丁怡

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越重視，目前，我國大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)研究的重點(diǎn)問題。因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)對(duì)學(xué)生自身來說和社會(huì)發(fā)展的角度來說是非常重要的。本文主要闡述大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)面臨的困境及有效的措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；策略分析

我國的教育事業(yè)不斷的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)制度也在不斷的改革，近幾年，我國的畢業(yè)生的數(shù)量逐年增長，但是社會(huì)的需求有限，不能夠及時(shí)的為學(xué)生提供相應(yīng)的崗位，這樣就造成嚴(yán)峻的就業(yè)形式。因此學(xué)生應(yīng)該重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，有效的實(shí)現(xiàn)人才合理的配置，正確的引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我，在一定的空間發(fā)揮自身的現(xiàn)實(shí)意義。這也是教育機(jī)構(gòu)投資的重要目的。

一、就業(yè)形勢

近幾年，我給的高校畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，如今社會(huì)面臨著重點(diǎn)的問題就是形式發(fā)生很大的改變，同時(shí)國際的金融危機(jī)造成企業(yè)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致很多人失業(yè)，求職的人數(shù)也越來越多，經(jīng)濟(jì)的增長速度變的緩慢，造成今年的高校應(yīng)屆畢業(yè)生面臨著很大的就業(yè)問題。

中國是人口大國，對(duì)于勞動(dòng)力的需求也是越來越高，一些高等學(xué)校不斷的進(jìn)行擴(kuò)招，每年的增長速度能夠達(dá)到百分之二十，最高的時(shí)候能夠達(dá)到百分之四十。但是對(duì)于我國的經(jīng)濟(jì)來說增長的速度比較慢，高等教育發(fā)展的速度已經(jīng)嚴(yán)重的超過社會(huì)對(duì)人才吸納的速度。并且高等學(xué)校還受到傳統(tǒng)的理念的影響，導(dǎo)致高等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展比較落后，不能滿足社會(huì)的發(fā)展需求。

同時(shí)還會(huì)受到相關(guān)指導(dǎo)政策的影響，在高等畢業(yè)生就業(yè)主要是按照相關(guān)規(guī)定，大專院校必須要對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行開展，重視專業(yè)課程的教學(xué)方式，，專業(yè)技能課程時(shí)通常占總學(xué)時(shí)的三分之二，其中頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)分大約為一年。在人力資源和社會(huì)保證部門等進(jìn)行聯(lián)合發(fā)出，制定有效的相關(guān)政策。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)面臨的困境

（一）缺乏專業(yè)性

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中缺乏專業(yè)性主要分為兩個(gè)方面，但是在我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，缺乏人員配備，專業(yè)的人員數(shù)量較少，缺乏專業(yè)性，并且還有很多指導(dǎo)人員還承擔(dān)高校的其他工作，對(duì)一些專業(yè)的專研也沒有進(jìn)行深刻的研究，因?yàn)樵陂L期的工作中，并沒有進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員缺乏專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)也沒有建立專業(yè)的機(jī)構(gòu)，目前我國的大學(xué)生組織體系中，應(yīng)該專門的設(shè)立畢業(yè)生的工作機(jī)構(gòu)，這樣具有針對(duì)性的服務(wù)，高等畢業(yè)生的共組機(jī)構(gòu)沒有固定時(shí)間和經(jīng)歷進(jìn)行開展具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作人員缺乏服務(wù)意識(shí)

就業(yè)指導(dǎo)工作的主要是為學(xué)生服務(wù)，相關(guān)的工作人員應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。因?yàn)榉?wù)職能和指導(dǎo)教育是相互融合的。但是一些高等學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作人員缺乏相應(yīng)的服務(wù)意識(shí)，主要表現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的就業(yè)問題不關(guān)心，導(dǎo)致就業(yè)的服務(wù)質(zhì)量不高。但是還有很多學(xué)生出現(xiàn)一種嚴(yán)重的門檻難進(jìn)的現(xiàn)象這樣嚴(yán)重的制約了指導(dǎo)工作水平的提高，同時(shí)也會(huì)影響工作效率，學(xué)校的名譽(yù)也受到影響。還有指導(dǎo)教師沒有做好跟蹤的服務(wù)，導(dǎo)致校友資源的流失。

（三）高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)問題

近幾年，我國的社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的不斷變化，對(duì)于大學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整非常的重視，目前還有很多的高等學(xué)校的課程設(shè)置受到專業(yè)的影響。不能完全的使用社會(huì)的發(fā)展需求，大學(xué)生的專業(yè)及課程的設(shè)置并沒有能夠成為經(jīng)濟(jì)市場的導(dǎo)向，反而出現(xiàn)之后社會(huì)的發(fā)展成為當(dāng)今社會(huì)教育的重要問題。很多高等學(xué)校的在設(shè)置課程的時(shí)候跟風(fēng)性和課程設(shè)置比較盲目，嚴(yán)重的導(dǎo)致供求結(jié)構(gòu)失衡的狀態(tài)。但是也有很多高等學(xué)校采用了創(chuàng)新的模式，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)合格人才進(jìn)行培養(yǎng)，但是在總體結(jié)構(gòu)上進(jìn)行詳細(xì)的分析，還是缺乏改革和調(diào)整的積極性，出現(xiàn)嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性矛盾。

（四）學(xué)生缺乏就業(yè)觀念、教育存在封閉性

大學(xué)生的就業(yè)困難主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的期望太高，想找到更好的工作和賺到更多的錢，對(duì)自己的定位不準(zhǔn)，這樣就表明出理想和現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。一些學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生就是應(yīng)該的國家干部，應(yīng)該有一份待遇豐厚的穩(wěn)定工作。其實(shí)他們的思想完全是錯(cuò)誤的，在他們的心理重視地位和名利，缺嚴(yán)重的缺乏艱苦奮斗精神強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。就業(yè)知道體系應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)化的職業(yè)引導(dǎo)。要對(duì)高等學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)公共就業(yè)機(jī)構(gòu)建立良好的溝通平臺(tái)，沒有建立治安的管理共同機(jī)制，因此沒有良好的溝通，就會(huì)影響以后的工作發(fā)展。

三、高校就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策

（一）開拓就業(yè)市場

高等學(xué)校應(yīng)該調(diào)動(dòng)全體教師和學(xué)生的積極性，重視學(xué)生的就業(yè)工作，一切工作主要從學(xué)生的角度出發(fā)，樹立為畢業(yè)生的服務(wù)理念。同時(shí)要求相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的了解，全體的教職員應(yīng)該具有高度的責(zé)任感，積極的投入到學(xué)生的工作當(dāng)中，要努力做好學(xué)生的思想工作，實(shí)施的正確引導(dǎo)，有效的發(fā)揮全體教師教書育人的作用，并且能夠形成畢業(yè)生就業(yè)工作的格局。同時(shí)要積極的開拓就業(yè)市場，高等學(xué)校要采用走出去和請(qǐng)進(jìn)來的工作思路，對(duì)就業(yè)市場和渠道進(jìn)行開闊，積極開闊的就業(yè)途徑。在開拓市場方面應(yīng)該有效的發(fā)揮院系的作用，對(duì)新市場進(jìn)行開發(fā)，重視就業(yè)市場，并根據(jù)學(xué)科和專業(yè)的特點(diǎn)，并針對(duì)走訪相關(guān)的對(duì)口單位和重點(diǎn)企業(yè)，建立有效的溝通平臺(tái)，聽取意見和建議，這樣有利于擴(kuò)大就業(yè)市場。

（二）加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、重視職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

高等學(xué)校應(yīng)該按照相關(guān)的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析，針對(duì)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。對(duì)于大一的學(xué)生重點(diǎn)工作就是讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力進(jìn)行測試，進(jìn)行全面的了解自己，明確自己的方向和目標(biāo)，在發(fā)展中不斷的完善自我。對(duì)于大二和大三的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心里健康教育，在傳授理論知識(shí)的過程中，應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格操作。

（三）重視實(shí)踐技能教育

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)中應(yīng)該融合大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，在我國的高等教育中教育不斷的深化改革，并且開展創(chuàng)業(yè)教育，改變大學(xué)畢業(yè)生的思想，能夠讓很多的畢業(yè)生能夠就業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)相關(guān)人員做創(chuàng)業(yè)報(bào)告。并且在大學(xué)中成立各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，積極的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和社交能力，進(jìn)行加強(qiáng)實(shí)踐教育，這樣才能夠更好的幫助大學(xué)生很快的融入到社會(huì)當(dāng)中。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，并且再次基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，營造自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。這樣不僅有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）建立信息服務(wù)站、擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)渠道

面對(duì)畢業(yè)的學(xué)生來說。學(xué)校應(yīng)該對(duì)畢業(yè)生進(jìn)一步的完善就業(yè)指導(dǎo)工作，并且能夠利用自身的喲時(shí)提供就業(yè)信息和學(xué)?，F(xiàn)場的招聘會(huì)，就業(yè)辦的教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)行了解，并且及時(shí)公布，同時(shí)能夠保證每個(gè)學(xué)生都能夠順利拿到畢業(yè)證。但是面對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式，有很多用人單位對(duì)學(xué)生的要求隨著時(shí)代的變化而變化，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革、比如開展一些模擬訓(xùn)練、就業(yè)政策宣傳等相關(guān)活動(dòng)，不僅要保證學(xué)生的就業(yè)率，同時(shí)在一定的程度上提高學(xué)生的就業(yè)率，滿足學(xué)生的求職方向和薪資待遇。

四、結(jié)語

總而言之，大學(xué)生就業(yè)形勢趨于嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭的事實(shí)，就業(yè)問題一直是當(dāng)今社會(huì)討論的熱點(diǎn)之一，而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)在這一熱點(diǎn)問題下變得尤為吸引人們的關(guān)注。開拓就業(yè)市場，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、重視職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，重視實(shí)踐技能教育，建立信息服務(wù)站、擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)渠道。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生自身的就業(yè)和成才、高等教育的可持續(xù)發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展都有著十分重要的意義，是當(dāng)前高校亟待加強(qiáng)的重要工作。

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