趙美娟

摘要：隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，人民群眾基本滿(mǎn)足了物質(zhì)生活需求，并更加注重于精神文化需求，原有群眾文化建設(shè)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為此迫切的形勢(shì)下，豐富群眾文化建設(shè)活動(dòng)，已成為亟待解決的重要課題。在全民閱讀時(shí)代背景下，群眾文化建設(shè)過(guò)程中如何選擇更加適宜的文化活動(dòng)，如何更加契合群眾的精神文化需求，群文閱讀因其良好的文化屬性應(yīng)運(yùn)而生。本文旨在分析群眾文化需求，并從群文閱讀角度提出具體建議。

關(guān)鍵詞：文化需求；群文閱讀；建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）14-0206-01

閱讀能力是現(xiàn)代人具有的一項(xiàng)基本能力，在倡導(dǎo)全民閱讀的同時(shí)，更加關(guān)注于文化建設(shè)。某種意義上來(lái)說(shuō)，群眾文化是群眾自發(fā)的，以滿(mǎn)足精神生活需求為目的的社會(huì)歷史現(xiàn)象，群文閱讀將致力于服務(wù)于精神生活需求的缺失。鑒于此，本文注重探討群眾文化建設(shè)中如何施行群文閱讀，以滿(mǎn)足群眾的文化需求。

一、群文閱讀的涵義

目前，群文閱讀在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的普及運(yùn)用，并對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)然，在群眾文化建設(shè)過(guò)程中倡導(dǎo)群文閱讀，必定會(huì)對(duì)群眾文化素質(zhì)有著重要價(jià)值。所謂的群文閱讀，即在一定的空間、時(shí)間內(nèi)，將某一組文章通過(guò)特定的組合予以探索性指導(dǎo)閱讀，群文閱讀不僅是傳統(tǒng)閱讀方式的繼承與延續(xù)，更是必要的補(bǔ)充。在群眾文化建設(shè)中運(yùn)用群文閱讀，則必須通過(guò)各種形式的群眾文化場(chǎng)所作為主陣地，并將社區(qū)接到作為銜接的樞紐，實(shí)現(xiàn)群眾自我開(kāi)發(fā)、自我閱讀以及自我參與的文化行動(dòng)。在進(jìn)行群文閱讀過(guò)程中，通常圍繞一個(gè)主題選擇一組文本，在豐富閱讀資源的同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系，并且通過(guò)群眾文化場(chǎng)所促使群文閱讀氛圍更加生活化，讓每一位群眾均能感受到舒適感，本著發(fā)展、尊重、引導(dǎo)的為人民服務(wù)的精神，令群文閱讀更加富有選擇性，且閱讀方法也更貼近于人們的實(shí)際情況，提高人們的閱讀表達(dá)理解能力。群文閱讀作為廣大人民群眾和文藝工作者共同閱讀的方式，不僅有助于群眾豐富知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提升群眾的審美情趣，特別是對(duì)手拍鼓、小品秧歌以及廣場(chǎng)舞等形式的群眾文化活動(dòng)大有裨益，某種程度上來(lái)說(shuō)，群文閱讀活動(dòng)更加真實(shí)的反映出群眾文化的自?shī)市?、群眾性以及普及性?/p>

二、群眾文化需求與群文閱讀的目標(biāo)導(dǎo)向

關(guān)于群眾文化需求分析，可以分別對(duì)城市人口、農(nóng)村人口展開(kāi)探討，由于二者之間的生活方式的差異，必然導(dǎo)致其文化需求方面的差異。

（一）城市群眾文化需求分析

城市人口大多為企業(yè)職工以及自由職業(yè)者，從而導(dǎo)致城市群眾普遍具有較高對(duì)市場(chǎng)意識(shí)，對(duì)企業(yè)管理、行業(yè)發(fā)展等方面的信息需求較高。（1）就行業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭艿缴羁臻g及地域的限制，城市群眾將會(huì)更加關(guān)注于省內(nèi)或市內(nèi)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)于文化方面的信息將會(huì)十分匱乏，在滿(mǎn)足了基本的職業(yè)發(fā)展需求外，精神需求得不到滿(mǎn)足；（2）就無(wú)職業(yè)人群來(lái)說(shuō)，城市內(nèi)有大量的無(wú)業(yè)人員和退休人員，該類(lèi)人群不需要為職業(yè)目標(biāo)奮斗，具有明顯的精神文化需求缺口；（3）就街道社區(qū)來(lái)說(shuō)，提高群眾文化素質(zhì)是其重要的工作內(nèi)容之一。

（二）農(nóng)村群眾文化的需求分析

目前，國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，貧富差距逐漸縮小，越來(lái)越多的農(nóng)村人口擺脫貧困，有更多的時(shí)間與精力專(zhuān)注于其它事情。就整體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村人口普遍以小孩和老年為主，其對(duì)文化信息需求較高，但是由于自身文化的限制，難以接觸高難度的文化建設(shè)，這就要求有一項(xiàng)門(mén)檻較低的方式以滿(mǎn)足其文化需求。

在群眾文化建設(shè)中，群文閱讀開(kāi)展服務(wù)時(shí)應(yīng)明確自身目標(biāo)導(dǎo)向，從而整合人力、物力資源，更好的促進(jìn)群文閱讀的有序進(jìn)行，畢竟就群眾文化需求方面，仍有較大的服務(wù)缺口。

（三）以提供知識(shí)儲(chǔ)存為主導(dǎo)

本文針對(duì)的文化需求人群，無(wú)論是生活水平還是文化條件，均與核心城區(qū)存在明顯差異，在客觀(guān)現(xiàn)實(shí)下，群眾普遍關(guān)注收入提高和工作質(zhì)量問(wèn)題，若想解決該問(wèn)題，則必須通過(guò)知識(shí)方面的儲(chǔ)備實(shí)現(xiàn)。

（四）以生活休閑閱讀為輔

適宜的休閑娛樂(lè)是群眾生活必需的，目前群眾娛樂(lè)方式極為簡(jiǎn)單、單調(diào)，為此，群文閱讀應(yīng)提高覆蓋范圍，并強(qiáng)調(diào)“適度”，有針對(duì)性、合理的配置給所需群眾，提高其生活休閑閱讀能力。

三、群眾文化建設(shè)中群文閱讀的策略

隨著群眾生活品質(zhì)的提高，其精神需求也得到了翻天覆地的變化，在群眾文化建設(shè)過(guò)程中開(kāi)展群文閱讀，需要針對(duì)不同類(lèi)型的群眾以及群文文本，有針對(duì)性的施加閱讀策略，從而盡可能的發(fā)揮群文閱讀的價(jià)值。

（一）精心選擇群文

某種意義上來(lái)說(shuō)，無(wú)論是何種的文化活動(dòng)，均要符合群眾意愿，并將提高群眾知識(shí)儲(chǔ)備作為工作目標(biāo)。為此，選擇群文閱讀文章，更要根據(jù)群眾的價(jià)值觀(guān)、能力、文化層次等情況，多角度的綜合統(tǒng)籌搭配，不僅要關(guān)注整體效果，更要體現(xiàn)其層次性，充分挖掘、發(fā)揮群文文章中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，并將關(guān)聯(lián)點(diǎn)作為核心，有的放矢，科學(xué)合理的選擇群文文章，以此更加趨合時(shí)代背景與群眾文化需求，有效提升群眾素養(yǎng)及能力。

（二）實(shí)施主題閱讀

群文閱讀，顧名思義，將會(huì)大大提高閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，更令閱讀目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)細(xì)化、具體，從而需要進(jìn)行一系列的調(diào)整。為了推進(jìn)群文閱讀的系統(tǒng)性、有效性，突出群文閱讀的宣教作用的同時(shí)，更突出凝聚團(tuán)結(jié)作用，需要實(shí)施主體閱讀方式，從而更加充分的凸顯出群文閱讀的功效。在群眾文化場(chǎng)所中開(kāi)展的群文閱讀更加注重實(shí)用，特別是實(shí)用技術(shù)和致富信息，同時(shí)輔以儒家經(jīng)典、傳統(tǒng)文化文本，以別樣的主題閱讀體現(xiàn)核心價(jià)值觀(guān)靈魂。

（三）比較性閱讀

目前，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入高速信息化時(shí)代，每時(shí)每刻無(wú)不在產(chǎn)生諸多新的知識(shí)，為了更好的對(duì)該類(lèi)知識(shí)加以利用，并獲取更多知識(shí)，則需要督促群眾多進(jìn)行閱讀，并選擇比較性閱讀方法。在閱讀過(guò)程中，應(yīng)帶著質(zhì)疑和分享的態(tài)度閱讀，將群眾閱讀視作重新發(fā)現(xiàn)探索的過(guò)程，以使自己得到升華與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識(shí)普及價(jià)值。與此同時(shí)，還應(yīng)該利用群文閱讀將零碎概念予以整合，令群眾對(duì)某方面知識(shí)或概念擁有全新的認(rèn)識(shí)與了解，并在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，重新加以構(gòu)建和生成，不僅可以使現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)更加完善、全面，還能夠?qū)穹矫婕右允杞?、調(diào)節(jié)。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，群文閱讀能夠?qū)W有所得，實(shí)現(xiàn)新能力、新知識(shí)的建構(gòu)。

（四）自主選擇閱讀方式

全面閱讀背景下，可以通過(guò)村居農(nóng)家書(shū)屋、農(nóng)家書(shū)屋等群眾文化場(chǎng)所，使群文閱讀氛圍更加濃厚，然而，由于群眾需求的差異，不同的群眾對(duì)于文章的需求也不盡相同，為此，應(yīng)在滿(mǎn)足群眾學(xué)習(xí)新知構(gòu)建的基礎(chǔ)上，尊重其自主選擇閱讀的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)差異化、多元化的閱讀能力提升。

（五）柔性化借閱活動(dòng)

隨著人口老齡化和勞動(dòng)人口入城工作趨勢(shì)加深，文化建設(shè)中閱讀頻率和閱讀密度也在不斷攀升，為此，可以通過(guò)開(kāi)展柔性化借閱活動(dòng)，以此滿(mǎn)足并不具備條件經(jīng)常到活動(dòng)社區(qū)的群眾，與此同時(shí)，文化站還可以和村居文化中心溝通協(xié)作，通過(guò)送書(shū)上門(mén)等形式，滿(mǎn)足不同人群對(duì)圖書(shū)的閱讀要求。

（六）加大投入力度

目前，群眾文化活動(dòng)場(chǎng)所并不多，其成長(zhǎng)速度已經(jīng)越來(lái)越不能適應(yīng)群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為此，必須加大對(duì)群眾文化領(lǐng)域的投入力度，興建各種群文閱讀場(chǎng)所，并豐富村居文化中心、農(nóng)家書(shū)屋等基礎(chǔ)設(shè)施，使得群文閱讀活動(dòng)有所去處，以此滿(mǎn)足不同人群的文化需求。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在群眾文化場(chǎng)所中開(kāi)展群文閱讀活動(dòng)，需要始終秉承著服務(wù)于廣大人民群眾的宗旨，并且有別于校園中的群文閱讀教學(xué)活動(dòng)。在群眾文化建設(shè)過(guò)程中，所有群眾均有機(jī)會(huì)、有權(quán)利加入其中，并參與群文文本的選擇，換而言之，即所選擇的群文文本必須是群眾所感興趣的、關(guān)心的且有意義的，群文閱讀活動(dòng)時(shí)，群眾享有閱讀的選擇權(quán)和自主權(quán)，根據(jù)感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并有權(quán)決定選擇不同的語(yǔ)言形式表達(dá)自己的想法，豐富群文閱讀的選擇性，令閱讀方式更加契合于實(shí)際情況，促使群文閱讀有更廣闊的發(fā)展空間。