將毽球項(xiàng)目引入小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)提升小學(xué)生體魄具有重要意義，有利促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，滿足德智體美勞全面發(fā)展的教育理念。小學(xué)毽球項(xiàng)目在引入后，根據(jù)不同年齡段學(xué)生開(kāi)發(fā)校本課程，滿足不同年齡學(xué)生鍛煉需求，并進(jìn)一步突出體育教學(xué)特色，推動(dòng)小學(xué)毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

一、小學(xué)毽球校本課程開(kāi)發(fā)的意義

小學(xué)毽球校本課程開(kāi)發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，校本課程將教師作為主體，對(duì)學(xué)生需求進(jìn)一步思考，利用當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及辦學(xué)理念開(kāi)展多樣化教學(xué)，為學(xué)生提供選擇性課程。校本課程將學(xué)校作為基地，滿足學(xué)生及教師的個(gè)性化需求。且在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，有利于提升教師能力，使教師由傳統(tǒng)教學(xué)者成為課程的開(kāi)發(fā)者，使專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)一步提升。時(shí)代在不斷發(fā)展過(guò)程中，教育活動(dòng)不斷轉(zhuǎn)變，教師需在新時(shí)期不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)文化知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，通過(guò)整合與反思的方式，把握學(xué)生情況，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的課程。進(jìn)一步突出教學(xué)特色，從而滿足個(gè)體發(fā)展。新時(shí)期對(duì)學(xué)校要求不斷提升，學(xué)校需辦出自身的教育特色，校本課程開(kāi)發(fā)便是構(gòu)建校園辦學(xué)特色的方式，課程多樣化及特色化，學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中，有利于突出自身優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。學(xué)校在保障國(guó)家基本課程的前提下，需要挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源，從而開(kāi)發(fā)特色課程，逐漸在發(fā)展中形成特色。

二、小學(xué)毽球校本課程的開(kāi)發(fā)

（一）開(kāi)發(fā)思路

將《體育與健身》課程作為綱要，將新課程理念作為支撐，將快樂(lè)毽球作為核心。在學(xué)習(xí)毽球過(guò)程中，引入我國(guó)體育鍛煉項(xiàng)目，比如羽毛球，該運(yùn)動(dòng)為各層次人群都較為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生羽毛球的訓(xùn)練，使學(xué)生形成自覺(jué)鍛煉意識(shí)。在校本課程開(kāi)發(fā)前期需對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集，對(duì)資料進(jìn)行整理及編制，根據(jù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，探討可行性。對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)歷史及發(fā)展過(guò)程進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

開(kāi)發(fā)內(nèi)容

根據(jù)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)生不同年級(jí)機(jī)體能力，設(shè)定能力發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生掌握毽球基礎(chǔ)知識(shí)，自主通過(guò)多媒體工具及信息化工具觀察毽球比賽，并做出簡(jiǎn)單評(píng)述。設(shè)定身體發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生身體柔韌性及靈敏度、身體協(xié)調(diào)性得以鍛煉，從而提升學(xué)生體質(zhì)。設(shè)定心理發(fā)展目標(biāo)，形成毽球興趣愛(ài)好，使學(xué)生形成自我鍛煉的意識(shí)。設(shè)定社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助，形成良好的品格。毽球是一項(xiàng)集羽毛球、排球、足球等多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)為一體的室內(nèi)比賽項(xiàng)目，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，課程選擇多樣化，讓學(xué)生自行選擇，滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化需求。

在具體的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，可以設(shè)定低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，比如掌握毽球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，了解毽球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，使學(xué)生身體協(xié)調(diào)，靈敏度提升，提升運(yùn)動(dòng)能力。使學(xué)生體會(huì)毽球運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，逐漸形成自主學(xué)習(xí)及鍛煉意識(shí)，與其他同學(xué)進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生與同伴交往的品格，體現(xiàn)自身品質(zhì)。中年級(jí)教學(xué)過(guò)程中，需使學(xué)生了解毽球運(yùn)動(dòng)的各種比賽原則，學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自身及他人學(xué)習(xí)情況。提升自身柔韌度及身體協(xié)調(diào)性，對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)具有較高的興趣，感受體育鍛煉的快樂(lè)，形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。高年級(jí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)會(huì)毽球基本技術(shù)，將毽球規(guī)則應(yīng)用其中，發(fā)展學(xué)生自身的靈活性及身體素質(zhì)，形成強(qiáng)健體魄，形成自我鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生遵守原則、尊重對(duì)手的習(xí)慣，提升自身思想道德素質(zhì)。

三、小學(xué)毽球校本課程的應(yīng)用

教師在課程開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，教師可利用信息化工具，為學(xué)生播放毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，針對(duì)不同的毽球運(yùn)動(dòng)，播放相關(guān)的視頻。教師在基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生掌握毽球基本動(dòng)作，增加體育運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)性。教師在毽球教學(xué)過(guò)程中，可以指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)側(cè)踢毽技巧，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，可以組建團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展活動(dòng)。

針對(duì)中年級(jí)的小學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生毽球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)則，觀察毽球運(yùn)動(dòng)視頻，觀察運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的事故，針對(duì)事故進(jìn)行分析，避免學(xué)生在鍛煉過(guò)程中，身體受到傷害，在踢毽球的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生利用兩足互換踢毽，并掌握腳外側(cè)踢毽技巧，能夠一次接到1-2個(gè)球。指導(dǎo)學(xué)生雙人單足內(nèi)側(cè)對(duì)踢方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，通過(guò)比賽的形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提升，并在比賽或者游戲過(guò)程中，引出問(wèn)題，集體交流運(yùn)動(dòng)技巧。

高年級(jí)學(xué)生需掌握高等的運(yùn)動(dòng)方式，比如開(kāi)展毽球聯(lián)賽，使學(xué)生與其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗，使學(xué)生競(jìng)賽意識(shí)提升，在競(jìng)賽過(guò)程中，保持優(yōu)質(zhì)的品格，與其他學(xué)生交流，遵循運(yùn)動(dòng)原則，在失敗中不會(huì)氣餒，在勝利中不會(huì)驕傲，通過(guò)不同的毽球活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，完成終身體育的鍛煉目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

將健體、健美等作為校園文化建設(shè)原則，通過(guò)毽球校本課程的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生有選擇的學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，并熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，有利于建設(shè)文化校園，突出校園特色，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。但校本課程開(kāi)發(fā)還有較大的空間，在融入毽球運(yùn)動(dòng)中，還需不斷研究，才能在不斷發(fā)展中將毽球運(yùn)動(dòng)體系完善，推動(dòng)校園特色體育文化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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