段同紅

摘要：幼兒在3到6歲期間，是身心發(fā)展的重要時(shí)期，增強(qiáng)兒童健康、促進(jìn)兒童身心全面和諧發(fā)展是一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，科學(xué)的、有效的、適合的戶外體育運(yùn)動(dòng)變的非常的重要，可以讓孩子的體智德美等方面全面發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的溺愛使得幼兒體育活動(dòng)次數(shù)的減少。因此，幼兒園開展豐富有趣的體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)變的十分的重要，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣，讓孩子得到足夠的鍛煉，培養(yǎng)出勇敢、自信、專注、獨(dú)立自主、團(tuán)隊(duì)合作等精神，讓孩子在以后更好的融入社會(huì)。

關(guān)鍵詞：戶外體育游戲；幼兒身心發(fā)展；作用

引言

在我們大力推進(jìn)陽光體育，全民健身的今天，人人都知道體育運(yùn)動(dòng)使我們受益匪淺。運(yùn)動(dòng)不僅有益于身體健康，而且還能激發(fā)勇氣和自信。幼兒的身體和心理素質(zhì)可以在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí)得到較好的發(fā)展，這對(duì)于幼兒的教育來說，意義重大。了解到這些情況，此篇文章就對(duì)戶外體育游戲怎樣影響幼兒的身心健康進(jìn)行了探究，希望這些分析可以使得戶外體育游戲在幼兒的教育中發(fā)揮更大的作用。

1我園戶外體育游戲研究現(xiàn)狀

杜威提倡從兒童的天性出發(fā)，促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展。他認(rèn)為“生活即是游戲，游戲即是生活?！狈▏?guó)著名醫(yī)學(xué)家蒂索從醫(yī)學(xué)的角度來分析體育活動(dòng)在生命中的重要作用，他說：“運(yùn)動(dòng)是能代替某些藥品的，但在世界上任何藥品都是不能代替運(yùn)動(dòng)的好處的?！庇變簣@的孩子正處于身體發(fā)育最快的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期運(yùn)動(dòng)則是他們鍛煉身體的客觀需要，促使其身體健康發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的平衡。從心理成長(zhǎng)發(fā)育的角度看，體育運(yùn)動(dòng)則是幼兒探索客觀世界的直接手段，他們?cè)谌粘Ｉ钪胁粌H需要通過運(yùn)動(dòng)來感知實(shí)際生活，而且需要通過運(yùn)動(dòng)來積累經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。

2戶外體育游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用

2.1有機(jī)物和無機(jī)物在骨骼中的含量幾乎是相同的，骨骼的特點(diǎn)包括彈性好、可塑性強(qiáng)、新陳代謝好這三方面，參加戶外體育游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，可以使得骨頭密質(zhì)、直徑、以及礦物含量得到較好的發(fā)展，進(jìn)而使得骨骼機(jī)能得到提升。

2.2戶外體育運(yùn)動(dòng)對(duì)近視的防治是有益處的。幼兒經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng)，可以增強(qiáng)身體各項(xiàng)素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)眼內(nèi)調(diào)節(jié)肌與眼外輻輳肌群的作用，提高其收縮力量和調(diào)節(jié)能力，對(duì)幼兒的近視起到抑制作用。近視的減少利于孩子去運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓近視越來越少。

2.3通過合理的戶外體育游戲的鍛煉可以使得幼兒關(guān)節(jié)的靈活度得到提升；此外，科學(xué)的戶外體育游戲可以通過改善肌肉的血液循環(huán)等方面，使得幼兒的肌肉的到較好的發(fā)育，提高幼兒的力量素質(zhì)；還有一點(diǎn)，幼兒的呼吸肌和胸肌等，可以在科學(xué)的戶外體育游戲中得到發(fā)展，這可以增強(qiáng)幼兒的呼吸系統(tǒng)的功能。

3戶外體育游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用

3.1戶外體育游戲促進(jìn)幼兒良好品德的形成

3-6歲是人生的啟蒙時(shí)期，也是幼兒道德品質(zhì)形成的最佳時(shí)期。幼兒的可塑性較大，具有以情感體驗(yàn)為主的心理特征，其品德教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的道德性，主要包括在體育活動(dòng)中要求幼兒認(rèn)真執(zhí)行教師提出的任務(wù)與要求，遵守紀(jì)律規(guī)則，多與同伴協(xié)作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。在游戲中需要幼兒之間配合，那配合就需要溝通，遇到問題的時(shí)候要去解決問題。溝通和解決問題都是社交能力的體現(xiàn)，在體育游戲中收獲的不止是快樂。良好的溝通和配合能夠使幼兒懂得相互幫助帶來的良好效果，促進(jìn)幼兒之間和睦相處，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。

3.2戶外體育游戲促進(jìn)幼兒感知能力的發(fā)展

幼兒主要通過感知來了解客觀世界，什么是感知？感知就是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中的感性認(rèn)識(shí)階段。良好的感知能力是幼兒高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)和高級(jí)認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的不可或缺的方面。兒童心理學(xué)方面的專家曾經(jīng)說過“人的知識(shí)來源于動(dòng)作，動(dòng)作是感知的源泉和思考的基礎(chǔ)?！边@句話同樣適用于幼兒。幼兒一般是在游戲和玩樂的過程中接觸客觀物體的，這是由他們的意識(shí)決定的。所以，幼兒會(huì)在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候頻繁的接觸到多種多樣的物體，樂于去了解游戲中的有關(guān)事物，在潛移默化之間就提高了自身的感知能力。因此，幼兒老師應(yīng)該根據(jù)這些情況來開展一些相應(yīng)的戶外體育游戲。

3.3戶外體育游戲提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

需要讓幼兒應(yīng)用各種感官去認(rèn)識(shí)到事物的特征，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。這一方面就需要教師充分展現(xiàn)自身的主導(dǎo)性作用，強(qiáng)化對(duì)幼兒的指導(dǎo)與保護(hù)，并通過感官，以電腦尋找并探索事物之間的相互聯(lián)系。例如，可以借助監(jiān)理討論角的方式，在班級(jí)當(dāng)中播放一些關(guān)于體育活動(dòng)的相關(guān)資料或圖片，并讓幼兒進(jìn)行自由的討論和交流，對(duì)圖片當(dāng)中的人物、行為等進(jìn)行分析和判斷，判斷其是否對(duì)或錯(cuò)，并且根據(jù)問題針對(duì)性的進(jìn)行教導(dǎo)，促使幼兒真正掌握有效的自我保護(hù)意識(shí)。另外，對(duì)于幼兒而言，在辨別是否能力方面比較薄弱，所以仍然需要借助教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全教育。

3.4戶外體育游戲提升幼兒社交能力的發(fā)展

在幼兒健康成長(zhǎng)的過程中，社交能力是不可缺少的基本條件，同時(shí)，社交能力對(duì)于幼兒融入社會(huì)也是非常重要的。幼兒在參加戶外體育游戲時(shí)，需要與別的幼兒去進(jìn)行一些交往，這是一個(gè)非常好的環(huán)境，有利于去實(shí)現(xiàn)同伴教育。在參與游戲的時(shí)候，幼兒需要發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，同時(shí)也要很好地理解他人的意思，以此為基礎(chǔ)之后還要及時(shí)的根據(jù)游戲需要做出相應(yīng)的反應(yīng)。所以，這一系列過程會(huì)推動(dòng)現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系和游戲中的角色關(guān)系這兩種關(guān)系的形成，這兩種關(guān)系中的任何一種關(guān)系，都能給幼兒的社交，能力的發(fā)展提供一個(gè)機(jī)會(huì)，都有利于幼兒社交能力的形成和發(fā)展。由以上的觀點(diǎn)可以知道，幼兒的社交能力可以有通過戶外體育游戲得到很好的形成和提升，戶外體育游戲在幼兒的社交能力發(fā)展中不可或缺。

結(jié)語

綜上所述，體育活動(dòng)不僅僅身體健康方面影響幼兒，還在心理健康方面影響著。它增強(qiáng)了孩子對(duì)于周邊環(huán)境的適應(yīng)力。所以幼兒在體育游戲中收獲的不僅僅是快樂，更多的是培養(yǎng)因素和行為目標(biāo)。幼兒體育游戲能夠發(fā)展孩子的各項(xiàng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，為孩子身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每一位從事幼兒體育的教師，應(yīng)當(dāng)從幼兒身心特點(diǎn)進(jìn)行研究，得出適合幼兒年齡段的體育游戲，真正為中國(guó)的幼兒體育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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