尚晶

摘要體育是一門綜合性課程。教師如何運(yùn)用有限的時間讓學(xué)生在體育課堂上鍛煉了身體，又培養(yǎng)了意志力。本文立足當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀對高中體育教學(xué)常見問題和對策進(jìn)行分析與探討，旨在提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞高中體育 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 教學(xué)策略

高中具有承上啟下的重要作用也是教育的重要階段，隨著教育的進(jìn)步和新課改的推進(jìn)，越來越多的教師開始重視學(xué)生本身，改變當(dāng)前高中體育課程陳舊的教學(xué)方法和單一的教學(xué)素材，課時安排地較少，重視程度不夠。從而提高學(xué)生對體育課程的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)和鍛煉其心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。學(xué)生只有擁有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)才能應(yīng)對來自未來的挑戰(zhàn)。

一、當(dāng)前高中體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，體育教學(xué)模式還是比較老舊，在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題也比較多。

目前高中體育教學(xué)存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方式單一

文化課的學(xué)習(xí)是整個高中階段的重中之重，從學(xué)校管理層到老師到家長，統(tǒng)一貫徹著以高考為重的理念，因而對體育課沒有足夠的重視。學(xué)生在這樣的理念影響下，對體育課自然不夠重視。有的體育教師對課程意識相對較低，教學(xué)過程中只進(jìn)行簡單地演示和講解，沒有積極利用課外實(shí)踐。教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，在這種按部就班的教學(xué)中，學(xué)生只是被動地聽講和模仿，沒有主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生嚴(yán)重影響，這樣的教學(xué)也不會有好的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)場地器械短缺，削弱學(xué)生參與熱情

體育教學(xué)是一門實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的課程，學(xué)校對于體育器材的投入資金太少，硬件設(shè)施不夠完善，對教師的教學(xué)產(chǎn)生一定的局限性。教師教學(xué)缺少配合體育鍛煉用的器材，無法安排科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，影響教學(xué)效果的提升。在體育教學(xué)過程中，特別是一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，沒能接收到真正的專業(yè)化的訓(xùn)練，課余也沒有進(jìn)行體育活動的條件和場所，久而久之學(xué)生對體育課程不感興趣，即使完成教師提出的教學(xué)任務(wù)，沒有真正達(dá)到鍛煉的目的，削弱學(xué)生參與體育活動熱情。

（三）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評價方式，忽視課堂上的教學(xué)評價

教學(xué)考核多以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，體育教師無法對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給出科學(xué)的評價。體育教師指導(dǎo)教學(xué)偏向于技術(shù)好的學(xué)生，不能平等對待其他學(xué)生，嚴(yán)重打擊了其他學(xué)生的積極性，自貶心理造成了學(xué)生不愿意參加體育活動，上課松散，小組合作學(xué)習(xí)成了消磨時光的娛樂天地。

二、針對以上問題提出的對策

教師應(yīng)該要明確現(xiàn)代化教育理念中師生之間的關(guān)系，對傳統(tǒng)的填鴨式教育模式進(jìn)行改進(jìn)，將提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力作為重要的出發(fā)點(diǎn)。

（一）選取合適的教學(xué)內(nèi)容

師生共同關(guān)注重視體育教學(xué)，明確體育能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的心理壓力，為學(xué)生的身心發(fā)展帶來諸多益處，對學(xué)生成長的重要性。在備課時教師可以多準(zhǔn)備些故事、事例，這要比單純的識講解更容易吸引學(xué)生的興趣。課堂上教師可以通過向?qū)W生普及體育運(yùn)動員的奇聞趣事，或者將一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行修改，組織設(shè)計(jì)趣味性的游戲活動來使學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍下投入和參與到體育運(yùn)動中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，完成體育運(yùn)動訓(xùn)練。在教育教學(xué)過程中，不僅是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會各種運(yùn)動技巧，更重要的是要教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。

（二）合理利用有限資源

對于體育鍛煉場地、體育鍛煉器材等教學(xué)資源比較匱乏的學(xué)校，一方面學(xué)校應(yīng)該及時采買體育設(shè)施，另一方面老師也可以靈活安排、創(chuàng)新運(yùn)用。體育設(shè)施數(shù)量不夠的時候，可以讓學(xué)生分組來進(jìn)行練習(xí)和使用，也可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，來安排使用不同的體育器材，充分地利用有限的教學(xué)資源，發(fā)揮巨大的作用，幫助提升體育教學(xué)的有效性。

（三）重視課堂中對學(xué)生評價

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中的考核方式都是通過考試的方式來實(shí)現(xiàn)的，教師對學(xué)生完成各種動作的情況進(jìn)行打分，最終得出成績。體育教學(xué)的考核與評價應(yīng)該要更注重對學(xué)生的綜合能力的考核，讓學(xué)生感受到自己的付出有所回報，有所成就感，是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)保持長久的興趣。教師在教學(xué)中，要注重日常課程中的評價，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況進(jìn)行分析，評價，得到評價結(jié)果，并且將日常成績納入到期末考核中，提高這部分內(nèi)容所占的比重，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并為學(xué)生的改進(jìn)做出指導(dǎo)。在評價過程中，可以適當(dāng)加入如學(xué)生互評、小組互評等評價環(huán)節(jié)，讓評價更加合理科學(xué)。

三、結(jié)語

高中體育作為一門有著很強(qiáng)的實(shí)踐性的學(xué)科，高中素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。選取合適的教學(xué)內(nèi)容，采用一系列教學(xué)策略提升體育教學(xué)的有效性。高中體育教師應(yīng)當(dāng)革新教學(xué)觀念，課堂教學(xué)中引入先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。