劉海蘊

一、文學(xué)思維的建立——站穩(wěn)腳跟

思維是行動的先導(dǎo)，思維的結(jié)果決定著行動的方式。在寫作之前，我一般會要求學(xué)生盡量清空頭腦中的口語思維，建立自己的文學(xué)思維。我會讓學(xué)生明確，口頭語言和書面語言是有區(qū)別的。口頭語言講究短平快，以用最短的時間傳達最多的信息為目的，所以隨意中斷和語序雜亂的情況比較常見。而書面語言則不同，它必須遵守漢語言通用的使用標(biāo)準(zhǔn)和語法規(guī)范，用詞結(jié)句講究流暢貼切優(yōu)雅，所以并不是把嘴里說的話原原本本記錄到紙上就是寫作。而是要把想說的話在大腦里“翻滾一遍或幾遍”，讓語言在這個類似頭腦風(fēng)暴的過程中形成能準(zhǔn)確傳情達意的語句，這才是寫作。而這個過程就是文學(xué)思維建立的過程。只有每個學(xué)生牢固樹立起文學(xué)思維，才能有效調(diào)動自己的內(nèi)心情感和寫作積極性，自覺對語言進行規(guī)范加工修飾，繼而寫出一篇好作文。所以建立文學(xué)思維，對學(xué)生習(xí)作至關(guān)重要，就好像一個蹣跚學(xué)步的幼兒，終于找到了穩(wěn)穩(wěn)站立的經(jīng)驗和力量。一個建立了堅定的文學(xué)思維的學(xué)生，可以說在文學(xué)的大地上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟。

二、文學(xué)結(jié)構(gòu)的謀劃——確定方向

文學(xué)思維建立以后，找到呈現(xiàn)思維結(jié)果的形式也很重要。也就是通過謀篇布局，確定一篇文章恰當(dāng)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu)。謀劃好文章的布局，才能使文章做到條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。我深知讀是寫的基礎(chǔ)，所以我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生每天閱讀，以多種方式切實落實“讀書于我，如吃飯喝水，乃每天必做之事”的班訓(xùn)。在學(xué)生閱讀量均達到一定要求時，再帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，總結(jié)梳理出文章的多種結(jié)構(gòu)。如按布局安排來說，有總分式、分總式、總分總式、并列式等；從呈現(xiàn)方式來說，有普通式、題記式、小標(biāo)題式等；從語言特點來說，有排比段式、回環(huán)反復(fù)式等。對于每種結(jié)構(gòu)，我都會讓學(xué)生閱讀大量例文來加深印象，以讓學(xué)生做到內(nèi)化于心。每次寫作，我會讓學(xué)生根據(jù)主題確定自己覺得最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，這樣就有效克服了學(xué)生寫作漫無邊際、條理不清、偏離中心的通病。就好比一個趕路的人，確定了自己清晰的方向，只要堅持行走，就一定能達到預(yù)定的目標(biāo)。

三、文學(xué)語言的斟酌——步步為贏

我們都知道，一副人物畫，畫好骨架后，還要再一點點添加皮膚血肉。習(xí)作也是這樣。建立文學(xué)思維確定篇章結(jié)構(gòu)后，最終還需要文學(xué)語言來落實。我對學(xué)生習(xí)作語言的要求分為三個層次：準(zhǔn)確、簡潔、生動?！皽?zhǔn)確”是指語言合乎語法規(guī)范和使用習(xí)慣，能清楚明白地傳情達意；“簡潔”是指語言凝練，不寫廢話和可有可無的話；“生動”是指能熟練使用各種寫作技巧，語言文學(xué)性強。這三個目標(biāo)當(dāng)然不會一蹴而就，必須要帶領(lǐng)學(xué)生進行海量的文本閱讀和寫作實踐，才能讓學(xué)生慢慢體會文學(xué)語言的特點和寫作規(guī)律，自覺養(yǎng)成斟詞酌句、錘煉語言的寫作習(xí)慣，從而讓自己的作文一步步向敘述準(zhǔn)確、流暢生動、文采飛揚發(fā)展。我經(jīng)常給學(xué)生講“賈島推敲用詞”、“王安石修改詩句”等例子，讓學(xué)生知道什么是斟酌詞句，什么是好文章不厭百回改，既而形成學(xué)生“寫作就要斟詞酌句”的意識。同時和學(xué)生進行大量的寫作技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握把語句寫生動寫精彩的方法，這樣學(xué)生就不再為作文發(fā)愁了。