楊大彬

【摘 要】隨著教學(xué)新課改的逐步深入推進(jìn)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)改革也在穩(wěn)步進(jìn)行，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用使得小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多元化的教學(xué)理念，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著極大的幫助，尤其是利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的知識(shí)理解能力與思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義重大，可以有效提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。本文通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)的作用價(jià)值，討論信息技術(shù)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)效果的提升，探尋進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)利用的方法策略。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G434【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0249-01

一、現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)的作用意義

信息技術(shù)的引入對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)內(nèi)容起到了極大的豐富作用，信息技術(shù)的教學(xué)意義不僅體現(xiàn)在了語(yǔ)文課堂上；而且更融入到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)中，通過(guò)利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維和知識(shí)理解能力的培養(yǎng)都有著積極地幫助，有助于素質(zhì)教育的深入發(fā)展。新課改后，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力素養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)之中，可以使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加先進(jìn)，更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、掌握等一系列能力。現(xiàn)代信息技術(shù)使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式煥然一新，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使用語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容在表達(dá)上更加形象、生動(dòng)，這樣有助于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)更好的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中引入信息技術(shù)后，使得語(yǔ)文教學(xué)在寬度與深度上有了大幅提升，增加了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，起到了幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的作用，最大限度地提升了學(xué)生的思維廣度與創(chuàng)新實(shí)踐能力，因此在教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有十分重要的教育促進(jìn)意義。

二、信息技術(shù)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)效果的提升

1.信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，很多基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)已經(jīng)成為人們所熟練掌握的技能，尤其是處于兒童時(shí)期的小學(xué)生，對(duì)于新事物的理解能力很強(qiáng)。而傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)由于教學(xué)方法的死板、單一，使得學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏必要的學(xué)習(xí)熱情，使得教學(xué)效果不太理想。在教學(xué)中引入信息技術(shù)后，為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的源泉，很多小學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)知識(shí)有著很濃厚的興趣，所以通過(guò)信息技術(shù)的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的積極性，使得學(xué)生重燃對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)熱情，這樣能夠幫助教師提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.信息技術(shù)可以優(yōu)化課堂的教學(xué)過(guò)程。

在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)可以有效改善課堂教學(xué)的氣氛，通過(guò)多媒體軟件的使用使得課堂的教學(xué)氛圍輕松愉快，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有了疲憊、厭煩的情緒。比如在語(yǔ)文拼音的教學(xué)中，通過(guò)多媒體演示將拼音的音標(biāo)進(jìn)行展示，加深學(xué)生的聯(lián)想記憶；再比如為學(xué)生播放情景化的對(duì)話視頻，幫助學(xué)生加強(qiáng)詞語(yǔ)的語(yǔ)境運(yùn)用。這些方式改善了傳統(tǒng)死記用背的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)的過(guò)程，在提高教學(xué)質(zhì)量和效率的情況下，豐富了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)生活，有利于學(xué)生的進(jìn)一步語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

三、探尋在教學(xué)中利用信息技術(shù)的方法策略

1.信息技術(shù)用于閱讀教學(xué)。

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最核心的教學(xué)內(nèi)容之一，教師在閱讀教學(xué)中利用信息技術(shù)以提高教學(xué)質(zhì)量十分必要。因?yàn)樾畔⒒慕虒W(xué)方法可以將枯燥乏味的知識(shí)以一種學(xué)生更易接受的方式進(jìn)行傳授。比如在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中引入多媒體教學(xué)方式，通過(guò)利用多媒體設(shè)備放映閱讀的文章，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣與激情，讓學(xué)生通過(guò)更加直觀的感受加深對(duì)于知識(shí)的印象。例如：在教《望廬山瀑布》這課時(shí)，可以利用課件出示瀑布?jí)延^的景象。配上豪壯的聲音，此情此景，激發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生情感共鳴。而且能使課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，活躍了學(xué)生思維，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.信息技術(shù)用于寫作教學(xué)。

寫作是語(yǔ)文教學(xué)中另一項(xiàng)核心教學(xué)內(nèi)容，而信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的作用同樣不容忽視?，F(xiàn)代信息科技對(duì)于學(xué)生的寫作訓(xùn)練有著密切的影響，因此要充分利用這種優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作的教學(xué)指導(dǎo)?？梢岳枚嗝襟w教學(xué)方法，在寫作之前，將寫作的內(nèi)容進(jìn)行形象化的展現(xiàn)，將學(xué)生帶入到寫作的意境之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。這樣所營(yíng)造出的虛擬環(huán)境氛圍可以完全代替現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，為教學(xué)節(jié)省下大量的時(shí)間，并且使用電子合成軟件可以將課件制作的更加有針對(duì)性。比如布置一篇描寫春天景象的文章，可以通過(guò)課件的制作，向?qū)W生們展現(xiàn)出鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃的大自然風(fēng)光，并且可以配上小朋友在這樣優(yōu)美的環(huán)境中嬉戲玩耍的元素，使得學(xué)生在描寫景色的同時(shí)，還注意體會(huì)觀察人物的心情。一篇好文章躍然紙上。

3.信息技術(shù)用于重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)。

教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)會(huì)使得學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)有著不一樣的感觸與體驗(yàn)，這樣的教學(xué)優(yōu)勢(shì)對(duì)于語(yǔ)文重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)具有極大的幫助作用。尤其是在文言文的課文教學(xué)中，教師通過(guò)采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)虛擬展示等方法，使得學(xué)生能夠緊緊跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中陷入困境。另外，教師要善于利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)思考，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)的能力。只有學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行過(guò)深入的思考后，再通過(guò)教師課上的講解，才能更好的掌握理解語(yǔ)文課文。因此，信息技術(shù)在重難點(diǎn)知識(shí)上的教學(xué)也起到了提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.信息技術(shù)用于加深理解教學(xué)。

在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文文章的過(guò)程中，一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題與疑惑。教師要鼓勵(lì)學(xué)生合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助自己進(jìn)行答疑解惑，以達(dá)到加深學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的理解。這樣的教育意義就在于既能培養(yǎng)學(xué)生不盲目屈從于課本文章，進(jìn)行自己獨(dú)立思考的能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生善于利用現(xiàn)代化的輔助教學(xué)工具，進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)和探索，使得學(xué)生能夠有效的加深對(duì)于課本知識(shí)教學(xué)的理解。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法引入到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)具有十分重要的教學(xué)作用，但如何能夠更好的發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在課堂上展現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)效果還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間進(jìn)行方法的探索討論，但信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合體現(xiàn)了教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。因此，語(yǔ)文教師要充分認(rèn)清信息技術(shù)的作用優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育思維理念，樹立正確的施教觀念，大膽開拓創(chuàng)新，在及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷修改、完善教學(xué)策略，強(qiáng)化信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的利用程度，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。