張亮生

摘 要：體育課堂作為學(xué)生鍛煉身體、改善心理、促進(jìn)身心全面發(fā)展的主要平臺(tái)，在學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)方面扮演著不可替代的角色。小學(xué)體育教師需要根據(jù)實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方式開展體育教學(xué)。因此體育教師不妨積極運(yùn)用現(xiàn)代化的手段打造高效課堂。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，選擇視頻影像資料、動(dòng)畫演示等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)利用電子檔案及時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)工作作出調(diào)整，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué)資源；小學(xué)體育；課堂效率

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-05-07

體育是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，很多體育動(dòng)作比較抽象。體育教師需要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行愉快的體育教學(xué)。由于小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，在體育課堂教學(xué)中，教師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的骨骼硬度小、韌性大、易彎曲變形等特點(diǎn)，在部分體育運(yùn)動(dòng)中教師需要及時(shí)觀察，防止出現(xiàn)過度體育運(yùn)動(dòng)或者鍛煉方法不正確，造成學(xué)生們認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)就是“累、危險(xiǎn)”的錯(cuò)誤想法。在新時(shí)代下，教師需要將體育健康的觀念根植于心，更好地教導(dǎo)學(xué)生有效參與體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。小學(xué)生認(rèn)知水平有限，對(duì)很多體育動(dòng)作的專業(yè)術(shù)語很難通過簡單的文字表述就可以理解；而教師若將現(xiàn)代化的教學(xué)資源運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中，有助于化難為易，突破體育教學(xué)的瓶頸。因此在體育教學(xué)中，教師利用多媒體的技術(shù)可以為學(xué)生展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)作的動(dòng)畫，讓學(xué)生了解動(dòng)作的細(xì)節(jié)要點(diǎn)，同時(shí)通過聲音、文字、圖片相結(jié)合的方式，可以提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

目前有許多學(xué)校都開始使用現(xiàn)代化的教學(xué)方式來提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，但是從運(yùn)用現(xiàn)狀來看，有的教師運(yùn)用的頻率較低，仍然選擇理論講解為主，導(dǎo)致課堂效率偏低。新時(shí)代體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，具體可以從三個(gè)方面進(jìn)行。

一、合理選擇視頻影像，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育熱情

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)者只有對(duì)體育這門學(xué)科產(chǎn)生真正的熱愛之情，才能主動(dòng)地投入體育訓(xùn)練之中。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育的熱情度還是很高的，但是也有部分學(xué)生明顯缺乏對(duì)體育的積極性，很少參與體育活動(dòng)，這樣就很難達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的。小學(xué)體育教師要將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣作為首要目標(biāo)，讓學(xué)生內(nèi)心燃起對(duì)體育的熱情，主動(dòng)地配合自己的教學(xué)工作。

例如，以籃球課的教學(xué)為例，學(xué)生進(jìn)入中高年級(jí)學(xué)習(xí)之后，學(xué)校逐漸開設(shè)了籃球課程。筆者對(duì)平時(shí)的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)：絕大多數(shù)的男同學(xué)對(duì)籃球很熱愛，也能主動(dòng)參與籃球課；相比較而言，許多女同學(xué)對(duì)籃球的熱愛程度并不高，很少有人會(huì)積極地練習(xí)投籃。針對(duì)這個(gè)問題，筆者采用了以下兩種教學(xué)方式來培養(yǎng)女同學(xué)對(duì)籃球的興趣。如在課堂開始的時(shí)候，筆者先向?qū)W生播放了NBA的比賽畫面，選擇了10大精彩進(jìn)球瞬間，既讓學(xué)生感受籃球給人們帶來的快樂，同時(shí)也展現(xiàn)了籃球的魅力。在觀看視頻的時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)許多女同學(xué)看得很投入，相互之間還有交流，男同學(xué)更是比較激動(dòng)，有些人已經(jīng)躍躍欲試了。接下來，為了進(jìn)一步激發(fā)女同學(xué)的籃球熱情，筆者從網(wǎng)上下載了簡易版的NBA游戲，讓幾位女同學(xué)上臺(tái)來嘗試，了解籃球的簡單規(guī)則，從而在游戲中慢慢找到籃球的樂趣。通過這兩輪的教學(xué)設(shè)計(jì)，筆者發(fā)現(xiàn)部分女同學(xué)已經(jīng)對(duì)籃球不再那么抗拒，且都會(huì)互相交流對(duì)籃球的看法，可見培養(yǎng)興趣的效果已經(jīng)達(dá)成。

視頻影像資料是展現(xiàn)體育之美的重要方式，可以讓學(xué)生直觀地觀賞體育競技的激烈場面，感受體育競技帶來的氛圍，從而從原先對(duì)體育的冷漠態(tài)度，到開始關(guān)注體育，到最終找到自己所喜愛的體育項(xiàng)目，積極地參與到體育課堂之中。

二、利用動(dòng)畫變動(dòng)為靜，強(qiáng)化體育教學(xué)難點(diǎn)

很多教師在上體育課的時(shí)候，喜歡先用理論的方式為學(xué)生講解某個(gè)動(dòng)作的做法，而后再通過以自己演示的方法，為學(xué)生展示實(shí)踐操作技巧。這種方式固然可行，但是成效甚微。理論知識(shí)通常比較抽象，其中包含了許多專業(yè)術(shù)語，比如籃球中的“雙手交替運(yùn)球”“過頂傳球”等專業(yè)性比較強(qiáng)，如果不是長期關(guān)注籃球的學(xué)生，很難理解這些術(shù)語的意思。教師親自示范雖然可以讓學(xué)生直觀地了解某個(gè)動(dòng)作的具體做法，但是教師并不是每個(gè)體育項(xiàng)目都精通的，很多動(dòng)作也會(huì)有不到位之處，容易誤導(dǎo)學(xué)生，因此動(dòng)作教學(xué)始終是體育教學(xué)的難點(diǎn)所在。針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)教學(xué)，筆者認(rèn)為多媒體技術(shù)也可以完美地解決。多媒體特征在于能夠?qū)⒊橄蟮膭?dòng)作具體化，達(dá)到變靜為動(dòng)的效果，這樣學(xué)生可以反復(fù)觀看許多細(xì)節(jié)性的動(dòng)作。

仍然以籃球教學(xué)為例。投籃是最基本的籃球動(dòng)作，同時(shí)也是比較有難度的動(dòng)作。筆者剛開始選擇的是理論講解的方式，而很多學(xué)生聽后仍然一頭霧水，后來，筆者又選擇了親自演示的方法，但因?yàn)橥痘@是個(gè)連貫性的動(dòng)作，從拿球到投出去的時(shí)間很短，很多學(xué)生表示沒有看仔細(xì)。于是筆者從網(wǎng)上搜索了投籃的Flash小動(dòng)畫，通過這個(gè)小動(dòng)畫為學(xué)生詳細(xì)地展示了投籃時(shí)的腿部發(fā)力點(diǎn)、手臂發(fā)力點(diǎn)、手腕的發(fā)力方式等教學(xué)要點(diǎn)。筆者在播放動(dòng)畫的時(shí)候，會(huì)在每個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)處暫停，為學(xué)生講解這個(gè)細(xì)節(jié)的要點(diǎn)所在，并且通過反復(fù)播放動(dòng)畫來加深學(xué)生的印象。通過動(dòng)畫演示的方式，很多學(xué)生清晰地了解了投籃的分解動(dòng)作，在之后的課堂上開始反復(fù)地訓(xùn)練自己的薄弱之處，因此很快掌握了投籃的要點(diǎn)。

其實(shí)許多體育項(xiàng)目的教學(xué)都存在動(dòng)作演示困難的問題，這些問題在Flash動(dòng)畫的幫助之下，都可以輕松得以解決。可以說多媒體軟件既幫助了教師解決教學(xué)的困難，同時(shí)也減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率。

三、運(yùn)用電子檔案數(shù)據(jù)，客觀公正評(píng)估教學(xué)

教師對(duì)體育課堂進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于發(fā)現(xiàn)自己授課中存在的問題，以便尋找到課堂教學(xué)的改進(jìn)之處。同時(shí)通過評(píng)估教學(xué)活動(dòng)，教師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。體育課程是義務(wù)教學(xué)的必修課程，也是考核學(xué)生素質(zhì)的重要因素。隨著各界對(duì)體育的重視程度不斷提升，教師在教學(xué)中也應(yīng)盡可能地做到細(xì)致全面，爭取將所有的考核指標(biāo)都考慮在內(nèi)，給學(xué)生最全面、最公正的評(píng)估。

在教學(xué)中，筆者為每個(gè)學(xué)生都建立了運(yùn)動(dòng)健康的電子檔案，利用最簡單的Excel就能基本記錄。這種電子檔案能完整地記錄學(xué)生的各項(xiàng)身體數(shù)據(jù)，如身高、體重等，還可以記錄其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)（具體上課時(shí)教師可以用紙質(zhì)形式記錄，在課下再輸入數(shù)據(jù)信息，紙質(zhì)版數(shù)據(jù)可以根據(jù)需要進(jìn)行保存歸檔）。檔案中記錄的數(shù)據(jù)包括每節(jié)課簽到人數(shù)、上課內(nèi)容、每位學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，訓(xùn)練次數(shù)、課堂參與度等。例如，筆者以動(dòng)態(tài)方式記錄學(xué)生每節(jié)課的活動(dòng)情況，每月匯總整理一次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的不足之處，針對(duì)學(xué)生興趣度較低的體育項(xiàng)目，筆者也會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法，找到有針對(duì)性的教學(xué)方法，提高課堂的效率。在運(yùn)用電子檔案數(shù)據(jù)評(píng)估中，教師可以根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況，提出合理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，安排不同訓(xùn)練量，有效提升學(xué)生某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的短板，綜合提升學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。當(dāng)然，作為新時(shí)代的教師，筆者利用信息技術(shù)為體育教學(xué)服務(wù)能提高工作效率，如利用電子檔案數(shù)據(jù)能為教研提供有效的數(shù)據(jù)支撐，這也是教師素養(yǎng)提升的工作范疇。

體育科目是最能夠展現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的科目之一。體育教師應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，充分利用身邊的現(xiàn)代化資源來優(yōu)化體育教學(xué)，突破體育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位，從根本上提高體育課堂的效率，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才。

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