何梅

摘要：一個人對自己的自我肯定是形成自信的主要原因，對孩子們的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展也起到非常重要的作用。初中對于學(xué)生來說是逐步培養(yǎng)自身良好心理品質(zhì)的重要階段，所以初中班主任的主要任務(wù)，也就落在了著重培養(yǎng)初中生自信心上，自信可以激勵初中生逐漸健康成長，還可以不斷挖掘他們的自身潛能，在面對學(xué)習(xí)生活中的實際問題時，可以保持臨危不懼的從容心理去解決。

關(guān)鍵詞：初中班主任；培養(yǎng)；自信心；策略

引言：

自信是相信自己的力量，初中生只有確信自己所要追求的目標(biāo)是正確的，才會更堅定的去努力實現(xiàn)。而作為初中生心理中最重要的品質(zhì)素養(yǎng)，自信需要初中生從小逐漸培養(yǎng)，這也就意味著需要初中班主任在日常的學(xué)習(xí)生活中注意觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，以便于在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺乏自信的問題時，可以及時采取相應(yīng)的措施去強化初中生的自信心。

一、注意觀察缺乏自信的學(xué)生

初中生缺乏自信心在學(xué)習(xí)生活中的主要表現(xiàn)包括：不喜歡上學(xué)、對自己不能熟練掌握的學(xué)科避之不及、不能按時完成老師布置的作業(yè)等內(nèi)容。通常來說，這類初中生容易在課堂上看課外書、時常走思，人確實是始終坐在教室里，但心里早想別的事兒去了，在課后更是不注重復(fù)習(xí)，還會養(yǎng)成抽煙酗酒、打架斗毆等生活惡習(xí)。長此以往，就會形成這樣一個惡性循環(huán)：學(xué)習(xí)成績越來越差，越差也就越跟不上學(xué)習(xí)進度，等到想再提高成績的時候已經(jīng)晚了。

并且大部分的初中生缺乏自信的表現(xiàn)各不相同，男生抽煙、喝酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，女生追星、愛打扮。并且缺乏自信的初中生，會對老師產(chǎn)生一種莫名的恐懼感，害怕跟老師打招呼，害怕老師在課堂上提問自己問題，也害怕老師找自己家長問話。老師可以根據(jù)這些學(xué)習(xí)生活中的種種表現(xiàn)判斷學(xué)生是否缺乏自信心，并及時采取相應(yīng)的措施增強學(xué)生自信，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、了解學(xué)生缺乏自信的原因

萬物形成皆有因，所以初中生缺乏自信肯定是有原因的。那么想要了解這些問題所在并及時解決，就需要初中班主任跟學(xué)生的家長增強溝通，老師和家長互相交換初中生在學(xué)習(xí)上和生活中的種種信息，及時掌握學(xué)生最新的狀況。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，很多家長都會為了生活到外地打工，也就造成這部分的同學(xué)變成了留守兒童，長期缺乏家長關(guān)心陪伴是初中生缺乏自信的重要原因之一，為此初中班主任應(yīng)該及時跟家長溝通，讓家長多抽時間回家陪伴孩子，給予孩子更多的關(guān)愛，確保孩子可以擁有健康積極的心理狀態(tài)。初中班主任也要跟缺乏自信心的同學(xué)多溝通，用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，多了解詢問學(xué)生的近況，在這個過程中老師不要站在制高點訓(xùn)問學(xué)生，而要飽含真心實意的去關(guān)心他們，相信學(xué)生在充分得到尊重和關(guān)愛后，會對老師如實相告自身存在的問題，拉近師生關(guān)系。

三、培養(yǎng)初中生自信的策略

（一）根據(jù)學(xué)生的自身情況培養(yǎng)自信

隨著當(dāng)今時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電視等逐漸占據(jù)人們生活中的大部分時間，初中班主任可以利用多媒體給學(xué)生播放一些勵志的歷史名人典故，如司馬遷、勾踐等，激勵鼓舞學(xué)生培養(yǎng)自信心。例如：給學(xué)生觀看《奮斗》、《當(dāng)幸福來敲門》等影片，可以讓初中生對主人公的勵志故事感同身受，培養(yǎng)學(xué)生面對困境永不服輸?shù)囊庵?，重新拾起缺乏的自信?/p>

（二）鼓勵學(xué)生在小事中培養(yǎng)自信

缺乏自信的初中生都會有很強的自卑感，經(jīng)常會用自身的短處去比較其他同學(xué)的優(yōu)點，導(dǎo)致他們更加的缺乏自信。初中班主任要改變學(xué)生這種心理，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增加自己的自信心。好孩子是夸出來的，也就是說老師對學(xué)生不要吝嗇自己的表揚，即使是在小事上獲得表揚，也可以幫助他們最大程度上增強自信。

例如：學(xué)生在完成班級值日“你今天的值日做得不錯，老師很高興?！边@會使學(xué)生在做值日上就充滿信心。再比如：老師可以讓初中生提一些班級建設(shè)的意見，老師聽后表揚學(xué)生“你的想法很不錯，老師為你驕傲”，初中生在老師的評價中認(rèn)識到自己的優(yōu)點。又或者：平常經(jīng)常遲到的同學(xué)，老師可以讓他們做一些小公益活動，然后對他們加以表揚，學(xué)生就會增強自信，主動改變自身的不足，并且在以后的各種活動中積極表現(xiàn)，自身能力得到提升。

（三）通過拓展活動培養(yǎng)學(xué)生自信

初中班主任可以定期組織一些拓展活動，讓學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮自身的優(yōu)點。例如：可以舉辦一些繪畫比賽、歌唱表演、短跑接力競賽、演講比賽等多種多樣的拓展活動，既可以給初中生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，也可以讓學(xué)生在這些實踐比賽活動中鍛煉自己的表現(xiàn)能力，充分樹立自身的自信心，還能讓老師在拓展中感受學(xué)生深藏不露的才藝，加深對初中生的了解。

（四）老師以身作則培養(yǎng)學(xué)生自信

老師的言行對學(xué)生有很大的影響，所以要想培養(yǎng)學(xué)生的自信，首先初中班主任自身就要充滿自信。老師對學(xué)生們、對教學(xué)目標(biāo)，乃至對未來都充滿著自信，那么學(xué)生就會受到感染，所以初中班主任在教書育人的同時，一定要注意自身的言行，為初中生樹立好的榜樣。

結(jié)束語：

綜上所述，自信是初中生重要的心理素質(zhì)，也是學(xué)生們在以后發(fā)展中的精神支柱，是學(xué)生走向成功的關(guān)鍵。初中生正處在培養(yǎng)自信的關(guān)鍵時期，所以初中班主任在和缺乏自信的學(xué)生、家長不斷溝通交流中，充分了解初中生的情況，培養(yǎng)他們的自信，促使初中生的身心健康穩(wěn)定發(fā)展。

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