高麗梅　李輝

摘要：信息時(shí)代下眾多領(lǐng)域引入了信息技術(shù)，微信等近年來普及起來的移動(dòng)應(yīng)用在移動(dòng)設(shè)備的支持下，被引入到教育中，由于便捷的方式以及在移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)是大眾生活中的一部分，因此成為教育界的熱寵。如今高校的英語教學(xué)正在進(jìn)行革新，那么就要發(fā)揮出微信平臺(tái)的教育價(jià)值，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建出適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展的英語微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供強(qiáng)力的支持，創(chuàng)造更加便捷高效的學(xué)習(xí)途徑。本文結(jié)合了微信平臺(tái)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)用的可行性，制定出構(gòu)建大學(xué)英語微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的策略，希望對(duì)高等教育的發(fā)展可以起到一些推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；英語；微信

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）29-0271-02

前言

英語作為國(guó)際通用語言，其重要性是顯而易見的。大學(xué)生在走出校門后用到英語的地方會(huì)有很多，因此需要找到更加科學(xué)的教學(xué)方法，來提升教學(xué)效率。將微信引入到英語教學(xué)中，構(gòu)建基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，是一種全新的嘗試，也是一種前所未見的教學(xué)方法。微信的傳播力是極強(qiáng)的，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語也會(huì)提供不小的動(dòng)力。

一、移動(dòng)通訊與移動(dòng)學(xué)習(xí)

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，并與移動(dòng)通信實(shí)現(xiàn)了結(jié)合，出現(xiàn)了眾多便捷即時(shí)的網(wǎng)上通訊手段，這既滿足了社會(huì)發(fā)展的需要，也為各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展提供更強(qiáng)的支持，移動(dòng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)和平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。以網(wǎng)絡(luò)為依托的移動(dòng)學(xué)習(xí)可以大幅度減少學(xué)生學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間消耗，讓學(xué)生隨時(shí)隨地以任何方式進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)[1]，借助移動(dòng)設(shè)備提升自己的學(xué)習(xí)效率，這也促進(jìn)了學(xué)生英語素養(yǎng)的提升。

二、大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用微信移動(dòng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

1.更受大學(xué)生歡迎。英語是一門語言學(xué)科，也是一種工具，學(xué)習(xí)英語就是為了能在實(shí)際生活中運(yùn)用，現(xiàn)階段在高校英語課上，將英語課程分為多個(gè)模塊組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如寫作、閱讀、聽力等。這種模塊化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生迅速形成各方面的能力，但是卻忽視了英語的工具性[2]。借助微信平臺(tái)，可以讓英語交流變得非常便捷，微信是大學(xué)生常用的app之一，將英語學(xué)習(xí)搭建到微信平臺(tái)上，會(huì)很受大學(xué)生的歡迎。

2.提供新的語言環(huán)境。英語學(xué)習(xí)需要環(huán)境的支持。近年來網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅猛，教育工作者開始借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)[3]。通過營(yíng)造出良好的英語環(huán)境，來促進(jìn)教學(xué)效率的提升。微信是一種功能強(qiáng)大的移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)，很多教學(xué)資源都可以通過微信來獲取，同時(shí)很多教學(xué)方法可以通過微信平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)，因此利用微信平臺(tái)可以為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和空間的限制。

3.增加師生交流。微信平臺(tái)最強(qiáng)的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)就是本身作為通訊軟件，可實(shí)現(xiàn)人與人之間的即時(shí)交流，在微信上建立的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，師生之間能用更便捷的方式實(shí)現(xiàn)交流。這樣可以及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難[3]；師生對(duì)話也更加便捷；有關(guān)教育組織可以開發(fā)出一些用于測(cè)評(píng)的軟件，讓學(xué)生可以對(duì)自身英語能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。因此借助微信平臺(tái)來擴(kuò)展教學(xué)方式，師生交流會(huì)更加便捷、和諧，師生保持良好的交流，也能促進(jìn)學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、可行性分析

1.新媒體在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)。在微信朋友圈可以實(shí)現(xiàn)多種形式的信息交流，讓英語學(xué)習(xí)的方式更加多樣化，此外利用微信公眾號(hào)可以將很多英語方面的學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)生，例如好的教學(xué)視頻，可以做到群發(fā)，同時(shí)微信公眾號(hào)還可以實(shí)現(xiàn)在線問答，大學(xué)生可以在微信公眾號(hào)的對(duì)話框上將自己的問題發(fā)送給管理員，教師可以擔(dān)任微信公眾號(hào)的管理員，凡是學(xué)生提出的學(xué)習(xí)上的難題，教師都可以進(jìn)行解答。

2.尊重學(xué)生主體地位。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)生也能在這樣的方式中感受到自己才是教學(xué)中的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用。在微信上交流，實(shí)際上就是建立了一個(gè)特殊的“英語角”，學(xué)生可以在微信這個(gè)開放平臺(tái)上暢所欲言，避免了面對(duì)面情況下的諸多不便，可以自由展示自己的口語水平和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉大學(xué)生的英語口語能力。

3.延伸大學(xué)課堂。高校英語課堂有著時(shí)間上的限制，很多英語知識(shí)是具有發(fā)散性的，也有一些英語知識(shí)需要進(jìn)行詳細(xì)講解，這在有限的時(shí)間里往往是無法實(shí)現(xiàn)的。而在微信上則沒有課時(shí)的限制，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式，交流對(duì)象也是沒有限制的，這樣學(xué)生便于根據(jù)自己的實(shí)際英語水平以及學(xué)習(xí)能力來選擇內(nèi)容和交流方式。其實(shí)在微信上進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，更能體現(xiàn)因材施教的理念。

四、大學(xué)生微信移動(dòng)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建策略

1.引導(dǎo)大學(xué)生使用。教師需要負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分利用好微信學(xué)習(xí)的平臺(tái)。微信學(xué)習(xí)平臺(tái)是對(duì)課堂的延伸，能讓師生之間的交流更加便捷，學(xué)生也能在信息交流中不斷建立起英語知識(shí)體系，將在自主學(xué)習(xí)中遇到的困難反映給教師，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)內(nèi)容的更新。微信上建立的英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，是信息技術(shù)和教育的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生會(huì)對(duì)這一新事物產(chǎn)生好奇心而嘗試，但是一段時(shí)間后這種好奇心往往會(huì)降低。因此需要不斷對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更新，讓學(xué)生始終保持對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。教師可以結(jié)合微信平臺(tái)將學(xué)習(xí)任務(wù)布置下去，學(xué)生在課下進(jìn)行下載和完成，這種方式更加靈活，資源分享的方式也更加先進(jìn)。學(xué)生在微信上也能接觸到更多的思維方式和想法，明白自己與他人之間的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的探討和辯論，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握。

3.增加英語的實(shí)用性。學(xué)習(xí)英語就是為了實(shí)際運(yùn)用，因此英語學(xué)習(xí)是需要環(huán)境支持的，營(yíng)造英語環(huán)境的方式中最有效的方式之一就是在微信上分享小視頻。在微信上學(xué)生可以用語音進(jìn)行英語交流，這種方式可以讓英語學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)，也相當(dāng)于將英語知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。在微信上學(xué)習(xí)英語不僅僅關(guān)注于詞匯和語法，還可以了解國(guó)外的文化，使學(xué)生在了解英語交流的背景的同時(shí)擴(kuò)寬知識(shí)面，同時(shí)掌握真正的實(shí)用性英語。

結(jié)論

總之，社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，教育方式也要進(jìn)行革新。信息時(shí)代的教育一定要借助信息技術(shù)，提升教育水平。構(gòu)建微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)就是基于這種背景而產(chǎn)生的。這種方式為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)方式更加多樣化、個(gè)性化，學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到明顯提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]周俊宏，周小璐，等.湖南省大學(xué)生英語移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與研究——基于英語學(xué)習(xí)APP[J].現(xiàn)代交際，2016，（9）.

[2]張曉丹.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究——以沈陽師范大學(xué)為例[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，19（02）：194-199.

[3]李佳，龍梅芬.移動(dòng)終端對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)的影響——一項(xiàng)基于廣西大學(xué)教改實(shí)驗(yàn)的調(diào)查[J].桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2016，30（02）：58-62.

[4]殷怡嵐.微型學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語四級(jí)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究——一項(xiàng)基于微信公眾平臺(tái)的實(shí)證研究[J].科技視界，2013，（25）：56，126.