佘天拓　陳晨

摘要：音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前兒童的身體、語(yǔ)言、個(gè)性、社會(huì)性和學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的發(fā)展都有積極的影響作用。然而音樂(lè)教育又是幼兒園教育中的一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)，在民辦幼兒園中問(wèn)題尤其嚴(yán)重，筆者通過(guò)資料收集和實(shí)地調(diào)查，將切入點(diǎn)放在了黑龍江省民辦幼兒園音樂(lè)教育上，淺談其音樂(lè)教育現(xiàn)狀的不足之處，提出行之有效的改進(jìn)方法，希望借此提高黑龍江省民辦幼兒園教師音樂(lè)素養(yǎng)，提升幼兒音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園；音樂(lè)教育；現(xiàn)狀；策略

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）14-0228-02

一、前言

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確指出，“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育”。然而，在我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)，幼兒園的音樂(lè)教育并不像城市幼兒園那么有質(zhì)量。

那么，農(nóng)村民辦幼兒園音樂(lè)教育到底存在些什么問(wèn)題？是否有適宜的對(duì)策？帶著這些疑問(wèn)，研究者選擇黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園進(jìn)行了調(diào)查。

二、黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園音樂(lè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）師資力量不足，教師音樂(lè)素養(yǎng)不高

1.師資水平是教育的最基本條件之一。黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園大多師資力量匱乏，教師少、孩子多是農(nóng)村幼兒園的普遍存在現(xiàn)象，師資配比遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。日常任務(wù)繁重，教師工作重心基本都放在了照顧幼兒的日常生活起居上，沒(méi)有精力對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面的教育，分配到音樂(lè)教育上的時(shí)間就更少了。

2.黑龍江省農(nóng)村民辦音樂(lè)教師的學(xué)歷以大專和中專為主，擁有教師資格證的人數(shù)比例較低。在專業(yè)發(fā)展方面，幼兒音樂(lè)教師不能及時(shí)接受到課程培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)講座等提升自身專業(yè)水平的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)；加之不少農(nóng)村幼兒園里的師資年齡比過(guò)大，年長(zhǎng)的幼兒教師音樂(lè)素養(yǎng)不高，幼兒更沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸新鮮事物。

3.由于社會(huì)地位不高，社會(huì)保障缺失，缺乏規(guī)范有效的勞動(dòng)合同，工資待遇較低，因此，黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園音樂(lè)教師具有嚴(yán)重的焦慮和職業(yè)倦怠感，從而出現(xiàn)了教師流動(dòng)性較高的現(xiàn)象。

（二）音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容老套古板，音樂(lè)教學(xué)方法落后

1.黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園音樂(lè)教師音樂(lè)教育觀念普遍淡薄，教學(xué)方法也不科學(xué)。在黑龍江省農(nóng)村，幼兒音樂(lè)教育的必要性還沒(méi)有引起足夠、普遍的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)和幼兒園都覺(jué)得幼兒園只是托管的，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。尤其是音樂(lè)教學(xué)，園所和教師都不重視音樂(lè)教育，導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容老套古板，跟不上時(shí)代的變革，也不能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

2.幼兒教育的發(fā)展和音樂(lè)活動(dòng)的組織很大程度上受到幼兒教師專業(yè)水平高低的影響。農(nóng)村幼兒園音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)上的專業(yè)知識(shí)了解太少，經(jīng)驗(yàn)不足。在教學(xué)方法的選擇上，往往單一枯燥，忽視了幼兒對(duì)音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，使得音樂(lè)教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）音樂(lè)對(duì)于幼兒是一個(gè)新鮮的事物，它可誘發(fā)幼兒的動(dòng)與靜的感官，讓他們感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，并且能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。但在農(nóng)村民辦幼兒園的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師并沒(méi)有吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié)，他們普遍認(rèn)為音樂(lè)活動(dòng)就是教會(huì)幼兒唱歌，跳舞、做音樂(lè)游戲。拿唱歌來(lái)說(shuō)，有些教師因?yàn)樽陨韺I(yè)水平的不足和幼兒音樂(lè)理論知識(shí)的欠缺，在教授幼兒唱歌的過(guò)程中，不考慮幼兒的音域，一味的追求音高、音量，錯(cuò)誤的教學(xué)方法會(huì)損害幼兒未發(fā)育成熟的聲帶，給幼兒帶來(lái)一定的機(jī)能傷害。

（2）教師鋼琴?gòu)椬嗨讲?，在幼兒音?lè)活動(dòng)過(guò)程中，只能勉強(qiáng)彈奏歌曲旋律或者經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)音，只能機(jī)械教會(huì)幼兒唱歌，并沒(méi)有通過(guò)鋼琴?gòu)椬鄤?chuàng)設(shè)好的音樂(lè)氛圍，也未做到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)幼兒想象，體會(huì)音樂(lè)歌曲內(nèi)在的情感。自身水平的不足，加之教研、培訓(xùn)工作的滯后，導(dǎo)致幼兒音樂(lè)教育問(wèn)題百出，并不能真正發(fā)揮落實(shí)音樂(lè)教育本來(lái)的意義。

3.由于園所、老師和家長(zhǎng)的不重視，音樂(lè)活動(dòng)不能及時(shí)更新也不能長(zhǎng)久地吸引幼兒，幼兒沒(méi)有積極性，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)也就越來(lái)越流于形式，不積極更新音樂(lè)教學(xué)方法，單一落后的教學(xué)方法就更影響了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

（三）音樂(lè)教學(xué)設(shè)備老化、簡(jiǎn)陋，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)

1.黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園大多經(jīng)濟(jì)落后，辦園條件較差，設(shè)備不齊全。大部分民辦幼兒園仍以盈利為目的，不愿意花太多錢購(gòu)置音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的玩教具設(shè)施。僅有的設(shè)備又老化又簡(jiǎn)陋，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.農(nóng)村民辦幼兒園教師的待遇也并不好，嚴(yán)重打消了教師研究探索自創(chuàng)音樂(lè)玩教具的積極性，也就嚴(yán)重影響了很多音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中很多老師過(guò)分重視幼兒的音準(zhǔn)，使得幼兒在活動(dòng)中感受不到樂(lè)趣，完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)就更困難了。

三、改善黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園音樂(lè)教育現(xiàn)狀的策略

（一）加強(qiáng)師資建設(shè)，提高師資水平

1.擴(kuò)大農(nóng)村民辦幼兒園的建設(shè)規(guī)模，向城市先進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)，配備相應(yīng)的道具和教學(xué)用具。在購(gòu)置道具時(shí)可以考慮從二手市場(chǎng)買一些物美價(jià)廉的產(chǎn)品。也可以呼吁各界人士捐款，為農(nóng)村民辦幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)補(bǔ)充器材和道具。

2.可以將農(nóng)村幼兒教師培養(yǎng)納入中專、大專以及師范院校招生計(jì)劃，積極運(yùn)用相關(guān)的惠民政策推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。從社會(huì)保障、工資水平等各方面切實(shí)提高農(nóng)村幼兒教師的待遇，采用公開(kāi)招考的方法錄取優(yōu)秀的幼兒教師。

3.制定計(jì)劃，定期對(duì)農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行繼續(xù)教育，通過(guò)考試和考核的綜合管理制度評(píng)選優(yōu)秀幼兒教師，對(duì)其發(fā)放獎(jiǎng)金、頒發(fā)證書(shū)等方式進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)也可以對(duì)表現(xiàn)不如意的老師予以適當(dāng)?shù)膽土P。經(jīng)常開(kāi)展教師之間的交流活動(dòng)，讓教師們有互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

（二）更新音樂(lè)教學(xué)觀念，改變音樂(lè)教學(xué)方法

1.專門建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，充分滿足教師職業(yè)技能發(fā)展的需求。把農(nóng)村學(xué)前教育當(dāng)一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)落實(shí)，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的培訓(xùn)后，要對(duì)培訓(xùn)的成果進(jìn)行驗(yàn)收。要求他們?cè)谝魳?lè)教學(xué)上必須達(dá)到熟練拿捏各種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，要有足夠的唱歌技巧，能用正確的方法表演兒歌。做到節(jié)奏準(zhǔn)確，表演自如，還可以加上身體的律動(dòng)使歌曲展現(xiàn)的生動(dòng)形象，富有感染力。讓幼兒更好地接受基本教學(xué)技能。

2.教師要有創(chuàng)造力，不一定要用專業(yè)的道具才可以進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，比如用碗筷代替打擊樂(lè)、利用樹(shù)葉當(dāng)吹走樂(lè)器，還有鳥(niǎo)鳴流水的聲音都是很好的教學(xué)道具。也要提倡讓幼兒自由地發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)作，引導(dǎo)孩子打破傳統(tǒng)的思維。甚至老師可以帶領(lǐng)幼兒尋找身邊的樂(lè)器，手工制作簡(jiǎn)單的教具，變廢為寶。比如：將廢舊鐵桶制作成鼓，用管子做成三角鐵等等，讓音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更加生活化。

3.在幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受音樂(lè)、理解音巧、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，最大化的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并且要通過(guò)音樂(lè)方面的實(shí)踐活動(dòng)提高幼兒的綜合素質(zhì)、審美情趣，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造能為，培養(yǎng)幼兒的個(gè)性。幼兒音樂(lè)教師在教學(xué)中所扮演的角色應(yīng)該是組織者和引導(dǎo)者。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)幼兒為本的教學(xué)模式，才能達(dá)到最好的教育效果。

（三）加大政府投入，提高辦學(xué)條件

1.黑龍江省農(nóng)村幼兒園應(yīng)該采取嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制度，切實(shí)提高民辦園教師的待遇、保障教師的合法權(quán)益，加強(qiáng)對(duì)民辦園教師的專業(yè)化培訓(xùn)措施來(lái)改變民辦教師的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.宣傳農(nóng)村民辦幼兒園音樂(lè)教育的重要性，讓更多的社會(huì)愛(ài)心人士關(guān)注到農(nóng)村幼兒音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展中來(lái)，鼓勵(lì)社會(huì)各界人士通過(guò)各種形式來(lái)為農(nóng)村民辦幼兒園的音樂(lè)硬件設(shè)施貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

3.改善當(dāng)下黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園音樂(lè)教學(xué)硬件設(shè)備的落后現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村民辦幼兒園的管理與要求外，還應(yīng)積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣块T的協(xié)助和扶持，給予經(jīng)費(fèi)投入，才能改變幼兒園教學(xué)的硬件設(shè)備。