黃保霞

摘要：為了教育培養(yǎng)學(xué)生，更有利于孩子成長(zhǎng)，必須凝聚家長(zhǎng)力量，密切家校合作。首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，更新教育內(nèi)容。同時(shí)要組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育知識(shí)，傳授家庭教育方法，使家長(zhǎng)和孩子能夠順暢溝通，陪伴孩子成長(zhǎng)，尊重孩子的感受，培養(yǎng)孩子的興趣。

關(guān)鍵詞：家校合力 轉(zhuǎn)變觀念 教育方法 溝通順暢 培養(yǎng)興趣

從教20余年，我一直在第一線承擔(dān)教學(xué)工作并擔(dān)任班主任，教育培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的學(xué)生。但這不是一個(gè)人的功勞，而是和家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力的成果。常言道：好媽媽勝過好老師。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我明白一個(gè)道理，為了教育培養(yǎng)學(xué)生，更有利于孩子成長(zhǎng)，在小學(xué)階段必須凝聚家長(zhǎng)力量，密切家校合作關(guān)系，通過雙方的共同努力，才能更快提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造更好的條件。

一、轉(zhuǎn)變觀念，明確家庭教育內(nèi)容

據(jù)了解，有相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)認(rèn)為，家庭教育就是給孩子請(qǐng)家教或讓孩子上課外補(bǔ)習(xí)班。教育的理念是功利的，家庭教育方式是單一的，甚至是包辦的。很多家長(zhǎng)跟孩子的溝通只談學(xué)習(xí)，最關(guān)心的是孩子考多少分、排第幾名、鋼琴考多少級(jí)、比賽拿什么獎(jiǎng)，至于孩子的思想道德方面則很少過問。圍繞考試科目的學(xué)習(xí)成為家庭教育的首選，使得一些學(xué)生看似學(xué)到一些知識(shí)，但是對(duì)思想道德法律觀念缺乏必要的認(rèn)識(shí)。教育內(nèi)容、方式圍繞考試升學(xué)來做，實(shí)際上就是扭曲的家庭教育。為轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法，我們辦起了家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育知識(shí)，傳授家庭教育方法。通過學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的思想有了很大變化。他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的一個(gè)重要內(nèi)容是培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí)、法律意識(shí)和道德觀念。家庭不同于學(xué)校，家庭首先是生活的地方，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，重要的不是怎么說，而是怎么做，這是最基礎(chǔ)的家庭教育。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)自己不守規(guī)矩，做事沒有底線，路上闖紅燈、對(duì)人說假話等等，把不守規(guī)矩、不講社會(huì)公德的壞習(xí)慣傳給孩子。我們的家庭教育應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)型的家庭教育，而不僅是著眼于經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上、名利上的，家庭教育不光是學(xué)習(xí)教育，也不光是對(duì)子女教育，每一個(gè)家庭成員都應(yīng)該在學(xué)習(xí)型家庭中得到終身的幫助和提高。無論時(shí)代、生活格局發(fā)生多大變化，都應(yīng)該重視家教、家風(fēng)?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，意味著人們的生存難度加大。越是在這種環(huán)境下，家庭的作用就越重要。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握家庭教育方法

新生開學(xué)不久，我們組織了面向?qū)W生父母、立足提高學(xué)生父母自身素質(zhì)的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們班的學(xué)生父母代表如約走進(jìn)學(xué)校舉辦的父母課堂學(xué)習(xí)。孩子上學(xué)做父母的還需要學(xué)習(xí)嗎？許多父母帶著好奇、帶著疑惑、帶著期待而來。

“孩子上了小學(xué)，作為小學(xué)生的父母你準(zhǔn)備好了嗎？”活動(dòng)伊始，課程主持人上來就向父母拋出了一個(gè)出人意料的問題，許多父母一臉不解，或沉思、或竊議，做父母還需要準(zhǔn)備嗎？隨后老師從“孩子要長(zhǎng)大了”和“社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化了”兩個(gè)方面，結(jié)合實(shí)際，剖析了青少年身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)及當(dāng)前教育的社會(huì)新形勢(shì)、新狀況，父母?jìng)兓蚰癯了?、或頻頻點(diǎn)頭。經(jīng)過老師的講解，家長(zhǎng)們茅塞頓開，明白了為什么自己一心為了孩子卻教育效果不佳？為什么自己無奈卻沒有辦法？就是因?yàn)樽约翰涣私夂⒆樱瑢?duì)孩子期待太高。明白了做父母也是需要學(xué)習(xí)的，是需要先做好自己的，改變孩子要從改變自己開始。

我校在組織家長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)中，從父母自身的態(tài)度、如何與孩子有效溝通、如何與學(xué)校老師密切合作三個(gè)方面進(jìn)行了深入探討。在父母自身的態(tài)度方面，父母體驗(yàn)到：家教重在養(yǎng)，而不在教；身教重于言教；教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己。家庭教育的最好境界是：讓爸爸成為孩子敬仰的英雄，讓媽媽成為孩子崇拜的偶像。在如何與孩子有效溝通方面，父母明白了孩子的成長(zhǎng)過程就是與父母分離、走向獨(dú)立的過程：從抱著走——扶著走——陪著走——到看著走，只有真正去傾聽孩子心聲，全面了解孩子，理解信任尊重孩子，賞識(shí)鼓勵(lì)支持孩子，才能與孩子進(jìn)行有效地交流與溝通。

三、陪伴成長(zhǎng)，和孩子順暢溝通

在和家長(zhǎng)座談時(shí)，我經(jīng)常告訴家長(zhǎng)：在和孩子溝通交流時(shí)，一定要遵循潛移默化、春風(fēng)化雨的原則。在飯桌上，可以說：“兒子，媽媽今天有點(diǎn)累，給媽媽講講你們?cè)趯W(xué)校好玩的事咋樣？”或者是：“丫頭，聽說老師表揚(yáng)你了，究竟怎么回事，能說說嗎？”還可以說：“學(xué)英語真不錯(cuò)，你也教我?guī)拙浒?！”?dāng)一個(gè)家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子的需求時(shí)，孩子一定會(huì)敞開心扉，將他們的成功快樂甚至煩惱憂慮向家長(zhǎng)傾訴。可以說，在潛移默化的溝通與交流中達(dá)到教育孩子的目的是家庭教育的最高境界。如果平時(shí)不關(guān)心，不了解孩子，等出現(xiàn)問題時(shí)才想起了解情況，效果一定會(huì)大打折扣。

有句話說得好，“如果愛我你就陪陪我”。是的，多陪陪孩子是實(shí)現(xiàn)良好家庭教育的途徑之一。每位家長(zhǎng)應(yīng)盡最大努力，哪怕舍棄一部分工作和娛樂時(shí)間，也要陪伴在孩子身邊。我認(rèn)為，小學(xué)階段的家長(zhǎng)陪伴孩子是一種責(zé)任，更是孩子的一種幸福。每個(gè)孩子都是父母的復(fù)印件，如果孩子出了問題，一定是家長(zhǎng)的這個(gè)原件存在問題，只要家長(zhǎng)和學(xué)校老師攜起手同孩子共同成長(zhǎng)，孩子就能健康快樂地成長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)興趣，尊重孩子感受

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想讓孩子學(xué)得多，懂得多，把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但沒有和孩子共同探討。家長(zhǎng)不顧及孩子的感受，會(huì)使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，甚至不想學(xué)。有的孩子喜歡自己動(dòng)手，搞一些小制作。而有些家長(zhǎng)認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止、限制，不準(zhǔn)他們做。其實(shí)，孩子在制作的過程中也需要?jiǎng)幽X思考，不懂的地方，由于興趣的驅(qū)使，他們還會(huì)主動(dòng)查閱有關(guān)的資料和書籍，或者尋求幫助，而這就是學(xué)習(xí)的過程。在這樣的活動(dòng)中，不僅孩子的思維能力得到發(fā)展，動(dòng)手操作能力也能得到提高。事實(shí)證明，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往是一生事業(yè)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，做父母的責(zé)任并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，而是應(yīng)該給孩子一定的、自南寬松的空間，讓他們?nèi)プ鲎约焊信d趣的事。如果家長(zhǎng)只按照自己的主觀意志規(guī)定孩子去學(xué)什么，而不是尊重孩子自己的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展規(guī)律去培養(yǎng)孩子，很可能會(huì)延誤孩子的發(fā)展，甚至讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

我認(rèn)為，與其給孩子買這買那，不如給他創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先是要有安靜的環(huán)境，消除可能影響孩子學(xué)習(xí)的干擾原因。其次是使孩子的書桌變成孩子感興趣的地方，使孩子對(duì)在書桌進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。抽屜里要備有各門功課所需要的工具，他需要時(shí)就能立刻找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙傥木叨纳鸁┰?。第三是環(huán)境要整潔美觀，使孩子一有時(shí)間就會(huì)愿意坐到這里進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對(duì)于孩子提出的一些要求，要利用“報(bào)酬效應(yīng)”，讓孩子自己設(shè)立某個(gè)階段目標(biāo)，以獎(jiǎng)勵(lì)的形式來滿足孩子的愿望。只有孩子達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)之后，才可得到自己期盼的東西或想做的事，而不可予取予求。

重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。家長(zhǎng)的介入使得學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更加寬廣，學(xué)習(xí)途徑更加多元，學(xué)習(xí)效果更加顯著。我們相信，家校合力，一定能夠提高小學(xué)生的素養(yǎng)，使孩子走向成功之路。

（責(zé)任編輯：曉角）