摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國與其他國家之間的貿(mào)易往來也越來越頻繁，而且在貿(mào)易交易的過程中，英語語言使用的頻率是最高的，英語是世界上的影響力越來越大，這種情況下，我國教育部門就需要加大對學(xué)生的英語教育，對高中生進(jìn)行英語知識的高效講解。但是目前我國高中教育中也存在很多教學(xué)問題，這些問題的存在會嚴(yán)重阻礙我國英語專業(yè)人才的培養(yǎng)，下面這篇文章就對高中英語高效教學(xué)模式過程中存在的問題進(jìn)行研究和分析，并且提出一系列有效的措施對這些問題進(jìn)行及時的解決，爭取在最大程度上改進(jìn)我國高中的英語教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；高效教學(xué)模式；存在問題；解決措施；分析

眾所周知，高中英語學(xué)習(xí)對我國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生涯而言有著承上啟下的作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語知識的銜接點，英語教學(xué)在整個高中學(xué)生教學(xué)中占據(jù)的地位是非常大的。因此，高中教師就需要對高中英語教育中存在的各種問題進(jìn)行解決，教育部門也應(yīng)該加大對高中英語高效教學(xué)模式的支持和投資力度，盡最大努力幫助學(xué)生更好的對英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，改善我國高中英語高效教學(xué)模式的現(xiàn)狀。

一、現(xiàn)階段高中英語高效教學(xué)模式存在的問題

就目前來看，我國高中英語教育的整體發(fā)展趨勢相對還是比較好的，主要就是因為我國教育部門意識到現(xiàn)代化社會中英語學(xué)習(xí)的重要性，對高中英語高效教學(xué)模式投入了很大的發(fā)展成本；但是經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前我國高中教育未來發(fā)展趨勢走向雖然比較好，但是發(fā)展是速度相對比較慢，如果依舊是現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)發(fā)展模式，那么英語教學(xué)就無法很好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展。高中英語教師在平時講課的過程中對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并不是很重視，教師跟學(xué)生之間的交流也不是很多，不能夠積極的給學(xué)生進(jìn)行英語知識的重難點講解；與此同時，這些高中英語教師的教學(xué)方式也不是很完善，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力提升的速度比較慢。

二、構(gòu)建高中英語高效教學(xué)模式的主要措施

2.1教學(xué)過程中注重師生互動

雖然目前我們國家很多高中英語高效教學(xué)模式存在問題，英語教師的教學(xué)方法也存在問題，但是隨著新課改的進(jìn)行，我們國家很多教師可以根據(jù)新課標(biāo)的要求以及新課改的理念對自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，如果能夠建立一些比較好的教學(xué)模式，那么就能夠高效率的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。與此同時，英語教師在高中英語高效教學(xué)模式的過程中需要注重教師與學(xué)生之間的互動，教師可以在課堂上舉行一些英語課外活動，讓學(xué)生積極參與其中。

2.2注重英語口語教育

英語本身就是一門語言課程，對學(xué)生進(jìn)行英語教育的目的就是為了方便學(xué)生在以后能和外國人交流，并且能看懂英語單詞和英語文字，能夠?qū)σ院蟮纳鐣私飧?。因此，現(xiàn)在高中英語教師在對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中就必須有意識的培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。比如可以在課堂上讓學(xué)生通過一些簡單的對話來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，對那些能夠在課堂上積極用英語講話的學(xué)生給予獎勵，讓每一個學(xué)生都能夠適應(yīng)課堂上的口語教學(xué)；學(xué)生在對課本上的英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)后，不僅需要對這些英語單詞進(jìn)行了解，而且還要采用最正確的英語單詞拼寫和英語語法來講話，將自己學(xué)到的英語理論知識和實踐結(jié)合在一起，只有這樣才能夠達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，也能夠提高英語教師課堂教學(xué)的效率。由此可見，口語教育是比較重要的，英語教師必須注重對學(xué)生英語口語的教育，幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自身英語口語學(xué)習(xí)的能力。

2.3改變考核比重

眾所周知，目前我們國家高中實行的教學(xué)模式主要就是應(yīng)試教育模式，這樣的教學(xué)模式對于現(xiàn)代化的英語教學(xué)而言有著很大的阻礙。應(yīng)試教育主要就是考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是英語跟其他學(xué)科不一樣，英語是一門語言，英語學(xué)習(xí)的目的主要就是為了更好的方便學(xué)生在以后靈活的進(jìn)行口語交際。所以說，為了避免應(yīng)試教育對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力提高產(chǎn)生的不利影響，教育部門需要在英語試卷中多增加一些口語測試，減少筆試分，只有這樣才能夠督促更多的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的口語以及英語的實際應(yīng)用。而且這樣的改革方法能夠在很大的程度上提高高中學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量；因此，改變英語考試的考核比重對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高有著極其重要的作用。

2.4聘請外教

由于我國文化跟西方文化之間的差異比較大，高中生在對英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到很多難題。所以說，想要對這種問題進(jìn)行高效的解決，高中學(xué)習(xí)可以通過聘請外教來對學(xué)生進(jìn)行課堂英語教學(xué)，外教可以在課堂教學(xué)中對西方文化進(jìn)行講解，能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的對英語的語法和句式應(yīng)用進(jìn)行理解，這樣的解決辦法對于當(dāng)下高中學(xué)生而言非常有效，能夠在很大程度上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

三、結(jié)語

綜上所述，高中英語高效教學(xué)模式對于學(xué)生而言至關(guān)重要，高中英語教師需要采取有效的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行高效教學(xué)，幫助學(xué)生盡快的提高自己的英語口語學(xué)習(xí)能力，帶動學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提供。與此同時，高中英語高效教學(xué)模式中難免會遇到很多問題，需要學(xué)校以及英語教師積極的對這些問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，然后對產(chǎn)生這些問題的因素進(jìn)行研究和分析，制定比較科學(xué)合理的措施對這些問題進(jìn)行針對性的解決，只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高，最終帶動我國高中英語教育事業(yè)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]董秀穎.高中生英語思維品質(zhì)在協(xié)作探究模式下的培養(yǎng)初探[J].英語廣場，2018（02）：136-137.

[2]廖婷.“互動式教學(xué)模式”在高中英語高效教學(xué)模式中的構(gòu)建初探[J].考試周刊，2018（18）：120.

[3]王福明.“問題式學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].考試周刊，2018（12）：154.

作者簡介：

劉東閣 1981年10月 女 漢 遼寧省蓋州市 當(dāng)前職務(wù)：高中教師 當(dāng)前職稱：中學(xué)二級 學(xué)歷：本科