孔祥松

摘 要：新課程背景下，農(nóng)村初中物理課外實踐活動教學(xué)備受關(guān)注，我們要重視實驗教學(xué)。在農(nóng)村實驗器材相對缺少的現(xiàn)實下，我們要利用身邊的器材做實驗，這樣不僅能彌補(bǔ)中學(xué)物理實驗儀器缺乏的現(xiàn)狀，而且不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；課外活動設(shè)計；實踐與思考

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）13-010-1

筆者結(jié)合自身在農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)實踐，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，對如何設(shè)計農(nóng)村中學(xué)物理課外活動進(jìn)行了初步探究與實踐，并提出個人一些思考，以期引起廣大物理教師的關(guān)注。

一、設(shè)置實驗活動目標(biāo)

老師在進(jìn)行課外實踐活動課程之前，一定要對學(xué)生的認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)中遇到的難點進(jìn)行深層次的研究，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)定物理實驗活動目標(biāo)，目標(biāo)不但要符合學(xué)生的實際水平，而且也要有一定的難度。也就是說，通過實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力。具體應(yīng)體現(xiàn)在以下兩個方面：

一是從課堂氛圍上來看，結(jié)合生活實踐的物理實驗課堂是民主活躍的課堂，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，整個教學(xué)過程不再是簡單的知識傳授，而是以教師和學(xué)生之間的情感交流為主的知識探索。二是從教學(xué)目標(biāo)上來看，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)生觀察能力、分析能力、思維能力的培養(yǎng)也同樣是重要的教學(xué)目標(biāo)。

二、重視實踐活動過程

實驗教學(xué)對老師有很高的要求：（1）在學(xué)生進(jìn)行試驗之前，老師一定要提前進(jìn)行一遍實驗，將實驗材料和儀器進(jìn)行仔細(xì)的檢查，并且要反復(fù)將注意事項強(qiáng)調(diào)給學(xué)生，以確保實驗過程的安全和效果。（2）學(xué)生在試驗前一定要認(rèn)真地進(jìn)行課本知識的預(yù)習(xí)，以做到完全理解實驗?zāi)康摹嶒炓?、實驗步驟、實驗原理等。（3）在實驗過程中，如果是小組進(jìn)行的實驗，一定要做到所有人都參與，都動手進(jìn)行實驗操作。（4）雖然實驗的過程以學(xué)生為主體，但是老師還是要做好引導(dǎo)工作，通過巡視，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且對操作不當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行及時的糾正。（5）實驗結(jié)束后的總結(jié)工作同樣重要，老師一定要做好總結(jié)工作，并且指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告的填寫。初中實驗教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想假設(shè)以及實驗動手能力、對實驗結(jié)果的分析、驗證能力而開設(shè)的課程，這些能力最后都體現(xiàn)到實驗報告中，所以，老師一定要監(jiān)督學(xué)生做好填寫工作，對于有錯誤、不規(guī)范的實驗報告，老師要打回，指出錯誤，并且讓學(xué)生進(jìn)行改正。在實驗的設(shè)計階段，盡量選擇來源于生活的實驗，將實驗的目的轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q生活實際問題，這樣學(xué)生能夠?qū)]有實際意義的物理實驗轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q生活問題的生活探索。另外，在物理實驗器材的選取上盡量選取生活化的器材，在實驗室中的器材雖然更加精良，但是教學(xué)的效果并不一定比生活中選取的實驗器械好。在實驗教學(xué)的設(shè)計中，可以選取在實際生活中便于制作、常見的器材代替實驗室器械，這樣能夠給學(xué)生營造一種情切的學(xué)習(xí)氛圍。在實驗器材的選取中要注意以下幾點：首先，在選擇生活器材的時候應(yīng)選取學(xué)生常見的，這樣便于學(xué)生現(xiàn)有知識的遷移；其次，實驗器械的選取盡量選擇簡單，成本低的器材，讓學(xué)生放手大膽的去探索和完成實驗；另外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生制作教材中提到的小實驗和小制作。例如，為了體驗壓強(qiáng)，可以利用一根吸管向兩根點燃的蠟燭中間吹氣，觀察火苗是否向中間靠攏。另外，在“光學(xué)”的實驗教學(xué)中，可以自制光學(xué)折射演示儀來觀察光的折射現(xiàn)象。首先做一個透明水缸，里邊裝上淡藍(lán)色的墨水，然后將透明水缸的兩側(cè)和后面都覆蓋上黑紙，上方用玻璃板蓋住，在水面上方充上煙霧，用光線照到玻璃缸上，保證光線一半在水面上方，一半在水面下方，透過上方玻璃板就可以清晰地看到在水面上方沿直線傳播的光線和水面下方偏折后的光線。

三、合理布置活動任務(wù)

在實踐活動中，任務(wù)的設(shè)置是一門藝術(shù)，不能過于簡單，也不能太難，是一個很考驗老師能力的環(huán)節(jié)。如果任務(wù)太簡單，學(xué)生會覺得沒有挑戰(zhàn)性，進(jìn)行實驗的興趣就會減小，活動就會流于形式。而如果過于困難，學(xué)生通過努力還是無法解決，就會打擊學(xué)生的自信心，活動就達(dá)不到其目。因此老師一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，合理地進(jìn)行任務(wù)的設(shè)置，保證每位學(xué)生都能參與其中，并且老師要隨時觀察學(xué)生的情況，及時地做出調(diào)整。在實驗過程中，讓學(xué)生自主的探索實驗的過程，讓學(xué)生圍繞提出的問題，自行設(shè)計實驗，來解決問題。通過這樣的實驗，讓不同層次的學(xué)生都能夠感興趣，讓學(xué)生真正融入到實驗教學(xué)過程中。例如，在研究“壓強(qiáng)”的章節(jié)實驗中，將充滿氣的氣球用整個手掌去按壓觀察氣球形狀的變化，再利用相同的力度用一根手指按壓氣球，觀察氣球變化。或者用繩子將氣球懸掛起來，向氣球的一側(cè)吹氣，觀察氣球的偏向。物理實驗不僅僅要注重實驗過程中的生活化，還要注重實驗結(jié)論的生活化，將實驗得出的結(jié)論延伸到實際生活當(dāng)中，提高學(xué)生將課本知識與現(xiàn)實生活之間聯(lián)系的能力。例如，在“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”的實驗教學(xué)中，通過實驗得出：“流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。”最后結(jié)合這一結(jié)論介紹飛機(jī)的起飛原理，回歸到現(xiàn)實生活中。

綜上所述，初中物理實驗教學(xué)與綜合實踐結(jié)合起來，并且利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)方法是可行的。而且，通過這樣的教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗的興趣，也在無形中將物理這門學(xué)科的自然魅力展現(xiàn)無疑。學(xué)生的動手能力、知識理解能力都有了大幅度的提高，教學(xué)效率也不斷地提升。因此，老師一定要不斷地完善這一方法，使其能更好地發(fā)揮優(yōu)勢。