劉麗萍

摘要：加強本科教學管理的科學性和有效性，充分發(fā)揮學業(yè)導師在本科學業(yè)規(guī)劃過程中的引領作用，引導學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高自我管理和自我約束的學習能力，幫助學生了解專業(yè)特色，提高學習興趣，帶領和鼓勵學生積極參與科技活動，培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高人才培養(yǎng)質量，增強學生的就業(yè)實力和競爭力。

關鍵詞：學業(yè)導師；人才管理；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）28-0231-02

一、引言

黑龍江大學自2003年開展學業(yè)導師制至今已有14年的歷程，根據黑龍江大學學業(yè)導師管理辦法，為推進雙一流建設，打造一流本科教學的新形勢，學業(yè)導師在高等教育中起著積極的作用。隨著獨生子女學生人數比例的不斷增加以及社會環(huán)境的飛速發(fā)展，學生的思維更加活躍，興趣更加廣泛，思想更加開放，精神生活更加獨立，但在經濟上的依賴性也更強了。

二、學業(yè)導師的基本條件

在大一新生入學軍訓結束后根據專業(yè)的不同配備相應的學業(yè)導師開展工作，每個班級一般不超過30人1名學業(yè)導師。學業(yè)導師的基本條件如下。

1.熱愛社會主義高等教育事業(yè)，將社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.恪守職業(yè)道德，政治立場堅定，工作責任心強，為人師表，關心學生成長與成才。

3.熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設置等，了解專業(yè)社會需求，具有一定的科研能力和較強的專業(yè)指導能力。

三、學業(yè)導師的工作職責

1.引導學生建立專業(yè)認知。讓學生了解與本專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置等緊密相關的內容，提高學生對專業(yè)學習的興趣與自信心。

2.指導學生制定學習計劃和學業(yè)規(guī)劃。根據學生的實際情況有針對性的指導學生制定學習計劃和學業(yè)規(guī)劃，明確學習目標和方向。指導學生科學、合理的學習和使用學校提供的圖書資源、期刊資源、視頻資源等各類優(yōu)質的教學資源。

3.幫助學生培養(yǎng)自主學習能力合理安排學習進程，引導學生掌握科學的學習方法和技能，充分利用“互聯網+”教學平臺開展自主學習、互助學習、合作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成終生學習的習慣。

4.打造學生學習共同體。在學業(yè)導師的指導下，通過溝通、交流分享學習資源等，實現高年級的學生帶動和指導低年級的學生，形成跨年級的學習梯隊。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，指導學生參與科研立項、創(chuàng)新訓練、學科競賽等活動。鼓勵學業(yè)導師將自己主持或參與的課題介紹給學生，讓學有余力的學生參與學業(yè)導師的科研工作。

6.關心幫助困難學生，對學習困難的學生給予更多的幫助和指導，幫助制訂科學、合理的學習計劃，落實學業(yè)幫扶措施。學業(yè)導師參與大一新生的早、晚自習帶班指導工作。

四、學業(yè)導師的工作內容

1.學業(yè)導師要制訂指導計劃。組織學生召開師生見面會，通過自我介紹增進相互間的了解，互留聯系方式。通過學業(yè)導師互動平臺、QQ、微信、面對面交流等多種方式進行指導解答，對學生學習和生活中的疑問進行有針對性的指導。

2.通過一對一的溝通交流，了解不同學生的認知水平、學習能力及自身素質，幫助學生制定學習計劃和學習規(guī)劃，選擇適合其自身特點的學習方法，發(fā)揮長處彌補不足，激勵學生的學習興趣，樹立其專業(yè)自信心。

3.筆者在學業(yè)導師連續(xù)3年的工作中，邀請生物技術專業(yè)高年級品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?、綜合排名第一、國家級勵志獎學金獲得者給大一新生介紹學習方法和選課經驗，極大地推動了大一新生學習的熱情和對專業(yè)學習的積極性，利用傳、幫、帶的方式對專業(yè)教學形成良好互動和良性發(fā)展。

4.為貫徹黑龍江大學關于學業(yè)導師新工作的精神部署，認真完成學業(yè)導師工作任務和扎實推進學業(yè)導師的工作進程，對班級30位學生分別進行一對一、面對面的交流和指導，采集每位學生的個人情況、家庭情況、貧困補助級別、心理健康狀況、影響學生學習的因素等，進行細致、周到、全面的了解和掌握，通過多種指導形式提高指導效果。

5.學業(yè)導師對新生進行入學指導、選課經驗指導、適應大學生活指導、課余時間分配指導、提高課堂學習效果和學習興趣指導、考風考紀及學風建設指導等，鼓勵學生在完成學習任務的同時積極參加社團活動、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、專業(yè)學科競賽活動、陽光講壇活動等，拓展知識結構增強學生的職業(yè)生涯與未來發(fā)展規(guī)劃意識，使教師的指導達到滿意效果。

6.適時對學生進行安全常識教育，包括自身安全、實驗操作安全、寢室水電安全、個人信息安全（校園貸款、欺詐、微信詐騙等）、財物管理安全、旅行出游安全等，同時對學生進行情感方面、抗打擊能力方面的培養(yǎng)，使他們珍惜生命、熱愛生活。

7.認真完成學業(yè)導師的工作計劃，完善指導工作的過程材料、學業(yè)導師工作手冊、工作總結等。通過學業(yè)導師的橋梁和紐帶作用建立與學生亦師亦友的關系，幫助提高交流有障礙、家庭有困難、心理需要疏導的學生的自信心，對特困生的內心壓力進行及時溝通和梳理，對網游和網購的學生給予及時的提醒和幫助，使學生們放下心里的包袱，全身心地投入學習。

五、學業(yè)導師的工作方式

1.個別指導與集中指導相結合，定期指導與不定期指導相結合，全年級指導與分班指導相結合，個別問題個別指導，共性問題集中指導，每學期和學生面對面指導不少于4次。

2.指導方式靈活多樣，包括早晚自習、手機互動、講座、座談、科研指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項指導、專題討論、個別集中面談、參觀訪問等多種形式。

3.黑龍江大學即將開設學業(yè)導師超星學習通（學業(yè)導師APP）。超星學習通已經在2017黑龍江大學首屆夏令營活動中啟動，通過師生線上互動交流，定期給學生推送與專業(yè)學習相關的圖書、期刊、論文等，定期開展專題討論、測試、簽到等網上活動。指導過程可在學業(yè)導師APP的指導記錄中記載并可推廣學業(yè)導師APP提交工作總結。

六、學業(yè)導師的管理與考核

1.學業(yè)導師考核由學生評價、學院評價及學業(yè)導師APP數據統(tǒng)計三部分構成，考核工作每學期期末由學院組織備案?？己私Y果分為優(yōu)秀、合格、不合格，其中比例不高于20%；考核不合格的取消學業(yè)導師工作量，一年內不能申報國內外進修。

2.學業(yè)導師有義務承擔學生學業(yè)導師指導工作，受學院指定后拒不履行學業(yè)導師義務的將按照《黑龍江大學教學事故認定及處理條例》中的相關規(guī)定進行處理。

3.各單位根據學校的總體要求制訂本單位的學業(yè)導師實施方案，高度重視學業(yè)導師隊伍建設，建立和完善學業(yè)導師工作獎懲機制，加強日常管理，積極參加學校組織的相關培訓，交流工作經驗，研討、解決工作中存在的問題，提出工作建議。

4.學校在每學期的期末按照學業(yè)導師實際的指導學生數將學業(yè)導師經費劃撥至學院，由學院根據考核結果進行分配。學校將通過開展學業(yè)導師APP的大數據分析動態(tài)等形式監(jiān)控各教學單位學業(yè)導師工作的開展情況，對工作效果顯著的單位加大經費投入，反之減少其經費投入。

綜上所述，學業(yè)導師的工作既重要又瑣碎，學業(yè)導師工作不僅有利于學校教學改革的深入發(fā)展，而且可以推動大學生各項技能和能力的全面展開，新形勢下需要學業(yè)導師付出更多的時間、精力和耐心，通過嚴格要求處處把關，把學生培養(yǎng)成獨立自主、有個性、有擔當、對國家對社會有用的應用型人才。

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