【摘要】：家庭教育是人生教育的重要環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育開始于孩子出生之日甚至出生之前，在人的一生中起著重要的奠基作用。在學(xué)校教育與社會教育成為主要教育后，家庭教育又起著補充和延伸的作用，所以家庭教育對于人生的影響極為深刻，家庭教育直接或間接地影響著一個人的人格的建立與人生目標的實現(xiàn)。本文主要論述家庭教育的含義、特點、重要性，并探討家庭教育中的教育原則，為家長對孩子更好的實施教育提供引領(lǐng)。

【關(guān)鍵詞】：家庭教育 學(xué)校教育 重要性 教育原則

在整個人生中，教育對于人的成長和發(fā)展以及人生目標的達成和實現(xiàn)都是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，可以說教育伴隨著人的一生。如果說教育是植樹，那么家庭教育就是松軟土地、播下種子的環(huán)節(jié)，也就是說家庭教育是教育的最初環(huán)節(jié)，家庭教育早于學(xué)校教育，所以家庭教育是啟蒙教育。樹木根植于土壤，土壤永遠伴隨著樹木生根、發(fā)芽、長成、枯萎，就如家庭教育一般，始終隨著人的成長而存在著，當學(xué)生離開學(xué)校后，家庭教育仍然在進行著，所以說家庭教育也是終身教育?？梢娂彝ソ逃诤⒆拥娜松衅鹬陵P(guān)重要的作用，對于孩子一生有著深刻長遠的影響，所以對于家長來說，了解家庭教育的重要性以及教育原則是十分必要的。

一.家庭教育簡述

家庭教育一般指是在家庭生活中，由父母或成年人對其未成年子女所實施的教育，是孩子教育的重要組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，開始于孩子出生之日，甚至于孩子出生之前，在幼兒期對孩子進行最基本的教育，其中包括道德規(guī)范、生活以及學(xué)習(xí)能力。家庭教育的主要目標是：保證孩子在進入學(xué)校教育之前身心健康的發(fā)展，為更好接受和適應(yīng)幼兒園教育及學(xué)校教育打下良好的基礎(chǔ)。

二.家庭教育特點

家庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與幼兒園、學(xué)校教育、社會教育相比較，具有早期性、連續(xù)性、感染性、及時性特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。

1.早期性，孩子的生命之初始于家庭，所以家庭是兒童生命的搖籃。孩子在第一聲啼哭后，跟隨父母牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，是人生最開始的教育，所以家庭是人出生后接受教育的第一個場所，家長是兒童的第一任教師。所以家庭教育具有早期性的特點。

2.連續(xù)性，人的幼年期與青年期基本都依附在父母身邊，生活在由父母主導(dǎo)的家庭之中，所以孩子的大部分時間都是在家庭中度過。家庭教育也在有意與無意、計劃與無計劃、自覺與不自覺之中進行著。家長的性格、言行、生活習(xí)慣、道德標準時刻地影響著孩子，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生，所以家長又被稱為終身教師。

3.感染性，父母與孩子之間的血緣關(guān)系使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。在處理發(fā)生在周邊的人與事的關(guān)系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。

4.及時性，家庭教育是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育，比幼兒園、學(xué)校教育要及時。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領(lǐng)神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行及時掌握他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為消滅在萌芽狀態(tài)之中。

三.家庭教育原則

良好的家庭教育不僅僅對于孩子個人性格和素質(zhì)的培育有著舉足輕重的作用，而且對培育新時代的人才也是不可或缺的。孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

1.為孩子營造一個良好的家庭環(huán)境

由于家庭教育具有早期性和連續(xù)性的特點，孩子出生就生活在自己的家庭之中，在家庭中學(xué)習(xí)生活很多年。而環(huán)境對人的影響特別是孩子的影響非常大，孩子有強烈的摹仿能力與天賦，可以說家庭環(huán)境對于孩子的影響可能是積極的也可能是消極的。所以父母要為孩子營造一個積極的、健康的家庭環(huán)境。孩子若處于一個樂觀、向上并有著良好的興趣習(xí)慣的的家庭環(huán)境中，在其個性心理的建立形成中就會傾向于樂觀向上。若是父母每日大牌娛樂、為一點小事大肆吵鬧，則會對孩子興趣與人格的形成有消極的影響。

2.家長要為孩子做好榜樣

家庭教育的權(quán)威性和感染性使得孩子將父母作為摹仿的對象，父母行為、言論以及道德水準，孩子都會加以摹仿。正如上面所說的，孩子心智尚未成熟，一切價值標準與道德標準還處于尚未建立起來的階段，而且對于對錯標準模糊的取向，都致使孩子沒有足夠的判斷力來決定什么應(yīng)該摹仿，什么應(yīng)該摒棄，父母對于孩子來說就是一面鏡子，所以父母為了孩子，應(yīng)該以身作則，做孩子的好榜樣。試想，父母若是在孩子面前將說謊、不文明用語、不道德行為等等視為正常的行為，那么指望孩子如何建立起正確的人生觀和價值觀呢？孩子無知的在學(xué)樣，所以要讓這個“樣”是真正的榜樣，這樣烙刻在孩子的心中，讓孩子在這樣的一面鏡子中映照出自己未來的影子。

四.總結(jié)

教育孩子很是成功的家長，他們在孩子還沒有出生的時候就進行胎教，胎教的結(jié)果如何是沒有辦法確定的，但是貴在他們一直堅持；孩子出生以后，不管孩子是不是聽得懂，她都會給孩子講故事，陪著孩子做他們能做的任何事情；隨著孩子的長大他們的教育方式也在改變，孩子上了大學(xué)以后，仍然和在家時一樣，經(jīng)常和他們講電話，遇到什么事情還是愿意和他們討論和研究。父母是孩子的啟蒙教師，家庭是孩子最初的教育場所。父母對于孩子的教育將會影響其一生的發(fā)展，我們在重視家庭教育的同時，也要提醒父母意識到家庭環(huán)境及自身言行對于孩子潛移默化的影響，并且認識到自己身上的責任與擔子。家庭教育是影響孩子一生的終身教育，所以家庭教育任重道遠。

【參考文獻】

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【3】李麗，家庭教育的作用[N]；鐵嶺日報；2006

作者簡介：張鳳俠（1969—），女，漢族，遼寧省新民市第二初級中學(xué)，教師。