蔡蓮英

摘 要： 主題班會是班主任班級教育管理的一項重要內(nèi)容，對于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)意義重大。作者結(jié)合高中班主任工作實踐，對如何讓主題班會更具實效性進(jìn)行了探索與嘗試，提出了幾點建議和看法，以期促進(jìn)高中主題班會有效開展。

關(guān)鍵詞： 高中班主任 主題班會 實效性

主題班會是班主任班級教育活動的重要形式，通過開展主題班會，不僅可以提高學(xué)生的自我教育能力，建立健全的人格，更可以增強(qiáng)班級的凝聚力，樹立良好的班風(fēng)。但是傳統(tǒng)的主題班會存在一些問題與不足，需要廣大師生積極地探索、完善。那么，如何提高高中主題班會的實效性呢？以下是筆者對此問題的幾點探索和嘗試，僅供參考。

一、做好三年規(guī)劃，提高主題班會的針對性

具有年級特色的主題班會和召開的順序相對穩(wěn)定，與學(xué)校主題班會形成班會課程體系的主要框架。此類班會注重解決學(xué)生當(dāng)前所面臨的主要問題，比如高一新生入校時應(yīng)舉辦“了解校史，人才對話”的主題班會，通過讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展史，感受學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，搜集學(xué)校優(yōu)秀人才的精英事跡，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感；高一下學(xué)期面臨分科問題，此時可以舉辦“問問我自己”的夢想主題班會活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詢問自己的內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)知自我，為自己的未來做出科學(xué)合理的規(guī)劃。高二上學(xué)期，部分學(xué)生進(jìn)入叛逆期，此時可以開設(shè)“獨立與責(zé)任”的主題班會，讓學(xué)生明白獨立不是逆反，而是勇敢地承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。高三下學(xué)期學(xué)生面臨升學(xué)壓力，此時可以開設(shè)“舒展心靈，放飛自我”的主題班會，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生走出心理高壓區(qū)。每個班級應(yīng)在學(xué)校規(guī)定特色主題班會的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前發(fā)生的社會熱點，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如此搭建的學(xué)校與班級一體化課程教育體系，不但科學(xué)合理，而且靈活易控制，能夠充分發(fā)揮班會引領(lǐng)學(xué)生精神發(fā)展的作用。

二、引入信息技術(shù)，豐富高中主題班會內(nèi)容

班會是班主任實施班級管理的重要手段，通過班會加強(qiáng)德育教育，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的推動作用。在傳統(tǒng)班會課上都是班主任一人在臺上唱獨角戲，學(xué)生在臺下感到枯燥乏味，沒有把班主任的教導(dǎo)聽到心里。而引入信息技術(shù)，則可以利用多媒體圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞膬?yōu)勢，將班會內(nèi)容變得豐富多彩、有聲有色。多媒體技術(shù)集聲音、文字、圖片、動畫、視頻于一體，化抽象為形象，直觀展示教育內(nèi)容，營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生進(jìn)入輕松快樂的受教環(huán)境，促使學(xué)生主動探索和積極進(jìn)取，幫助學(xué)生形成健康向上的人生觀與價值觀。在班會中科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，不但可以將學(xué)生帶入一個嶄新的境界，還可以促使學(xué)生思想獲得升華。例如在開展“緬懷革命先烈”的主題班會時，班主任可以事先利用網(wǎng)絡(luò)搜集革命先烈為國家拋頭顱灑熱血的視頻資料，并配以悲壯雄渾的音樂，讓學(xué)生心靈得到震撼，讓學(xué)生為革命先驅(qū)的付出而心懷感恩，使學(xué)生真正懂得幸福生活來之不易，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時間。又如在母親節(jié)來臨之際，班主任應(yīng)借助多媒體對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，從網(wǎng)絡(luò)中搜集展示母愛的視頻資料，播放歌頌?zāi)赣H的歌曲，讓學(xué)生了解母親對孩子的愛，加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育。

三、鼓勵學(xué)生參與，提高主題班會的現(xiàn)實性

為了提高班級管理效率，班主任應(yīng)充分利用班會活動，引導(dǎo)學(xué)生從班會主題出發(fā)，自主挖掘班會素材，結(jié)合身邊的人和事，分析其潛在教育價值，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生在搜集班會素材的過程中，自然會獲得自我教育和自我發(fā)展，同時能有效提高德育內(nèi)化效率。例如在“責(zé)任”主題班會活動中，教師可以組織學(xué)生拓展思維，從生活中搜集典型事例或名人名言，觀察身邊負(fù)責(zé)任或不負(fù)責(zé)任的人和事，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨析能力。在學(xué)生分析事例時，班主任應(yīng)做好觀察工作，通過學(xué)生的言行舉止發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點，有的學(xué)生認(rèn)為：“只要做好自己分內(nèi)的事情就足夠課，不必過于關(guān)注社會，那些與自己的關(guān)系不大。”實際上這是一種狹隘的世界觀與人生觀，是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，教師應(yīng)及時糾正，幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，引導(dǎo)學(xué)生了解這句話的內(nèi)涵，讓學(xué)生意識到?jīng)]有國家就沒有小家，國家興亡與每一個人都息息相關(guān)。還可以引入其他名人名言，如：林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，孔子的“博學(xué)于文，約之以禮”，都是與責(zé)任有關(guān)的格言，將其反映在現(xiàn)實生活中，就是看到水龍頭開著，自來水嘩嘩流淌，但是自己卻無動于衷，這是對子孫后代的不負(fù)責(zé)任；班級中紙屑到處飛，自己卻熟視無睹，這是對集體的不負(fù)責(zé)任；隨手亂扔垃圾，是對社會的不負(fù)責(zé)任。通過學(xué)生自己搜集班會素材，可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，幫助學(xué)生成長為具有良好責(zé)任觀的人。

四、老師合理引導(dǎo)，借助班會提高學(xué)生情商

中學(xué)階段的每一周都會有一節(jié)班會課，組織班會的作用在于總結(jié)和點評，不但要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行總結(jié)點評，還要對衛(wèi)生、紀(jì)律、文體等各個方面進(jìn)行總結(jié)與點評，班主任要利用班會時間培養(yǎng)學(xué)生情商，提高學(xué)生的整體情感品質(zhì)。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生應(yīng)提出表揚(yáng)，對于表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，一方面應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育，另一方面要引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生認(rèn)清是非，提高學(xué)生的情商。班會課應(yīng)采用批評和自我批評相結(jié)合的方式，營造活潑熱烈的課堂氛圍，切忌使用單一乏味的說教模式，這樣容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，不利于情商教育工作的開展。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的情商，班主任應(yīng)從學(xué)生實際情況出發(fā)，加強(qiáng)合理引導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么事情該做，什么事情不該做，最終達(dá)到提高學(xué)生情商的目的。例如每年的兩會期間，班主任可以在班級中組織主題班會，通過交流和分享的形式幫助學(xué)生了解我國近年來的經(jīng)濟(jì)形勢與政治形勢，不但可以彌補(bǔ)學(xué)生長期在校學(xué)習(xí)對社會了解不夠的不足，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的人文情懷，讓學(xué)生懂得感恩、懂得“國富民強(qiáng)”的重要意義。在主題班會中，班主任可以篩選一個或兩個學(xué)生感興趣的話題組織學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，還可以通過深入剖析的方式讓學(xué)生懂得國家政策的重大意義。

五、適時開展班會，達(dá)到潤物無聲教育效果

高中階段學(xué)生的身心出現(xiàn)各種變化，有的情竇初開，有的行為叛逆，有的心理抑郁，這就需要班主任加強(qiáng)觀察，借助班委會的力量及時掌握每一位學(xué)生的思想動態(tài)，了解他們的情感需求。通過與學(xué)生的深入交流，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生感到高中階段學(xué)習(xí)壓力較大，課業(yè)繁重，無法承受這樣的課業(yè)負(fù)擔(dān)，索性沉迷于網(wǎng)絡(luò)，熱衷于網(wǎng)游、手游等；有的學(xué)生情竇初開，對于異性抱有朦朧的好感，偏離正確的努力方向，導(dǎo)致學(xué)校成績下滑等。針對這些現(xiàn)象，有的班主任著急上火，每天扮演“警察”的角色，采用勤盯梢、嚴(yán)防范等方式，但是毫無效果，甚至?xí)ぐl(fā)學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致不良后果。為了幫助學(xué)生認(rèn)清人生努力的方向，班主任可以利用班會時間開展主題活動，如：“珍愛青春”的主題班會，通過多媒體播放、音效播放等多元化方式營造和諧愉悅的班會氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，鼓勵學(xué)生暢所欲言、各抒己見，讓學(xué)生說一說怎樣做才是珍愛青春的體現(xiàn)？如果具體到實際行動，我們要怎樣做才能不辜負(fù)大好青春呢？然后在主題班會的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展演講或辯論，讓這一期的主題深入人心。

六、組織實踐活動，確保主題班會有效實施

大量實踐工作證明，經(jīng)常組織有意義的主題實踐活動，不但可以促進(jìn)班主任管理工作的順利實施，而且可以有效避免教育理論的單一性，讓學(xué)生感到教育過程豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生對德育的接受度。例如，當(dāng)今社會的孩子大多是獨生子女，在家里集萬千寵愛于一身，家長的教育方法難免會欠妥，認(rèn)為在生活方面不能苦了孩子，盡量讓孩子吃好的、穿好的、用好的，生怕孩子受凍挨餓，不讓孩子受一點委屈，這樣的做法不但不利于學(xué)生身心健康成長，反而會滋長孩子好逸惡勞、撒嬌任性、大手大腳的壞習(xí)慣。針對這一現(xiàn)象，教師應(yīng)在班級中組織“勤儉節(jié)約，人人有責(zé)”的主題班會，并將其分為三個階段開展活動：第一階段，利用第一周和第二周的時間進(jìn)行宣傳，給學(xué)生講解勤儉節(jié)約的重要性和必要性；第二階段，利用第三周和第四周的時間組織實施，立足于班級衛(wèi)生，查看教室中有沒有瓜子殼、果皮、零食袋等；第三階段，利用第五周和第六周的時間對活動成果進(jìn)行鞏固。經(jīng)過以上幾個階段的活動，讓每一位學(xué)生都寫一份心得體會。通過實踐活動發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常組織有意義的德育活動，能有效促進(jìn)德育工作的深入推進(jìn)，全面提高班級管理工作效率。

總之，主題班會是高中班級教育活動的重要形式之一，班主任要根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展一系列班會活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

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