高曉虹 趙希婧

摘 要：本文圍繞《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》，旨在探索卓越新聞傳播人才培養(yǎng)的目標、體系與方法。作者指出，培養(yǎng)新時代的新聞傳播人才，首先要堅持黨性原則、立足國家戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生堅定政治方向、熟悉國情社情，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、新聞觀。其次要處理好“堅守”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，既要強基固本、不忘初心，發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢、解決本土發(fā)展的實際問題，也要主動適應(yīng)新技術(shù)、新媒體的發(fā)展趨勢，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)跨專業(yè)、跨平臺的深度融合。最后，新聞院校要進一步推進國際化建設(shè)，力爭在參與國際競爭的過程中形成引領(lǐng)發(fā)展、服務(wù)大局的創(chuàng)新成果，開創(chuàng)新聞傳播教育的新局面。

關(guān)鍵詞：新聞傳播；“國標”；黨性原則；融合發(fā)展；國際傳播

黨的十九大報告指出，青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?？梢?，黨和國家將青年人與國家發(fā)展、民族興旺聯(lián)系起來，從戰(zhàn)略高度對青年一代提出了要求，指明了方向，寄予了殷切期望。長久以來，作為青年人的搖籃，高等院校擔負著教育人、培養(yǎng)人、塑造人的重要任務(wù)。當下，高等教育如何設(shè)定目標、制定規(guī)則，滿足國家發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實需求、適應(yīng)行業(yè)環(huán)境和實踐前沿的格局變化，擁抱新時代、踐行新思想、實現(xiàn)新作為，成為教育者、研究者的奮斗目標和努力方向。

邁入新時代，為建設(shè)教育強國、提高教學(xué)水平，必須堅持“質(zhì)量為王、標準先行”，實現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。為此，自2013年4月起，教育部委托了92個專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會啟動了教學(xué)質(zhì)量國家標準的研制工作，于2018年正式推出《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》（以下簡稱“國標”）。

以新聞傳播學(xué)科為例，“國標”著眼大勢、服務(wù)大局，不僅為教育教學(xué)、人才培養(yǎng)建立了標準、提供了依據(jù)，也帶動各大新聞院校主動適應(yīng)新時代要求，以“國標”為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)卓越新聞傳播人才為目標，努力爭創(chuàng)一流、融入主流、引領(lǐng)潮流，使我國新聞傳播教育體現(xiàn)國際水準、彰顯中國特色。

一、堅持黨性原則，立足國家戰(zhàn)略

新聞傳播事業(yè)關(guān)乎黨的旗幟和道路、前途和命運。新聞院校必須站在為黨和國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的新高度，以黨性原則、國情大勢作為事業(yè)的根基，將繼承和發(fā)揚馬克思主義新聞觀貫穿大學(xué)新聞教育的全過程，為增強黨的新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力提供強大有力的人才支撐。

第一，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅定政治方向。在中國，黨的領(lǐng)導(dǎo)是新聞傳播事業(yè)向前發(fā)展的根本保證。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視新聞輿論工作，多次強調(diào)新聞傳播隊伍要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅定正確的政治方向，并在黨的新聞輿論工作座談會中指出：“黨的新聞媒體的所有工作，都要體現(xiàn)黨的意志、反映黨的主張、維護黨的權(quán)威、維護黨的團結(jié)，做到愛黨、護黨、為黨?！?/p>

新聞工作者是代表國家發(fā)聲、正確引導(dǎo)輿論的重要力量?！皣鴺恕睆娬{(diào)：“新聞傳播學(xué)類專業(yè)具有較強的政治性，學(xué)生要堅持馬克思主義新聞觀和正確的政治立場。”今天，新聞院校不僅要達到這一基本要求，更要努力探索如何與專業(yè)教育相結(jié)合，在青年學(xué)生中進一步強化“永遠跟黨走”的堅定信念。比如，黨的十九大首次開設(shè)了“黨代表通道”，60名黨代表直面中外媒體、回應(yīng)社會關(guān)切。在新聞?wù)n堂上，我們就可以引入“黨代表通道”這一具有創(chuàng)新意義的直播與采訪案例，將學(xué)生“帶入”新聞現(xiàn)場，一方面了解時政報道動態(tài)、學(xué)習(xí)前沿采訪方法，另一方面，也通過黨代表們與新聞記者的問答，聚焦砥礪奮進的發(fā)展成就、關(guān)注豐富生動的人民生活，聆聽立體多彩的中國故事，凝聚新聞學(xué)子的愛國之情、強國之心。

第二，推進基層實踐、認知國情社情。新聞傳播是與國情社情、基層民生緊密相連的工作，強調(diào)“實踐出真知”。俗話說，腳下有力量、筆下有乾坤。即使身處敲敲鍵盤、點點鼠標便可知道天下大事的網(wǎng)絡(luò)時代，“腳下沾滿多少泥土，心中沉淀多少真情”依然是新聞界的座右銘，它激勵著新聞工作者深入基層、貼近百姓、認知國情、了解社會，為時代書寫、為人民立言。

因此，今天的新聞傳播學(xué)科必須堅持“大新聞、大傳播”的建設(shè)理念，將新聞傳播專業(yè)的教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等工作置于國家前進、社會發(fā)展的大背景下，培養(yǎng)擁有大局意識、知曉國情社情的青年人才。正如新聞傳播專業(yè)的“國標”所要求的，“學(xué)生要掌握社會科學(xué)研究的基本方法，具備初步的社會科學(xué)調(diào)查與研究能力”。當代新聞傳播教育既要從理論上為青年學(xué)子建構(gòu)國情知識框架，也要將新時代中國特色社會主義思想與基層調(diào)研結(jié)合起來，將社區(qū)訪談、老區(qū)體驗納入教學(xué)實踐的主干內(nèi)容，讓新聞學(xué)子們既能仰望星空、也愿腳踏實地。在調(diào)研與實踐的過程中，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的具體含義，使他們在未來的新聞報道中經(jīng)得起歷史和時代的檢驗、國家和人民的檢驗。

二、強化傳統(tǒng)優(yōu)勢，彰顯本土特色

置身全球化、信息化的發(fā)展環(huán)境，新聞院校既需要轉(zhuǎn)型也需要堅守。我們應(yīng)該意識到，無論媒介格局怎樣變化、技術(shù)手段如何創(chuàng)新，新聞傳播專業(yè)立足國家戰(zhàn)略、服務(wù)社會發(fā)展的核心任務(wù)不會改變，采寫編評等一系列專業(yè)基礎(chǔ)不可忽視。新聞傳播教育必須處理好“變”與“不變”的關(guān)系，做到不忘初心、牢記使命。

第一，打牢專業(yè)基礎(chǔ)、提升核心能力。隨著新媒體飛速發(fā)展，信息傳播的原有格局被打破、被重構(gòu)，新業(yè)態(tài)、新現(xiàn)象層出不窮。新聞院校承擔著教育人、培養(yǎng)人的重要任務(wù)，既要緊跟前沿變化、適應(yīng)媒介趨勢，也要避免用力過猛、杜絕盲目跟風(fēng)，要在教好“看家本領(lǐng)”、打牢專業(yè)功底的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備綜合素質(zhì)、提升核心能力，在信息化的浪潮中做到以“不變”應(yīng)“萬變”。

“國標”明確“新聞傳播專業(yè)的學(xué)生必須掌握新聞傳播學(xué)相關(guān)理論知識和基本業(yè)務(wù)技能，擁有比較廣博和扎實的人文學(xué)科和社會科學(xué)基本知識”，對“厚基礎(chǔ)”提出了要求。近幾年間，各大新聞院校都在努力培養(yǎng)卓越新聞傳播人才，在這一過程中，尤其意識到“強基固本”的重要意義。以中國傳媒大學(xué)為例，針對新聞傳播人才培養(yǎng)，我們總結(jié)、提煉了“五條線”教學(xué)體系，即在新聞傳播教育中，始終堅持“寫作線” “理論線” “創(chuàng)作線” “觀摩線” “外語線”，旨在夯實理論功底、強化外語水平，培養(yǎng)新聞學(xué)子的寫作和創(chuàng)作能力，使他們在媒介競爭中脫穎而出，這一體系得到了實踐的檢驗。

第二，注重理念創(chuàng)新，服務(wù)本土發(fā)展。理念是行動的先導(dǎo)，是各大高校發(fā)展與創(chuàng)新的指路明燈。圍繞新聞傳播、高等教育等方面，黨的十九大提出了一系列站位高遠、立足前沿、適應(yīng)本土的新理念、新思想，切中我國新聞傳播教育的核心議題，將引領(lǐng)新聞院校在教書育人的過程中厘清本質(zhì)、把握規(guī)律，沿著正確的道路，發(fā)揮高等教育服務(wù)國家發(fā)展、促進社會進步的重要作用。

眾所周知，傳播學(xué)起源于西方?，F(xiàn)今，隨著我國綜合國力和文化軟實力的加速提升，如何基于中國國情，總結(jié)新理念、探索新方法，在教育教學(xué)中努力實現(xiàn)馬克思主義新聞觀的中國化，是當代新聞傳播教育者、研究者的重要使命之一?！皣鴺恕币呀?jīng)明確指出“新聞傳播學(xué)類專業(yè)教育將在我國經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)和文化建設(shè)中起到越來越重要的作用”。未來，在踐行“國標”、爭創(chuàng)“一流”的過程中，培養(yǎng)適應(yīng)國情的后備人才、促進本土文化的繁榮發(fā)展，這一目標越發(fā)清晰。如今，新聞院校既要瞄準前沿、更要關(guān)注當下，要將“中國特色”擺在突出位置，尊重學(xué)術(shù)和學(xué)科規(guī)律，聚焦我國新聞傳播教育領(lǐng)域的重大理論問題和重要現(xiàn)實問題，構(gòu)建適合中國國情、彰顯中國特色的教育教學(xué)體系和學(xué)術(shù)話語體系。

三、順應(yīng)媒介趨勢，推進融合發(fā)展

深入推進傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，不斷完善主流傳播體系、提升輿論引導(dǎo)水平，是黨和國家建設(shè)和鞏固意識形態(tài)陣地的主要落點[1]。對新聞傳播教育而言，傳統(tǒng)的理論和方法幾乎都是基于大眾傳播時代的專業(yè)認知，在融合時代亟須范式轉(zhuǎn)移，將新內(nèi)容、新現(xiàn)象植入教學(xué)、融入培養(yǎng)勢在必行。

第一，緊跟業(yè)界前沿，創(chuàng)新教學(xué)實踐。在社交媒體、移動支付等領(lǐng)域，中國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)走在了世界前列，不僅實現(xiàn)了并跑的可能，也顯現(xiàn)出了領(lǐng)跑的優(yōu)勢。在新技術(shù)的催生下，信息傳播的格局與態(tài)勢發(fā)生了變化，業(yè)界需要轉(zhuǎn)型，學(xué)界需要創(chuàng)新，如何基于社交化、場景化的新現(xiàn)象、新作為，提出具有理論自信的中國方案，輸送適應(yīng)前沿需求的優(yōu)秀人才，成為新聞傳播教育的時代挑戰(zhàn)。

如今，各大新聞院校都在擁抱新媒體、探索面向融合傳播的教育教學(xué)體系。就觀念而言，要以“翻轉(zhuǎn)課堂”為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮“95后”大學(xué)生在新媒體實踐中的創(chuàng)造性，打造教學(xué)相長的學(xué)習(xí)型團隊。就教材而言，要以數(shù)字化的“案例教材”為突破，為傳統(tǒng)文字書本插上新媒體的“翅膀”，將教學(xué)從書本端轉(zhuǎn)移到手機、平板電腦等移動端，用圖文并茂的視聽交互方式講解知識要點、呈現(xiàn)報道案例。就實踐而言，跨媒體作品應(yīng)該成為新聞院校的主要成果之一。比如，在中國傳媒大學(xué)，大學(xué)生們充分展現(xiàn)青年人的靈感和創(chuàng)意，將國家發(fā)展成就、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等主題元素置入網(wǎng)絡(luò)空間，制作了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的新媒體作品，不僅提升了新媒體創(chuàng)作能力，也強化了新時代正能量的輻射力和引領(lǐng)力。

第二，打通專業(yè)壁壘，強化綜合素質(zhì)。記者應(yīng)該是“雜家”，既知國家大事，也知天文地理；既掌握新聞專業(yè)技能，又擁有其他專業(yè)知識；既能駕馭拍片寫稿、出鏡報道等傳統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)，也能滿足不同終端、面向不同用戶的信息需求。如此全媒型、專家型人才，才能適應(yīng)日趨激烈的媒介競爭。

“國標”指出，“新聞傳播專業(yè)人才必須了解并掌握計算機和現(xiàn)代新媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識以及相關(guān)應(yīng)用”，實際上，在當下的媒介環(huán)境中，所謂“融合”已經(jīng)不僅是指技術(shù)表現(xiàn)、報道形態(tài)的融合，還要求在更廣泛的領(lǐng)域?qū)嵤┤诤蠎?zhàn)略。對于新聞院校而言，在教育教學(xué)和人才培養(yǎng)中，既要堅持新聞傳播學(xué)科的主體地位，也要積極拓展本學(xué)科與法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)、計算科學(xué)等關(guān)聯(lián)學(xué)科的密切合作，要培養(yǎng)既懂新聞學(xué)，也在經(jīng)濟、法律、國際政治等方面術(shù)業(yè)有專攻的跨學(xué)科人才，使學(xué)生具備“一專多能”優(yōu)勢，適應(yīng)新時代的媒介競爭要求。

四、爭創(chuàng)國際一流，實現(xiàn)國際引領(lǐng)

“講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力”是當代中國推進國際傳播能力建設(shè)的重要方面。可見，拓展新聞傳播教育的國際視野，其意義已經(jīng)超越了專業(yè)本身，更關(guān)系到國家利益、國家形象和國家發(fā)展戰(zhàn)略，是打造一流媒體、維護信息安全、提升文化軟實力的迫切需要。

第一，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，參與國際競爭。習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會中曾指出，媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢。隨著我國綜合國力的不斷增強，新聞傳播學(xué)科已經(jīng)走過了國際化的初始階段，如今，要聚集人才資源、走向世界舞臺，在全球競爭中凸顯國際競爭力。

縱觀“國標”，其對新聞傳播專業(yè)學(xué)生國際傳播能力的要求主要體現(xiàn)在“熟練掌握1門外語，在外語的聽、說、讀、寫、譯方面達到較高的實際應(yīng)用水平”，為進一步拓展師生隊伍的國際視野、提升學(xué)科發(fā)展的國際水準奠定了基礎(chǔ)。但是，僅僅會說外語、只是能夠表達，已經(jīng)不能滿足當下對新聞人才的國際化需求。邁入新時代，新聞傳播教育走向國際，首先要打造一支具有中國特色、熟悉國際規(guī)則的師資隊伍，借助在頂級學(xué)術(shù)會議發(fā)表論文、開設(shè)中國專場論壇等方式，吸引全球?qū)W者聚焦中國議題、發(fā)出中國學(xué)者的學(xué)術(shù)聲音。其次，要依托國際化的師資，培養(yǎng)立場堅定、視野寬廣的國際傳播后備人才，使學(xué)生既有政治素養(yǎng)也有全球眼光，學(xué)會把握世界局勢的風(fēng)云變幻，自主、自信地傳播黨的時代強音。

第二，貢獻中國方案，帶動全球發(fā)展。當下，中國走向世界，世界更需要了解中國。就新聞傳播教育而言，培養(yǎng)國際化人才需要拓展雙邊思維，首先要鼓勵本國學(xué)生走出去、參與國際競爭，在此基礎(chǔ)上，也要吸引國際學(xué)生深入中國、了解中國、傳播中國，將學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)的中國經(jīng)驗推向世界。

近十年來，中國的新聞院校逐漸成為越來越多外國學(xué)生的求學(xué)選擇。以中國傳媒大學(xué)為例，2012年面向全球招收了首屆全英文新聞傳播專業(yè)留學(xué)生碩士班，旨在通過專業(yè)培養(yǎng)，使外國留學(xué)生逐漸適應(yīng)中國環(huán)境，進而了解中國文化。2017年，憑借五年來所積累的全英文新聞傳播教育教學(xué)經(jīng)驗，中國傳媒大學(xué)承擔了中國記協(xié)面向“一帶一路”國家媒體記者的培訓(xùn)任務(wù)，依托“一帶一路”國家倡議，將新聞傳播教育的中國智慧和中國方案推向全球。未來，各大新聞院校在走向國際中心的過程中要取長補短、凸顯優(yōu)勢，展現(xiàn)中國對世界新聞傳播教育的時代貢獻。

綜上所述，“國標”的確立為新時代的新聞傳播教育提供了指導(dǎo)和規(guī)范，對于提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才起到培基固土的重要作用，必將引領(lǐng)新聞傳播學(xué)科彰顯中國特色、實現(xiàn)世界引領(lǐng)。未來，新聞傳播學(xué)科要以新時代中國特色社會主義思想為指引，以培養(yǎng)卓越新聞傳播人才為目標，提高標準、提高質(zhì)量，不斷完善、發(fā)展“國標”，力爭新成果、實現(xiàn)新突破。在這一過程中，各大新聞院校要努力構(gòu)建具有鮮明中國特色、具備世界一流水平的人才培養(yǎng)模式，造就一批具備國家意識、具有國際視野、能夠適應(yīng)全球化、全媒體、全天候信息傳播需要的高級人才，向全世界貢獻“治校理學(xué)”的智慧，彰顯“創(chuàng)新發(fā)展”的成果。這是中國高等教育的歷史使命，也將寫就新聞傳播事業(yè)的時代新篇。

參考文獻：

[1] 高曉虹，趙希婧. 新時代新聞輿論工作的價值堅守與路徑創(chuàng)新[J].中國編輯，2017（12）.

[責任編輯：周 楊]