龔馳

【摘 要】美術教育是農村基礎教育的一部分，新課改改變了原有的課程體系和課程觀，極大的提高了美術教育質量，但在廣大落后的山區(qū)學校地區(qū)在這方面的發(fā)展卻受到不少制約。本美術論文就美術教育的重要性及山區(qū)小學美術教育的現(xiàn)狀分析，針對性的提出了相關的探索建議。

【關鍵詞】山區(qū)小學；美術；教育

【中圖分類號】G623.75【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0241-01

隨著實施新課程教學以來，為全面實施素質教育，小學美術教育也相應地得到了重視，取得了不錯的成績。但在廣大山區(qū)學校在這方面的發(fā)展卻受到不少制約，如何普及和發(fā)展山區(qū)學校美術教育，因地制宜，切實提高山區(qū)小學美術教育水平，已經(jīng)是廣大教育工作者和教師們十分關注的課題。

一、美術教育的重要性

德國著名教授卡爾·威特曾說“繪畫可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，并使孩子具有積極樂觀的人生態(tài)度”。它強調美術教育是對學生進行培養(yǎng)的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學生全面發(fā)展具有重要的意義。同時，美術教育可以促進學生在實踐活動中的認識、情感、思想得到升華，感受美術的魅力。因此必須高度重視發(fā)展農村小學美術教育，使農村青少年得到全面健康成長。

二、山區(qū)小學美術教育的現(xiàn)狀分析

為了改變傳統(tǒng)的教學方式，新課改改變了原有的課程體系和課程觀念。拓寬了學生的知識面，激發(fā)學習興趣，大大地提高了教學質量。但目前很多山區(qū)小學卻因種種原因，新課改的理念未能完全的滲透到具體教學中去，學校美術教育仍然是整個基礎教育中薄弱的環(huán)節(jié)，阻礙素質教育的推進?，F(xiàn)就山區(qū)小學美術教育現(xiàn)狀做以下分析：

1.山區(qū)小學對美術教育的重視程度還不夠。

由于受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，相當部分的學校領導對學校美術教育的重要性認識不足。實際工作中的美術課被隨意縮減，被其他基礎學科擠占，成為了名副其實的“副”科。社會、家庭和學校等對美術學科的忽視。學生往往只能接觸到簡單方式的美術活動，忽略了培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，忽視了培養(yǎng)學生正確的情感及價值觀，極大地束縛音樂教育的良性發(fā)展。

2.山區(qū)小學美術教育的師資力量薄弱。

在山區(qū)小學，美術教師嚴重匱乏。很多學校缺少專職的美術教師，而是讓其他學科的老師兼任，缺少美術方面的教學理念，使美術課流于形式。同時，現(xiàn)有不少優(yōu)秀的師資也在向經(jīng)濟發(fā)達城市學校流動。美術教師的職業(yè)品質與文化素養(yǎng)也待提高。在山區(qū)，很多教師只重視單純的技能與技巧的訓練，輕視學生自主探索，用簡單的講解代替學生的感悟，自然也不可能取得較好的教學效果，導致學生對美術不能夠產(chǎn)生持久的興趣。

三、新課改以來，山區(qū)小學美術教育的探索建議

為適應山區(qū)小學素質教育的需求，探索適合其學校美術教育教學的新途徑，根據(jù)《美術新課程標準》的精神和山區(qū)學校的實際，對山區(qū)小學美術教育的探索建議如下：

1.轉變觀念，樹立科學的教育理念。

轉變農村地區(qū)教育管理者的教育理念，是推動山區(qū)小學美術教育發(fā)展的關鍵。通過舉辦相關的學習和培訓，樹立科學的教育理念，消除應試教育觀念的影響，使有關美術教育的決策、引導和評價更加科學合理化。

2.加大投入力度，因地制宜，創(chuàng)造良好學習環(huán)境。

山區(qū)教學設施薄弱，應當進一步加大對山區(qū)小學教育的扶持力度，完善各項美術教學設施，讓農村地區(qū)的學生也能夠跟城市的孩子一樣，通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽任何國家任何名畫，增廣見識，提高美術欣賞水平，激發(fā)學生的興趣。因美術學科的學科特點，現(xiàn)時條件下的山區(qū)美術教育有著許多城市學校所沒有的天然資源。只要把這些資源引入美術教學中來，把學生從教室引向室外、從校園引向校外，這既是對課堂美術教學活動的補充，也是拓展學生眼界，體驗生活，獲得更多藝術創(chuàng)作的源泉。

3.加強建設教師隊伍，提高教學水平。

解決好山區(qū)小學美術教師緊缺的問題。要根據(jù)實際情況，利用現(xiàn)有的資源加強對教師美術基礎知識和基本技能方面的培訓，提高自身專業(yè)素質。鼓勵教師不斷總結經(jīng)驗，結合本地區(qū)的鄉(xiāng)土資源，挖掘鄉(xiāng)土文化，自編鄉(xiāng)土教材，調動一切積極因素，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學。建立健全美術教師的激勵機制和鼓勵政策，提高教師的積極性。組織教師到美術教育發(fā)達的地區(qū)或學校進行參觀交流學習。

4.創(chuàng)新教學方式，積極探索。

群力決策，組織當?shù)貙W校的師資力量來共同探索適合山區(qū)學校美術教學的新途徑。由教育主管部門牽頭組織，把分散的資源力量形成合力，并把任務分散到各個學校進行其試點研究，要充分發(fā)掘優(yōu)勢資源，走以研促學，以研促教之路進行積極探索，促進山區(qū)學校美術教育質量的提高。在教學過程中，必須做到以人為本，強調既尊重學生對美術作品發(fā)表的個人意見，又鼓勵學生進行獨立個性化的創(chuàng)作。建立平等、互動的師生關系，關注全體學生的個性發(fā)展，讓他們在學習過程中陶冶情操，培養(yǎng)學生各種能力，發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的美術興趣，提高學生的審美觀，促進學生的全面發(fā)展。

結束語

為全面推進素質教育，倡導美術教育的新觀念，適應課程設計和教學方法的改革趨勢，教育競爭的時代，希望更多的同仁來關注、探究、開拓農村小學美術教育發(fā)展的新途徑，推動農村整體教育的健康發(fā)展。

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