黃華林

摘 要：新時代教育要求對學(xué)生進(jìn)行全面的創(chuàng)新教育，對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為時代教育發(fā)展的必然要求。新課標(biāo)的要求下，創(chuàng)新教育需要滲透到每一個教學(xué)范圍中，尤其是信息教學(xué)中。只有不斷創(chuàng)新，不斷注入活力，才有發(fā)展的動力。創(chuàng)新是人類進(jìn)步的原動力，沒有創(chuàng)新，就會停滯不前，創(chuàng)新是一個民族發(fā)展繁榮的靈魂所在。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，創(chuàng)新的作用凸顯，成為不可替代的發(fā)展動力。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；信息技術(shù)；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力

隨著信息時代的到來，素質(zhì)教育和信息化教育融合，這對信息技術(shù)教育的內(nèi)容和層次有了新的要求。信息技術(shù)逐漸成為知識與技能相結(jié)合的獨(dú)立基礎(chǔ)學(xué)科。信息技術(shù)教育的教育使命和教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。通過信息技術(shù)支持終身合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是國家進(jìn)步的靈魂，是國家繁榮發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新在社會發(fā)展中的作用越來越大，尤其是對于即將進(jìn)入大學(xué)階段的高中生而言，尤為重要。教育、教師創(chuàng)新和學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)是必不可少的。在信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力是本文的主要研究內(nèi)容。

一、重視創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)

（一）創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動接受學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎肌ⅹ?dú)立、創(chuàng)新、大膽提問的新學(xué)習(xí)者，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人公，充分發(fā)揮學(xué)生參與課堂的積極性。教師要善于采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，不依賴教科書知識，才能達(dá)到全面的教學(xué)效果。教師應(yīng)從課堂的領(lǐng)導(dǎo)者身份轉(zhuǎn)化為課堂參與者、引導(dǎo)者的身份，與學(xué)生一起設(shè)計(jì)和完成創(chuàng)新學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題，真正使教材更加生動，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使教師的教學(xué)工作更加放松，學(xué)生對學(xué)習(xí)更加熱情。

（二）注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

教師應(yīng)對學(xué)生在實(shí)踐活動中信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行積極的引導(dǎo)，發(fā)揮出教師引導(dǎo)者的作用，靈活地解決與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的問題。教師應(yīng)逐一運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的探索實(shí)踐能力，對大膽創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有積極的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐思維能力，促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。信息技術(shù)課程的教學(xué)是為培養(yǎng)實(shí)用性人才為主要目的，注重的是實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的“灌輸式”模式不適用于這一教學(xué)中，不應(yīng)該再局限于如何學(xué)習(xí)，而是注重如何學(xué)習(xí)使用。在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力開展各種教學(xué)活動，注重活動的質(zhì)量，不過關(guān)，要有規(guī)律有效的實(shí)踐活動，實(shí)踐活動要豐富多彩，才能積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)新能力訓(xùn)練

信息技術(shù)課程是一門強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和技術(shù)能力的課程。課程的主要特點(diǎn)是在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識后需要對其進(jìn)行實(shí)際的操作，使學(xué)生能夠更積極、更有創(chuàng)造性地解決與學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的實(shí)際問題。教師不應(yīng)固守課堂，應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)教材知識，創(chuàng)建適合信息技術(shù)課程的開放式課堂，真正的做到學(xué)生成為課堂的主人，在課堂中進(jìn)行深入的探索和主動學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)生提問能力入手。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，激發(fā)學(xué)生的求異興趣，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，逐步養(yǎng)成提問和疑問的習(xí)慣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，教師也要及時學(xué)習(xí)，增加知識含量，在課堂上要正確引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)知識的異同，使學(xué)生能夠牢牢把握知識的基本結(jié)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)知識的可擴(kuò)展性和延伸性，用共同的原則解決各種形式的實(shí)踐問題。例如，在Flash對象運(yùn)動教學(xué)中逐漸發(fā)生變化——球的移動，可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體演示來創(chuàng)造情境。首先，向?qū)W生展示物體運(yùn)動漸變的動畫原理，如將物體變成動畫元素，確定動畫開頭和結(jié)尾的關(guān)鍵，以及設(shè)置運(yùn)動的漸變。為了使動畫設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)到的層次知識，組織動畫場景，實(shí)現(xiàn)動畫疊加。同時，允許學(xué)生設(shè)計(jì)許多小球碰撞動作，找出運(yùn)動空間點(diǎn)和時間點(diǎn)，使學(xué)生有更好的“提問”，促使他們獨(dú)立思考。學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫使用多層組合巧妙地設(shè)計(jì)了碰撞點(diǎn)。碰撞效應(yīng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決方案的思路。

三、自主創(chuàng)新課堂教學(xué)的模式

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自主創(chuàng)新的教學(xué)模式可以最大限度的讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，成為教學(xué)活動的主體，滿足個人的表達(dá)和成就欲望，實(shí)現(xiàn)動腦的愿望，將學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動起來，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新課堂是學(xué)生積極求知的源泉，可以為學(xué)生創(chuàng)造出自由發(fā)揮的空間環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生提問能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

（二）提高教師的理論水平

提高信息技術(shù)課程教師的教學(xué)能力和效率，減少了課堂練習(xí)，增加了分析活動。教師重新定義他們的角色，調(diào)整他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，并努力為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)環(huán)境，展示他們的潛在機(jī)會。在有限的準(zhǔn)備時間內(nèi)，許多教師表現(xiàn)出較高的設(shè)計(jì)水平和較強(qiáng)的課堂控制能力。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，拓寬學(xué)生的視野，創(chuàng)新是中國教育發(fā)展的必經(jīng)之路。只有通過教育體制的創(chuàng)新，教師才能敢于教學(xué)，學(xué)生才能敢于說話。實(shí)踐證明，讓學(xué)生理解、愿意學(xué)習(xí)和使用，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)以人為本的教育目的。

四、結(jié)語

總之，信息技術(shù)教育作為現(xiàn)代教育的未來，還需要繼續(xù)探索和實(shí)踐，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自主探索，提高學(xué)生的操作和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生全面發(fā)展，從而加快信息時代的轉(zhuǎn)型進(jìn)程，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

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（作者單位：湖南省道縣教師進(jìn)修學(xué)校）