余斌

摘要：足球有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，近年來，足球運(yùn)動(dòng)在我國廣泛普及，尤其是青少年足球運(yùn)動(dòng)，備受社會(huì)各教育階層關(guān)注。在運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生能夠得到充分的鍛煉機(jī)會(huì)，通過科學(xué)的訓(xùn)練和完善的培養(yǎng)計(jì)劃，提升自身綜合素質(zhì)能力。所以近些年，普通高校在足球選修課上開始了集中性的調(diào)研活動(dòng)，其目的是想要通過教學(xué)創(chuàng)新，為高校足球提供新的教育平臺(tái)、創(chuàng)造新的教育環(huán)境，達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)、都有能力去參與足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的目的。

關(guān)鍵詞：高校 足球選修課 教學(xué)創(chuàng)新 影響分析

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）11-0185-02

足球雖是一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)，但該項(xiàng)活動(dòng)在普通高校足球體育教育中開展、發(fā)展并不歸結(jié)于此，學(xué)校關(guān)注的是學(xué)生綜合身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)技能的完善，通過足球選修課的設(shè)立，可以看到，普通高校的體育教育已經(jīng)相對成熟、推廣的效果也比較好?，F(xiàn)在很多高校學(xué)生開始關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，足球選修課參與人數(shù)的增多，給高校足球運(yùn)動(dòng)教育提出了新的要求。

一、普通高校足球選修課教學(xué)發(fā)展背景與現(xiàn)狀

2014年11月24日，國務(wù)院召開全國高校校園足球工作電視電話會(huì)議，中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在會(huì)議上對校園足球作出重要指示，而教育部將主導(dǎo)校園足球，并推出一系列措施推動(dòng)校園足球進(jìn)入升級版。會(huì)議上，教育部部長袁貴仁表示，將完善政策，形成校園足球激勵(lì)機(jī)制；把學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、寫實(shí)記錄、形成檔案，供上一層學(xué)校招生參考。同時(shí)，足球也將納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課選修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)。

從發(fā)展角度看，普通高校足球選修課已經(jīng)成為一種教育發(fā)展趨勢，學(xué)生更多地關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，使得他們參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性提高，運(yùn)動(dòng)能力有所加強(qiáng)。目前，普通高校足球選修課的受歡迎程度已經(jīng)排在了高校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)諸多項(xiàng)目中的前三，其余兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分別是籃球和跑步。在這樣的發(fā)展背景下，普通高校在推進(jìn)足球選修課教學(xué)創(chuàng)新方面應(yīng)該更加努力、更加用心。

二、普通高校足球選修課教學(xué)創(chuàng)新面臨的現(xiàn)實(shí)問題

（1）學(xué)生參與足球選修課的想法和心態(tài)不一樣。選修課是學(xué)生主動(dòng)參與的，所以在很多足球課上，學(xué)生更喜歡自愿進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，而不愿意接受正規(guī)的足球運(yùn)動(dòng)教育，甚至?xí)氲教颖苓M(jìn)行一些體能訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)技巧訓(xùn)練等。因?yàn)閷W(xué)生的想法和心態(tài)不夠達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，所以很多時(shí)候，高校足球選修課要開展一些創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生們的配合度都不是很高。

（2）教學(xué)內(nèi)容單一、訓(xùn)練方法陳舊。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，它涉及體能訓(xùn)練，也摻雜了很多技巧性訓(xùn)練，在高校選修課上這些教學(xué)內(nèi)容大多是被打亂之后開展教育的。比方說，課上進(jìn)行體能訓(xùn)練之后，對學(xué)生運(yùn)球、帶球等運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行針對性訓(xùn)練，這些體能訓(xùn)練之前，有時(shí)老師還會(huì)增加一些理論知識(shí)。如此一來，課堂會(huì)被填充得滿滿當(dāng)當(dāng)，雜、亂、滿的選修課堂不僅會(huì)呈現(xiàn)出教學(xué)單一、教學(xué)方法陳舊這個(gè)教育弊端，還會(huì)讓學(xué)生對于足球選修課的學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)動(dòng)熱情大大降低。

（3）教學(xué)方法不夠創(chuàng)新。選修課沒有過多的教育標(biāo)準(zhǔn)和教育要求，所以老師常選擇“一鍋端”的方式教學(xué)，學(xué)生們個(gè)體運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)能力的不同，在當(dāng)下高校足球選修課教學(xué)實(shí)踐中并沒有很好的體現(xiàn)，可以說，學(xué)生在參與足球選修課的時(shí)候只是接觸到了足球運(yùn)動(dòng)，但并沒有更好地了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論、技巧和運(yùn)動(dòng)興趣。

三、普通高校足球選修課創(chuàng)新教學(xué)的想法和建議

（1）創(chuàng)新足球選修課的教育理念、改變學(xué)生受教育的心態(tài)和想法。在教育之初，對足球選修課進(jìn)行全新的課程安排和設(shè)計(jì)，如：對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生參與足球選修課接受教育的目的和訴求，根據(jù)這些獲得的信息，隨機(jī)調(diào)整安排教學(xué)課程大綱，讓教育理念與學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求緊緊地結(jié)合在一起。同時(shí)，教育中要更多地引入先進(jìn)的思想，如：學(xué)生自主選擇課程；分組訓(xùn)練；組織競技活動(dòng)等。教育的目的并不僅僅停留在足球運(yùn)動(dòng)的教育細(xì)節(jié)上，而是要在理念上更加成熟，更具前瞻性，讓學(xué)生真正在接受教育的情況下，可以有自由學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)的空間，為其樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念和學(xué)習(xí)觀念。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法。鑒于高校學(xué)生體能素質(zhì)低下的普遍現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，應(yīng)首先在強(qiáng)化中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員的體能方面豐富教學(xué)內(nèi)容，如：除了普通的跑步訓(xùn)練之外，還可以添加一些趣味活動(dòng)，點(diǎn)球比賽、小組配合帶球等等，活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生參與起來興趣點(diǎn)也就多了，能夠達(dá)到運(yùn)動(dòng)目的的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生都積極地參與到其中來。其次，教育方法也要進(jìn)行改進(jìn)，如：開展足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)分組，體能素質(zhì)好的學(xué)生，可以安排一些對抗性的教學(xué)內(nèi)容，帶球過人訓(xùn)練、點(diǎn)球訓(xùn)練等等；對體能素質(zhì)比較差的學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生的需要，做傳接球訓(xùn)練。因人而異的訓(xùn)練方式，其目的在于讓學(xué)生在選修課上更加了解足球，而不是為了達(dá)到某種目的開展訓(xùn)練教學(xué)。最后在創(chuàng)新教學(xué)方面引入新的思想，在教學(xué)的時(shí)候，教育可以更具豐富性，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教育方法，都可以在引入全新教學(xué)資源的前提下推進(jìn)。

（3）結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)及運(yùn)動(dòng)意識(shí)等專業(yè)能力。對于足球運(yùn)動(dòng)來講，選修課堂也需要在培養(yǎng)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)及運(yùn)動(dòng)藝術(shù)、專業(yè)能力上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，足球是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，所以運(yùn)動(dòng)教育的創(chuàng)新也要突出它的團(tuán)體性特征。如：組建球隊(duì)，以模擬訓(xùn)練賽的形式進(jìn)行競爭，老師可以根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)競技體能、學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升的重要性，多組織聯(lián)誼比賽，給中學(xué)生創(chuàng)造更多“上場”的機(jī)會(huì)，讓他們能夠積累大賽經(jīng)驗(yàn)，并在小比賽中逐漸找到屬于自己的罰點(diǎn)球的方式。以學(xué)生點(diǎn)球?qū)I(yè)能力訓(xùn)練為例，首先要抓好賽前的心理準(zhǔn)備。賽前的心理準(zhǔn)備得充分，是提高隊(duì)員控制力、罰點(diǎn)球準(zhǔn)確性的重要前提，因此，在教育學(xué)生的時(shí)候需要對學(xué)生進(jìn)行心理建設(shè)，樹立他們的信心和平常心。之后，密切觀察每位學(xué)生在比賽過程中的情緒變化、體能變化以及技巧能力的變化，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候調(diào)整戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生們能夠在身體狀態(tài)允許的情況下罰點(diǎn)球，或參與最終的點(diǎn)球決戰(zhàn)，這樣會(huì)大大提高罰點(diǎn)球的命中率。最后，比賽結(jié)束后，與學(xué)生們一起觀看點(diǎn)球比賽的訓(xùn)練，從每個(gè)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)加以評述，特別是點(diǎn)球中，從對方守門員的眼神和心理狀態(tài)入手，解讀在此時(shí)此刻，什么樣的點(diǎn)球會(huì)更容易攻破球門，并指出學(xué)生在罰點(diǎn)球時(shí)犯的錯(cuò)誤或忽視的問題。由此可見，學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)及運(yùn)動(dòng)意識(shí)等專業(yè)能力的培養(yǎng)能夠?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)提供教育保障，也可以發(fā)揮選修課教學(xué)的教學(xué)影響及教學(xué)價(jià)值。

四、結(jié)語

從上文對普通高校足球選修課教學(xué)問題及不足進(jìn)行的系統(tǒng)分析可知，高校足球教學(xué)需要從教學(xué)理念、教學(xué)體系以及教學(xué)方法上做全面的升級與改造，讓思想理念創(chuàng)新帶動(dòng)每一個(gè)課堂，給學(xué)生充分的興趣點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)建更自由的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的體育教學(xué)價(jià)值與影響。

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責(zé)任編輯：景辰