郭夢珂

摘要：新形勢下，大學(xué)生思想政治教育面臨諸多難題，基于家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要性，在分析大學(xué)生思想政治教育家校合作現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，為提升大學(xué)生思想政治教育的實效，通過探索并完善大學(xué)生思想政治教育家校聯(lián)動培養(yǎng)模式，更好的引導(dǎo)新形勢下大學(xué)生的成長成才。

關(guān)鍵詞：家校合作；思想政治教育；大學(xué)生

中圖分類號：G442.62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）43-0043-03

一、引言

當(dāng)前我國社會和經(jīng)濟正在經(jīng)歷劇烈的變革，虛擬網(wǎng)絡(luò)與信息社會相互交融，隨著社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種思想和文化不斷沖擊著大學(xué)生的思想觀念、道德意識和價值取向。大學(xué)生作為國家寶貴的人才資源，其思想政治素質(zhì)在很大程度上決定著國家、民族的未來。大學(xué)生思想政治教育肩負(fù)著為社會發(fā)展培養(yǎng)合格人才的任務(wù)。2005年，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號文件）指出：“全社會關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成……學(xué)校要探索建立與學(xué)生家長聯(lián)系溝通機制，相互配合對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。 ”2017年《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)[2016]31號）指出加強和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則是“堅持全員全過程全方位育人；堅持改革創(chuàng)新；推進(jìn)思路、理念、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，增強工作時代感和實效性。 ”家庭作為社會的基本細(xì)胞，是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點，也是人生的第一所學(xué)校。如何更好的發(fā)揮家庭的教育功能，順利的開展大學(xué)生思想政治教育，提升大學(xué)生思想政治教育實效，把握好高校工作的“生命線”，需要學(xué)校與家庭的合作，需要探索完善家校合作模式下的大學(xué)生思想政治教育。

二、大學(xué)生思想政治教育家校合作培養(yǎng)的必要性分析

（一）構(gòu)建合作教育理念，充分發(fā)揮教育合力的作用

在社會關(guān)系中，大學(xué)生是一個現(xiàn)實的、社會的存在，他們的思想、觀念、行為都必然受到所處的特定的社會關(guān)系所制約、影響。學(xué)校、家庭、社會都會對其思想政治素質(zhì)、價值觀的形成和變化起著積極或消極的影響。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的效果，取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果缺乏一致性，那學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。 ”學(xué)校教育和家庭教育任一方面的缺失，都不可能完成培養(yǎng)人，這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。思想政治教育是一項系統(tǒng)的工程，家庭教育作為根基，與學(xué)校教育合作才能更好地發(fā)揮思想政治教育的整體功能，提升思想政治教育的整體效果。

家校合作這里是指為了使大學(xué)生能夠得到及時、正確、全面的指導(dǎo)，彌補學(xué)校和家庭教育的不足，高校和家庭而相互支持、相互合作，達(dá)到雙贏的效果。

（二）能夠發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用，增強家長在高校管理中的責(zé)任感

家庭作為大學(xué)生思想政治教育的重要力量，其特點決定了學(xué)校教育離不開家庭教育的配合?，F(xiàn)實情境中，由于生源、家庭成長環(huán)境等影響，入校時的大學(xué)生在思想方面千差萬別。正向的、積極的家庭環(huán)境對大學(xué)生的思想品德發(fā)展起促進(jìn)作用；負(fù)向的、消極的家庭環(huán)境不利于大學(xué)生思想品德發(fā)展。

盡管現(xiàn)代社會，教育的大部分職能已經(jīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)校和社會，但是家庭教育的思想政治教育功能仍然發(fā)揮著重要的作用。大學(xué)生雖然在學(xué)校，也與社會有部分接觸，但作為未完全走入社會的個體，以及和家庭的天然聯(lián)系，家庭思想政治教育仍然發(fā)揮很大的作用。大學(xué)生在思想、行為、經(jīng)濟方面還不能完全獨立、成熟的情況下，傳統(tǒng)文化中占據(jù)核心的家庭特別是父母的言傳身教，對大學(xué)生的影響最深刻和長久。另一方面，由于大學(xué)教育的階段性和教育對象的廣泛性、復(fù)雜性，使得教育的實效性和針對性大大減弱，這就凸顯出家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中不可替代的作用。同時，家長在基于對學(xué)生的全面了解的基礎(chǔ)上，參與高校教育中的相關(guān)決策和政策的制定，會增強家長在高校管理中的責(zé)任感。

（三）拓展大學(xué)生思想政治教育的有效形式，是提升思想政治教育實效性的客觀需要

大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，在大學(xué)生思想政治教育中，普遍存在大學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)缺乏熱情的問題。出現(xiàn)以上問題，根本上是因為課程形式上單一、內(nèi)容上枯燥缺乏情感性。大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)貼近實際生活，雖然部分高校和思想政治理論課老師已嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，但滿足每位學(xué)生的個體需求方面，還較難實現(xiàn)。這就需要依靠家庭教育的配合，家校合作共同完成大學(xué)生的思想政治教育。

相對于大學(xué)思想政治教育以理論課知識灌輸為主，在學(xué)生成長過程中，父母的言傳身教對學(xué)生情、意、行等非智力因素具有潛移默化的影響，且這種影響持續(xù)一生影響深遠(yuǎn)。因此，家校合作在教育目標(biāo)的一致性、教育時空的對接性和相互優(yōu)勢的互補性方面的特征，有效地拓展了大學(xué)生思想政治教育的教育內(nèi)容和方式，提升了思想政治教育的實效性和針對性。

（四）營造思想政治教育全維度教育氛圍，有效地促進(jìn)學(xué)生成長成才。

一方面由于大學(xué)生在校期間地域的限制及寒暑假、實習(xí)的時間限制，導(dǎo)致家庭教育或?qū)W校教育的暫時“缺失”；另一方面大學(xué)生從新生入學(xué)到畢業(yè)就業(yè)，每個階段都有不同的目標(biāo)和要求，大學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、生活、人際關(guān)系、就業(yè)等壓力。家校合作模式的建立，有利于家校更好的溝通，使家長能夠及時的了解學(xué)生的心理狀況和思想動態(tài)，給予學(xué)生及時、正確的幫助和教師管理的輔助。同時，能夠在地域、時間上“無縫”銜接對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，營造全維度的教育氛圍，促進(jìn)大學(xué)生全面的成長成才。

三、大學(xué)生思想政治教育家校合作培養(yǎng)的現(xiàn)狀與存在的問題

面對當(dāng)前我國社會和經(jīng)濟正在經(jīng)歷的劇烈變革，虛擬網(wǎng)絡(luò)與信息社會相互交融，及各種思想和文化對大學(xué)生思想觀念、道德意識和價值取向的沖擊。家校合作，共同實施大學(xué)生思想政治教育顯得尤為迫切。但由于某些因素的制約，大學(xué)生思想政治教育中開展家校合作還面臨著諸多的問題。

（一）缺乏必要的法律法規(guī)政策支持，組織與保障措施不完善

關(guān)于家長參與學(xué)校教育的權(quán)利和職責(zé)在我國的《義務(wù)教育法》中做了相關(guān)規(guī)定，但主要是針對中小學(xué)的學(xué)生與家長。大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但心理還未完全成熟，社會化程度也不夠完善，仍然需要相關(guān)部門制定專門的法律法規(guī)。雖然《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件中強調(diào)了大學(xué)生家校合作，但未涉及界定具體的權(quán)利與義務(wù)及實際的操作規(guī)范。家庭與學(xué)校相應(yīng)職責(zé)不明確，家校合作出現(xiàn)問題時，相互推諉，影響了雙方參與的熱情與積極性。

關(guān)于家校合作的政策落實執(zhí)行需要相應(yīng)的組織保障，作為家校合作的主導(dǎo)者，高校僅靠輔導(dǎo)員、班主任在新生入學(xué)時與家長的短暫聯(lián)系及出現(xiàn)問題時與家長的單向反饋，缺乏必要的、專門的途徑去全面細(xì)致的掌握學(xué)生的具體情況。另外，一個輔導(dǎo)員、班主任往往需要帶幾百人，日常煩瑣的工作無法確保對每位學(xué)生情況精準(zhǔn)掌握。另外對于學(xué)校中的弱勢群體學(xué)生及經(jīng)濟困難地區(qū)的家庭，家校合作實施也是一筆不小的負(fù)擔(dān)。

（二）家庭與高校的合作意識淡薄

從家庭層面看，許多家長認(rèn)為，大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，不應(yīng)再像初高中那樣進(jìn)行管束；思想政治教育也只是學(xué)校的責(zé)任的認(rèn)知錯位；部分家長只重視子女的學(xué)業(yè)成績，忽視子女思想、心理層面的需要；另外家?？臻g上的距離也導(dǎo)致家長對子女的教育“有心無力”等。種種因素導(dǎo)致家長主動參與大學(xué)生教育管理的民主意識淡薄，不認(rèn)同參與學(xué)校管理的應(yīng)有權(quán)利，忽視家校合作。從高校層面看，不善于利用家庭的教育力量，實行“封閉式”的教育管理，忽視家校合作的重要性。以上種種觀念上的缺乏認(rèn)知，直接影響了大學(xué)生思想政治教育的家校合作的開展和效果。

（三）家長自身素質(zhì)影響家校合作的實效

在大學(xué)生思想政治教育家校合作開展過程中，由于地區(qū)經(jīng)濟差異及家庭背景的不同，家長自身素質(zhì)的有限，某些程度上也制約了大學(xué)生思想政治教育家校合作的實效。如自身認(rèn)識水平有限或者自身素質(zhì)較低，就無法為子女在思想道德和行為方面進(jìn)行積極的言傳身教，也無法理解配合學(xué)校的思想政治教育。

（四）家校合作溝通平臺尚未完善

當(dāng)前家校合作，在內(nèi)容和形式方面都不完善，溝通方式單一、渠道不暢。家長與高校的聯(lián)系僅通過新生入校時的家長會及學(xué)生遇到問題后與家長的聯(lián)系，形式也局限在電話、學(xué)業(yè)預(yù)警通知單的寄送等單向、被動的溝通。造成學(xué)生家長不了解學(xué)生的在校情況，高校不清楚學(xué)生的家庭情況，解決問題存在嚴(yán)重滯后。而大學(xué)生來自全國各地，家訪等形式較難實現(xiàn)，溝通難度加大。加上高校擴招后，學(xué)生數(shù)量較大，僅僅依靠輔導(dǎo)員、級導(dǎo)師等學(xué)生工作者無法深入的了解每位學(xué)生。由于溝通渠道的不暢與單一，家校合作間溝通平臺不完善，對大學(xué)生的思想政治教育效果不理想。

四、大學(xué)生思想政治教育家校合作培養(yǎng)的有效路徑分析

大學(xué)生思想政治教育家校合作模式的建立是一項長期且繁雜的工程，需要明確各方的責(zé)任和角色分工，通過多方的聯(lián)合，形成教育合力。

（一）法律制度與組織建設(shè)的完善，以構(gòu)建家校合作的長效機制

政府部門把家校合作納入大學(xué)生教育法律體系，明確家庭教育在大學(xué)生教育中的重要作用，從法律層面保障家長參與大學(xué)生教育管理的權(quán)利和義務(wù)，提升家長參與教育管理的積極性。其次，政府部門下?lián)軐ｍ椊逃Y金，保障家校合作平臺的構(gòu)建有充足的運轉(zhuǎn)資金。高校作為家校合作的主體，及時轉(zhuǎn)變思想政治教育的理念，根據(jù)實際情況，制定相應(yīng)的思想政治教育制度和合作方案，構(gòu)建專門的合作平臺，設(shè)置專門的機構(gòu)，明確分工。同時輔導(dǎo)員作為高校開展思想政治教育的主要力量，發(fā)揮其在高校、學(xué)生、家長中的聯(lián)動作用，將大學(xué)生思想政治教育家校合作模式的建立納入輔導(dǎo)員工作考評體系，通過激勵措施激發(fā)其工作熱情，保障家校合作的暢通。

（二）觀念更新改變家長被動參與的地位，保障合作的平等性

大學(xué)生思想政治教育家校合作需要家長的重視與配合，家長要轉(zhuǎn)變以往被動參與的傳統(tǒng)教育理念，與時俱進(jìn)，提升自身綜合素質(zhì)，為家校合作提供建設(shè)性的意見。同時，高校作為大學(xué)生思想政治教育的主要陣地，發(fā)揮家校合作中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識自身在大學(xué)生思想政治教育中的角色，鼓勵并指導(dǎo)家長積極參與子女的教育管理；高校與教師要改變心態(tài)，強調(diào)平等對話，實現(xiàn)高校與家庭間的有效合作，提升思想政治教育的實效。

（三）微時代溝通平臺的建立，保障合作的暢通

家長作為豐富的教育資源，家校合作中合理利用家長資源使大學(xué)生思想政治教育取得事半功倍的效果。首先，建設(shè)家長資源庫，新生入學(xué)時，第一時間全方位收集家長信息，利用家長特長與資源，開設(shè)形式多樣的家?；顒樱缂议L講壇。使家長與學(xué)生分享自身的工作經(jīng)驗、社會經(jīng)歷，利用自身的資源為大學(xué)生社會實踐提供機會，喚起大學(xué)生的實踐興趣，提升家長的參與熱情。其次，編制家長手冊或建設(shè)家校溝通的網(wǎng)頁，及時更新、分享學(xué)生普遍遇到的問題及解決措施，提升家長參與的水平。

（四）創(chuàng)新溝通方式，拓寬家校合作渠道，提升合作效率

新形勢下，網(wǎng)絡(luò)與信息社會的發(fā)展為家校合作提供了挑戰(zhàn)，也提供了機遇?；ヂ?lián)網(wǎng)在一定程度上彌補了大學(xué)與家庭在空間上的不便，使得家校溝通比以往更加迅速便捷。大學(xué)生作為新技術(shù)的體驗者，家長與高校可利用大學(xué)生對微信、微博、QQ使用的情況，及時掌握學(xué)生的近況，根據(jù)大學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，采用其樂于接受的方式進(jìn)行思想政治教育，而不僅僅局限于課堂的知識灌輸。其次，在保留傳統(tǒng)的家長會、家長講壇、電話溝通等傳統(tǒng)的有效溝通方式基礎(chǔ)上，高?？刹捎米悦襟w、微博博客等方式，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；對家長進(jìn)行思想政治知識普及。再次，高校輔導(dǎo)員可利用微信、QQ等即時交流方式建立家長微信群，實現(xiàn)與家長的即時交流互動，使家長及時了解子女在校的動態(tài)，并獲得高校思政最新教學(xué)動態(tài)等。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息社會的各項便利，拓寬家校合作的思想政治教育渠道，提升家校合作的效率。

五、結(jié)束語

新形勢對大學(xué)生思想政治教育提出了更高的要求，僅依靠高校一方的力量很難實現(xiàn)社會發(fā)展對合格人才的需求。家庭作為大學(xué)生思想政治教育的重要力量，發(fā)揮其積極的正向教育力量，實現(xiàn)學(xué)校與家庭的合作，開展大學(xué)生思想政治教育，保證大學(xué)生健康成長，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

注釋：

（1）中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-14.

（2）中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見[N].新華社，2017-02-27.

（3）[蘇]B.A.蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].王義高，等，譯.長江文藝出版社，2014：132.

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Abstract：Under the new situation，ideological and political education faces many problems，based on the importance of family education in the ideological and political education，and the analysis of the cooperation of home-school in ideological and political education for college students，in order to improve the practical effect of ideological and political education，by explore and improve the ideological and political education home-school interact training mode，to better guide the growth of college students under the new situation.

Key words：home-school cooperation；ideological and political education；college students