許芳

摘要：信息化教學(xué)是一種利用先進(jìn)信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的方式。先說明信息技術(shù)手段是英語教學(xué)的重要輔助手段，不能夠取代教學(xué)過程中教師的作用，然后在此基礎(chǔ)上討論信息化教學(xué)對(duì)初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中英語；信息化教學(xué)；教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0076

在英語教學(xué)中，充分運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)手段有機(jī)整合的策略，把英語信息化平臺(tái)引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮其有利因素，創(chuàng)設(shè)適宜情景，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的主動(dòng)性和積極性，具有其他教學(xué)手段無法比擬的特有效果。目前，我國初中英語教學(xué)的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。教師必須通過更多更靈活的方法以適應(yīng)社會(huì)的要求。

初中英語教學(xué)的一個(gè)很重要的部分是培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，如何解決這一問題呢？首先是打好詞匯關(guān)。自2015年10月使用翼課網(wǎng)平臺(tái)起，學(xué)生可以通過使用平臺(tái)完成對(duì)詞匯跟讀，對(duì)話跟讀，課文朗讀，以及每周一次的詞匯聽寫，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，推動(dòng)了教學(xué)整體改革，提高了教學(xué)效率，給現(xiàn)代教育教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。

一、英語詞匯教學(xué)中使用信息化平臺(tái)的具體優(yōu)勢

1. 充分利用翼課網(wǎng)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！痹趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)以教師講授、使用粉筆加黑板為主的教學(xué)方式。翼課網(wǎng)平臺(tái)教學(xué)替代了靜止、呆板的教具，以圖文并茂、聲像俱佳，使課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對(duì)學(xué)生的形象思維起到了引導(dǎo)、刺激的獨(dú)特作用。

2. 豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容

英語知識(shí)有一個(gè)多而雜的特點(diǎn)。因此在學(xué)習(xí)中如不注意方法，學(xué)起來就可能會(huì)逐步感到困難，以至漸漸失去興趣。但運(yùn)用翼課網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步吸引學(xué)生，使學(xué)生置身于音像、語音、文字的環(huán)境中，節(jié)省了教師課堂大量板書的時(shí)間，尤其是上復(fù)習(xí)課，只需用鼠標(biāo)點(diǎn)擊或用鍵盤操作，就可以使教學(xué)內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加快課堂節(jié)奏。

3. 能優(yōu)化教學(xué)手段、內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

采用翼課網(wǎng)平臺(tái)教學(xué)，通過豐富的圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等對(duì)視覺、聽覺的刺激，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心。這樣通過看、聽、說、演等不同的教學(xué)方法能使不同層次的學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，他們就會(huì)有一種成就感，能體驗(yàn)到成功的喜悅。然后教師走下講臺(tái)，到同學(xué)們中去，及時(shí)給予幫助，同時(shí)分享他們的快樂，師生關(guān)系民主，合作愉快。在英語教學(xué)中信息化平臺(tái)，還可以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法。

4. 運(yùn)用信息化平臺(tái)，啟迪創(chuàng)新思維

借助于翼課網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。例如翼課網(wǎng)上的詞匯闖關(guān)，它綜合了音響、圖像、動(dòng)畫、文本等多種效果，以圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，學(xué)生通過層層闖關(guān)獲得了成就感和自豪感，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的熱情，從而將英語課堂教學(xué)引入一個(gè)全新的境界，并能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，將抽象的內(nèi)容具體形象化、復(fù)雜的問題簡單化，引導(dǎo)他們運(yùn)用知識(shí)分析問題。

5. 充分利用信息化平臺(tái)，促進(jìn)英語口語教學(xué)

翼課網(wǎng)平臺(tái)為解決口語教學(xué)難題提供了有效的手段。優(yōu)化組合的平臺(tái)通過學(xué)生跟讀，電腦打分的形式，最終評(píng)出好聲音排行榜，使學(xué)生的競爭意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)；它還能全方位多層次地反復(fù)刺激學(xué)生的感官，多渠道地感知語言材料，創(chuàng)造出豐富多彩的、逼真的語言環(huán)境，使人感到身體臨其境。教學(xué)成了一種有血有肉、豐富多彩的享受。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，且記憶深刻，其樂無窮，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

6. 運(yùn)用信息化平臺(tái)，捕捉情感體驗(yàn)

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里”。在英語教學(xué)過程中，讓翼課網(wǎng)平臺(tái)再現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過程，從而激發(fā)其學(xué)生的內(nèi)在需要，內(nèi)化為良好的品格。

現(xiàn)代信息化平臺(tái)的應(yīng)用，給英語教學(xué)活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間，使英語教學(xué)活動(dòng)在整體上得到豐富和提升。但多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，就好比是一把雙刃劍，既有促進(jìn)的一面，又有不利的一面。

二、對(duì)信息化教學(xué)在英語學(xué)科中運(yùn)用的反思

1. 教師要以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主體性

在英語教學(xué)中，教師精心設(shè)計(jì)多媒體課件，充分利用信息化平臺(tái)，英語課堂被課件控制了，學(xué)生的注意力集中在課件及平臺(tái)的動(dòng)畫和音響上。因此，教師在設(shè)計(jì)具體的課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)生為中心，認(rèn)真考慮學(xué)生可能的變化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意師生間的互動(dòng)交流。

2. 使用信息化平臺(tái)要恰到好處

英語是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，必須通過課堂上大量的師生之間的英語語言交流，學(xué)生運(yùn)用英語語言進(jìn)行交際的能力才能得到培養(yǎng)，而信息化平臺(tái)只是輔助教師教學(xué)的一個(gè)工具，它不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)，我們不能只依賴于翼課網(wǎng)平臺(tái)，我們應(yīng)根據(jù)英語課堂教學(xué)的需要使用信息化平臺(tái)。

3. 不能忽視其他媒體和教學(xué)手段

有些媒體和教學(xué)手段，如錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、實(shí)物、簡筆畫、幻燈等在課堂教學(xué)中的功能不可忽視。這些特色信息化平臺(tái)是無法完全取代的，所以，教師特別是英語教師不要一味趕時(shí)髦，應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段。

總之，英語課堂教學(xué)信息化已越來越為人們所關(guān)注、重視。在現(xiàn)代教育信息化的幫助下，教師上課更加得心應(yīng)手，迅速快捷地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對(duì)英語有了更加鮮活和深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)有了更大的積極性。

（作者單位：新疆沙灣五中 834700）