顧景杰

摘要：小學語文作為語文學習的初級階段，對于養(yǎng)成優(yōu)秀語文素養(yǎng)與學習興趣，培養(yǎng)良好學習習慣，打下堅實語文基礎具有重要意義。在小學課堂中，語文與其他學科不同，更加重視對語言文字的學習，由于學習思維的差異，在學習過程中學生會遇到一定的阻礙，如何幫助學生消除阻礙，提高學習效率，是教師應當考慮的關鍵。通過對習題練習中所出現(xiàn)錯題進行整理，可以有效幫助學生牢固知識記憶，提高學習效果。

關鍵詞：小學語文;錯題整理;充分利用課余時間;培養(yǎng)良好學習習慣;提高學生復習效率

1充分利用課余時間

小學語文課堂是為學生未來的學習生活打基礎，相比于課本內容，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自主學習意識更為重要。而學生的第一課，便是應當學會尊重教師，尊重課堂，課堂時間與課后時間相比，具有更重要的地位。課堂的學習效率決定著學生對知識的掌握程度，教師應當幫助學生認識到，課堂的40分鐘比課后的四五個小時更為重要，但同時，課余時間的利用效率決定著學生對課堂學習內容的復習成果，如果將學習時間比喻成為鉆石的打磨過程，那么課余時間便是對鉆石細節(jié)的雕刻，起到錦上添花的作用。在課堂上進行習題的練習，學生出現(xiàn)錯誤答案是十分正常的，教師應當幫助學生正確認識，錯誤并不可怕，恰恰是提高的墊腳石。在課余時間進行錯題整理與回顧，可以提高課余時間的利用效率，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，為將來的學習生活打下良好的基礎。

例如，在完成第一單元的考試后，我對學生的考試成績進行整理與歸納，對考試中的失分項進行分析，失分情況集中于拼音的標注和語句的排序，針對這兩種情況，我?guī)ьI學生學習如何進行錯題的整理。每一次考試都是一次磨礪，也是一次提高的機會，通過考試，學生可以清楚的認知自身對本階段學習內容的掌握情況，并通過錯題的整理加深知識記憶，為后續(xù)內容的學習進行學習方法的調整。錯題整理應當著重于原因，將正確結果放置于次要地位，分析并掌握錯誤的原因可以幫助學生牢固知識記憶，徹底理解知識點，以此作為墊腳石提高學習效率，達成學習目標。學生經過我的講解，順利完成了對錯題的整理，并做到了知識的聯(lián)系，對正確的題目也完成了分析，這大大出乎我的預期，相信學生經過本堂課，牢固掌握了學習方法。

2培養(yǎng)良好學習習慣

良好的學習習慣是提高學習成績的基礎，錯題整理作為優(yōu)秀的學習習慣，是教育傳承下來的瑰寶，值得師生共同學習。在教學過程中，一種題目反復做反復錯，進行多次考察后，學生的表現(xiàn)仍然不達標，這是因為學生將考試與學習分開的不良影響。學生在學習過程中，應當正確接納自己所犯下的錯誤，正確認識自己的缺點與不足，敢于承認自己的短處并加以改正。某些學生需要教師的幫助，完成對錯題的整理，教師應當給予學生充分的耐心，悉心指導加以改正，相信通過師生的密切配合，一定可以完成對錯題整理的良好學習習慣的養(yǎng)成。

例如，在學習《出塞》這篇古詩時，小學古詩的學習往往對學生默寫背誦的考察較為嚴格，考試的標準嚴格要求每一個字每一筆畫都要正確，因此學生在完成教學任務的過程中，應當做到十分的認真仔細，并在后續(xù)的考察過程中，認真書寫精確回憶?？荚嚱Y果是對學習情況的正確反應，反映了學生對古詩的掌握情況，針對出現(xiàn)的錯誤，我?guī)ьI學生進行錯題整理與仔細記憶，從而養(yǎng)成良好學習習慣，提高正確率，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

3提高學生復習效率

在考試之前，復習的成果與成績大大相關，復習是對所掌握知識的二次學習，并帶有較高的熟悉程度參加考試，從而取得良好的考試結果。復習需要掌握一定的方法，通過錯題整理可以有效提高學生的復習效率，錯題是對過去掌握內容的正確反饋，已牢固掌握的知識，往往不需要過多的二次學習，通過對錯題的復習，查漏補缺，提高記憶程度，最終實現(xiàn)考試成績提高的最終目標。

例如，在期末考試之前，我會對學生的考試成績進行預估，并采取相應的復習策略，我采取對錯題回顧的方法進行復習。學生將錯題集中的習題集中進行復習，以很高的效率完成了對整個學期學習內容的總結與回顧。考試結果遠超我的預期，這證明學生對知識的掌握程度有所提升，也證明錯題整理對提高學生的復習效率十分有效。

總而言之，錯題整理要求學生勇于面對自己的缺點與不足，敢于直面自己的失誤，這對于提高學生的知識掌握程度，培養(yǎng)學生的自信心十分重要。通過錯題的有效整理，既能提高學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，又能帶動學生學習積極性，培養(yǎng)學習自主意識。在師生的共同合作努力下，提高學期教學完成效率，推動教育事業(yè)的發(fā)展與進步。