李小夢(mèng)

摘要隨著足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國的普及化發(fā)展，各級(jí)學(xué)校在開展體育教育的過程中開始認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重要性，并且為了激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，做出了相應(yīng)的實(shí)踐探索。本文將中職院校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)作為研究對(duì)象，對(duì)培養(yǎng)中職生足球?qū)W習(xí)興趣的教學(xué)措施加以研究，希望可以為教學(xué)改革提供相應(yīng)的理論參考。

關(guān)鍵詞中職生 足球運(yùn)動(dòng) 興趣 課堂教學(xué)

足球運(yùn)動(dòng)是歷史悠久的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在足球運(yùn)動(dòng)的長時(shí)間發(fā)展過程中在世界各國得到了廣泛的傳播，在世界體育運(yùn)動(dòng)文化中占據(jù)著極其重要的地位。近幾年，隨著足球運(yùn)動(dòng)在我國的普及化發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)也開始受到學(xué)校的廣泛關(guān)注，并且結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定了相應(yīng)的教學(xué)改革措施，取得了階段性的成果。因此，新時(shí)期結(jié)合中職院校學(xué)生足球?qū)W習(xí)的實(shí)際情況，要從激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的興趣人手制定相應(yīng)的教學(xué)改革方案，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和技能做出科學(xué)的指導(dǎo)。

一、中職院校學(xué)生缺乏足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣的原因

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段中職院校的學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣不足，導(dǎo)致中職院校足球教學(xué)活動(dòng)的開展效果不好，嚴(yán)重制約了學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)化和學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平的全面提升。究其原因，發(fā)現(xiàn)中職院校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣偏低是多種因素共同作用的結(jié)果：首先，中職生在前期學(xué)習(xí)活動(dòng)中往往受到應(yīng)試教育理念的影響，對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的重視，不僅不關(guān)心足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣也有所不足，導(dǎo)致學(xué)生難以形成對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，制約學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。其次，學(xué)校教育工作者對(duì)足球體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)存在偏差，一般不會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致足球教學(xué)僵化落后，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的有效激發(fā)。最后，學(xué)校自身沒有認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的重要性，部分中職院校沒有配備完善的足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施，也會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)和技能的積極性，影響教學(xué)有效性。在這些原因的共同作用下，中職生往往無法形成良好的足球運(yùn)動(dòng)興趣，并且在接受足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過程中，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果不夠理想，極大限制了足球意識(shí)的形成和足球運(yùn)動(dòng)水平的提升，不利于學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、在教學(xué)實(shí)踐中有效培養(yǎng)中職生足球?qū)W習(xí)興趣的措施

在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，體育教師要想改善教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣和技能的強(qiáng)化，就應(yīng)該聯(lián)系中職生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，爭(zhēng)取能夠循序漸進(jìn)的改善教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，進(jìn)而借助學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，最大限度的強(qiáng)化學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

（一）把握學(xué)生的心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)

對(duì)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)由于足球運(yùn)動(dòng)本身具有較強(qiáng)的技術(shù)性以及激烈對(duì)抗性的特征，因此在運(yùn)動(dòng)中對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等都提出了較高的要求，運(yùn)動(dòng)員只有保持了良好的身心狀態(tài)，才能夠更好的發(fā)揮技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的作用，提高競(jìng)技水平“在中職院校的足球教學(xué)中，學(xué)生基于足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)健體魄的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，還能掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，也能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、拼搏精神、把握實(shí)際的能力以及心理素質(zhì)等進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，有效推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的過程中，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)，就要根據(jù)學(xué)生的興趣和心理特征組織開展足球教學(xué)活動(dòng)，確保在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能夠兼顧學(xué)生的情緒和心理變化等，引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我心理調(diào)節(jié)，讓學(xué)生能夠在集體活動(dòng)中深切的感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)而積極主動(dòng)的完成足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如在開始組織學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，教師要通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，然后針對(duì)不同學(xué)生的心理情況組織開展有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣偏高的學(xué)生組織他們參與小組學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣偏低的學(xué)生則可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置足球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在足球游戲中感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)教師也要適當(dāng)?shù)耐ㄟ^理論講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的重要作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的有效激發(fā)，循序漸進(jìn)的提高教學(xué)效果。

（二）科學(xué)選擇課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)有效性

在中職院校的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的興趣，還應(yīng)該嘗試對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇，確保所選擇的教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相適應(yīng)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，為學(xué)生更好的參與足球教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。在中職院校的足球課程教學(xué)活動(dòng)中，教師在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定的過程中，要綜合考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境、開發(fā)足球運(yùn)動(dòng)小游戲等，也可以組織學(xué)生參與適當(dāng)?shù)谋荣惢顒?dòng)，將具體的教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動(dòng)中感受到足球?qū)W習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生深入系統(tǒng)的探究足球運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)創(chuàng)造條件”。同時(shí)，在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師要注意尊重不同層次學(xué)生之間的差異性，并嘗試設(shè)置層次性的教學(xué)組織方案，兼顧所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，在提高教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上，也逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的有效激發(fā)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地器材的應(yīng)用

在對(duì)中職院校的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，為了提高教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)，還應(yīng)該注意創(chuàng)新教學(xué)方法，確保學(xué)生在整體學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在具體教學(xué)組織活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求情況，教師可以嘗試將學(xué)生劃分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且組織學(xué)生以六人或者十人為一組參與比賽活動(dòng)，并設(shè)置相應(yīng)的比賽獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生參與比賽活動(dòng)的積極性。在學(xué)生參與比賽活動(dòng)的過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)并及時(shí)給予學(xué)生肯定和表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，在足球教學(xué)中，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新也可以結(jié)合場(chǎng)地變化情況進(jìn)行分析，如在雪天草坪上就可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置與雪相關(guān)的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目，如雪地障礙帶球跑比賽，讓學(xué)生自己使用雪設(shè)置相應(yīng)的帶球跑障礙，并開展障礙賽帶球跑活動(dòng)，在足球運(yùn)動(dòng)中獲得良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，取得高質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)效果。這樣將足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與氣候條件和場(chǎng)地條件進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)組織活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)場(chǎng)地條件的充分利用，能夠改善教學(xué)條件，激發(fā)學(xué)生參與不同類型足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，為學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

三、結(jié)語

綜上所述，在明確中職院校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣不足原因的基礎(chǔ)上，在中職院校的體育教學(xué)實(shí)踐中，教師為了激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況從多角度探索教學(xué)改革方案，對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，爭(zhēng)取能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生全身心投入到足球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。