董麗萍

摘要：高中物理教學(xué)是高中階段教學(xué)的主要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才來(lái)說(shuō)非常重要，需要引起老師的極大重視。特別是在高中物理教學(xué)的改革上面，需要有更多的思考和實(shí)踐。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前高中物理教學(xué)中的存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，指出進(jìn)行教學(xué)改革的具體措施，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：高中物理；改革措施；現(xiàn)狀分析

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0170-01

高中物理學(xué)科當(dāng)中有很多有趣的內(nèi)容，一方面來(lái)說(shuō)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面又可以讓學(xué)生在理論上面更加增進(jìn)。學(xué)生也可以通過(guò)高中物理學(xué)習(xí)到一些方法和技巧，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在新課改背景下，高中物理教學(xué)也進(jìn)行了長(zhǎng)足的改革，為了能夠應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。但是在目前的高中物理教學(xué)當(dāng)中，還是存在著很多的問(wèn)題，需要得到老師的解決和解答，只有通過(guò)解決這些問(wèn)題，才能促使高中物理教學(xué)改革的長(zhǎng)足發(fā)展。

1.高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 觀念較為陳舊。

當(dāng)前在高中物理教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)觀念比較陳舊，老師還是在課堂教學(xué)之中處在了主體的位置，學(xué)生的作用發(fā)揮的不是很明顯。在物理課堂之中，老師還是沿用以前的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，老師通過(guò)滿堂灌的形式將要講述的內(nèi)容源源不斷地供應(yīng)給學(xué)生，雖然看起來(lái)很好，但是學(xué)生學(xué)到的實(shí)際東西很少，很難有突破和提高。學(xué)生只是在被動(dòng)地接受一些理論知識(shí)，很少有自主發(fā)言和主動(dòng)性，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，很難調(diào)動(dòng)課堂氣氛的活躍。

1.2 課時(shí)較少。

高中物理教學(xué)中學(xué)校的課時(shí)安排較少，很難讓老師能夠發(fā)揮出自己的能力進(jìn)行教學(xué)。高中學(xué)科的課時(shí)安排主要還是以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課時(shí)較多，而物理課時(shí)安排較少，這樣老師也沒(méi)辦法講清楚一些細(xì)節(jié)性的物理知識(shí)，使得學(xué)生在掌握物理知識(shí)的時(shí)候也出現(xiàn)了困難，很難輕松容易地掌握這些物理學(xué)知識(shí)，使得在物理學(xué)習(xí)上面的深度不能有很好地發(fā)展，學(xué)生只是在物理學(xué)習(xí)上面淺嘗輒止，不能深入挖掘物理學(xué)深刻內(nèi)涵。

1.3 學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的熱情。

當(dāng)前由于教學(xué)觀念的落后，高中物理教學(xué)上面多呈現(xiàn)教學(xué)的理論性較多，學(xué)生主要以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，加之物理的內(nèi)容本身比較龐雜，枯燥難懂，就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常費(fèi)勁，很難輕松地掌握物理學(xué)知識(shí)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，影響了物理的學(xué)習(xí)和深造。再加上在課堂之中，老師占據(jù)了課堂的主導(dǎo)地位，一般學(xué)生不會(huì)在課堂上面主動(dòng)發(fā)言，學(xué)生參與課堂的熱情度不高，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上面提升的空間不大，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.4 師資隊(duì)伍不強(qiáng)。

當(dāng)前雖然國(guó)家對(duì)教育部門投入了很大的力度，但是在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，學(xué)校的物理老師仍然很缺乏，很多老師都是一些民辦老師，自身水平不高，給學(xué)生也沒(méi)有正確的引導(dǎo)，這樣就使得學(xué)生沒(méi)有多少長(zhǎng)進(jìn)。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，優(yōu)秀老師較少，師資隊(duì)伍建設(shè)存在很大的問(wèn)題，這需要引起教育部門的極大重視，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的投入力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生能夠獲得好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.高中物理教學(xué)改革的嘗試和具體策略

2.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，運(yùn)用新的教學(xué)方法。

作為高中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，嘗試使用一些新奇的方法在課堂教學(xué)當(dāng)中，必然會(huì)取得好的教學(xué)效果。作為老師來(lái)說(shuō)，需要重視在課堂上面發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)來(lái)理解和解釋物理學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，從而減輕老師的授課工作。老師主要以引導(dǎo)和旁觀為主，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，以便于能夠在課堂之中發(fā)揮其重要的作用，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。一旦學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么他們就會(huì)獨(dú)立自主地進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)，老師會(huì)省去很多的事情，而能夠?qū)Ｐ挠谖锢淼闹R(shí)的內(nèi)涵把握，這樣也能夠使老師在講授知識(shí)的時(shí)候更加靈活多樣，讓學(xué)生能夠從中受益。

2.2 著手教學(xué)大綱的改進(jìn)工作。

要改革高中物理學(xué)的教學(xué)，就需要對(duì)高中物理的教學(xué)大綱進(jìn)行重新修訂，讓教學(xué)大綱更加切合實(shí)際，能夠?qū)⑽锢韺W(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候，也能夠從中學(xué)習(xí)到解決實(shí)際問(wèn)題的方法和策略，這樣就會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松和容易。老師需要在教學(xué)的過(guò)程中減少純粹理論性問(wèn)題的講解，而是能夠講述一些和實(shí)際生活密切相關(guān)的物理學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感受物理學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，不再排斥物理學(xué)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)很重要的位置，需要引起老師的極大重視，可以讓學(xué)生能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，老師從旁指點(diǎn)，這樣學(xué)生的動(dòng)手能力也能夠得到加強(qiáng)和提高。

2.3 加大對(duì)高中物理教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入。

在當(dāng)前很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中物理課堂，由于受到種種條件的限制，基礎(chǔ)設(shè)施并不完善，很多都沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，或者實(shí)驗(yàn)室比較簡(jiǎn)陋。這就需要教育部門加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)物理教學(xué)的投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加一些物理實(shí)驗(yàn)所用的器材，這樣方便學(xué)生能夠在物理實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中做實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生能夠有做實(shí)驗(yàn)的器材，這樣學(xué)生的動(dòng)手操作能力才能得到不斷的提高。這需要教育部門的高度重視，給予偏遠(yuǎn)地區(qū)大力的經(jīng)濟(jì)扶持，加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)力度，這樣才能促進(jìn)物理教學(xué)的順利開(kāi)展。

總之，物理教學(xué)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，需要老師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，這樣才能促進(jìn)物理教學(xué)效率的提高，促進(jìn)物理教學(xué)的順利開(kāi)展。