李沛

摘 要 隨著我國科技館事業(yè)蓬勃的發(fā)展，它在科學(xué)教育領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色?？萍拣^主要的功能是教育功能。作為科學(xué)普及教育和青少年社會(huì)實(shí)踐的重要陣地，無論是過去還是現(xiàn)在都是課堂教育的補(bǔ)充，與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、促進(jìn)了青少年對知識(shí)的全面獲取。本文從教育理念入手來探討科技館建筑設(shè)計(jì)，通過列舉較多案例試圖從一個(gè)全面、清晰的教育學(xué)角度去研究科技館設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 科學(xué)教育 科技館 設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G242 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1科技館的教育理念

當(dāng)今，科技館在科學(xué)教育中扮演著越來越重要的角色?？萍拣^科學(xué)課與學(xué)?？茖W(xué)課是相輔相成的?？萍拣^琳瑯滿目的展品，為學(xué)生提供了動(dòng)手探究自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。由于科技館學(xué)些是一種新型的學(xué)習(xí)方式，其教育理念、方式均不同于學(xué)校教育，有自己獨(dú)特的方式，也有相同之處。學(xué)校重視知識(shí)的灌輸，而且大部分學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)材料不足，學(xué)校的科學(xué)課基本以老師講為主，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少。而在科技館里，學(xué)生們可以隨心所欲的進(jìn)行操作，在操作的過程中，通過展品的現(xiàn)象去思索這個(gè)現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的，蘊(yùn)含著這樣的原理。所以科技館的教育可以有效彌補(bǔ)學(xué)校科學(xué)課的不足，為學(xué)生提供一個(gè)自主探究，從興趣出發(fā)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

比如鄭州科技館與鄭州市教育局從2008年——2018年連續(xù)數(shù)年在全市聯(lián)合開展科學(xué)競賽活動(dòng)。全市數(shù)萬名學(xué)生參與其中，學(xué)生通過活動(dòng)了解了科學(xué)原來是這么“好玩”，從而學(xué)科學(xué)用科學(xué)，而學(xué)校教師從活動(dòng)中豐富了科技活動(dòng)開展的一些經(jīng)驗(yàn)，從而更好的將這些經(jīng)驗(yàn)用到教學(xué)中。

學(xué)生們在科技館內(nèi)上課或者學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變換，讓他們以為在科技館的學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)，而是在“玩”。這也符合著名教育家杜威的“做中學(xué)”，通過“做”才能讓孩子記住，這個(gè)“做”在科技館內(nèi)就是動(dòng)手，只有親自參與了才能展品其中的內(nèi)涵?？萍拣^的教育理念是通過有趣的展品或者實(shí)驗(yàn)入手，吸引青少年的目光，然后一步步啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄科渲械目茖W(xué)原理，培養(yǎng)青少年像科學(xué)家一樣去做事，一樣去想事。只有培養(yǎng)出的學(xué)生會(huì)像科學(xué)家一樣去創(chuàng)新，這樣，才能將我們的國家建設(shè)得更為強(qiáng)大，讓我們的生活更為美好豐富。放眼望去，當(dāng)今世界強(qiáng)國的較量就是科技與科技的較量，誰科技發(fā)展的最強(qiáng)，就是強(qiáng)國，中國的科技的發(fā)展日新月異，也離不開科技館這個(gè)科學(xué)教育的基地。

2科技館的單體建筑設(shè)計(jì)

2.1選址

科技館屬于公共建筑，公共建筑的選址對建筑的生成具有重要的意義。一個(gè)公共建筑的選址是否成功，決定著它是否最大作用化。科技館的選址，是科技館與城市產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的起始點(diǎn)，同時(shí)，科技館在一個(gè)城市還起著景點(diǎn)的作用。比如上?？萍拣^是5A級景區(qū)，每年幾百萬人來參觀。我國最大的中國科技館也是全國乃至全世界的景點(diǎn)，每年全世界幾百萬人來參觀，起著全世界科學(xué)教育橋梁的作用。如果選址失誤，那么上億甚至數(shù)十億的投資的公共建筑會(huì)影響它是否最大最作用化，也會(huì)成為科技館發(fā)展的瓶頸，影響它在當(dāng)?shù)乜茖W(xué)教育的作用。一般，科技館的面積較大，選址是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，成功的選址讓科技館成為一個(gè)城市公共活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的重要結(jié)點(diǎn)。

2.2功能定位

科技館是伴隨著城市發(fā)展的旅游基地、科普教育基地。具有展示、教育等功能的建筑綜合體。它作為公益文化事業(yè)非營利性單位，承擔(dān)著對當(dāng)?shù)毓娍茖W(xué)教育的功能?？萍拣^的受眾大部分都是當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生，因此科技館應(yīng)建在當(dāng)?shù)氐奈幕瘏^(qū)。比如鄭州科技館就選在鄭州市最有名的教育強(qiáng)區(qū)——中原區(qū)，周圍有全市乃至全省的重點(diǎn)中小學(xué)近50所。這樣的選址使科技館與學(xué)校的聯(lián)系更具緊密性，使科學(xué)教育真正能走到學(xué)校中，能夠鼓勵(lì)學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生多次到科技館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并不是一次參觀就結(jié)束科技館的學(xué)習(xí)，科技館的學(xué)習(xí)應(yīng)是多次的。這樣比較符合科技館的教育理念。

2.3城市交通條件

城市人口較為集中，一般建科技館的城市都是較為繁華的城市，人口較多，當(dāng)這個(gè)城市的科技館建成開放后，肯定會(huì)吸引當(dāng)?shù)睾芏嗑用駚韰⒂^，對于當(dāng)今城市中車輛較多的問題，怎樣對于參觀的人流與車流分流需要考慮進(jìn)設(shè)計(jì)的因素。如果建的太偏遠(yuǎn)，附近也沒什么學(xué)校，公交車也無法到達(dá)。那么，很多人會(huì)放棄來參觀。科技館就會(huì)面對門可羅雀的情況。相反，如果建到特別繁華的地方，沒有車位。那么，公眾也不會(huì)選擇來參觀，因?yàn)橥＼噯栴}他們會(huì)考慮進(jìn)去，停車的問題不解決，他們會(huì)選擇不來。所以科技館的設(shè)計(jì)要充分考慮地理因素，要建到周別有高級別交通路網(wǎng)，覆蓋各種交通設(shè)施，比如公交車、地鐵、輕軌的地方。比如上?？萍拣^在上海市地鐵的2號(hào)線上，位于浦東。并且這一站的站名就是“上?？萍拣^站”，上海市民對上?？萍拣^趨之若鶩，因?yàn)榻煌ǚ奖?。不用考慮堵的問題，地鐵一出站就是上?？萍拣^，非常便利。還有四川科技館利用原展覽館舊建筑改造成科技館，位于成都市市中心最繁華地段——天府廣場，很多逛街的人來參觀，很多參觀后的人去逛街，滿足當(dāng)?shù)刭徫锛拔幕娜说男枰?，參觀的人絡(luò)繹不絕。

比如鄭州科技館坐落在鄭州市中原路與嵩山路的交叉口，毗鄰市政府與鄭州市博物館，地理位置非常好。很多公共交通工具到達(dá)，比如公交車、地鐵等。非常方便，也使鄭州科技館成為公眾非常喜歡去的地方。

2.4環(huán)境因素

環(huán)境因素是科技館選址應(yīng)考慮的重要方面，建筑要與環(huán)境協(xié)調(diào)一致，相映成趣，建筑與環(huán)境這兩者就是血緣關(guān)系。不論從什么角度什么時(shí)間看科技館建筑，都要給人舒適感、美感。讓科技館建筑與周圍的環(huán)境契合，能夠?qū)υ?，追求建筑與自然環(huán)境的共生。另一方面，科技館建筑周邊最好具有良好的人為環(huán)境，這對科技館的科技教育氛圍營造有一定的作用。因?yàn)榭萍冀逃諊乃茉炫c觀眾參觀的質(zhì)量有很大的關(guān)系，也決定著是否讓科技館的展教功能最大效益化。另外還要努力從科技館選址的周圍自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)可利用的元素，營造氛圍到達(dá)最高點(diǎn)，達(dá)到科技館與周圍的環(huán)境充分契合。比如始建于2006年5月9日的中國科學(xué)技術(shù)館新館位于北京市朝陽區(qū)北辰東路5號(hào)（圖4-1），東臨奧運(yùn)居住區(qū)，西瀕奧運(yùn)水系，南依奧運(yùn)主體育場，北望森林公園，占地4.8萬平方米，建筑規(guī)模10.2萬平方米，是奧林匹克公園中心區(qū)體現(xiàn)“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”三大理念的重要組成部分。中國科技館的建筑體靈感來自于中國的魯班鎖，魯班鎖代表著中國科技智慧的結(jié)晶，與中國科技館的理念非常契合，毗鄰“鳥巢”和“水立方”，一點(diǎn)兒也不遜色于這兩個(gè)響徹世界的奧運(yùn)會(huì)建筑。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦已落下帷幕，留給世界人民心中是美倫美混的奧林匹克公園、漂亮的比賽建筑、精彩奪目的開幕式。雖然，奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了。但是，中國科技館才剛剛登場，成為主角，發(fā)揮著它最大的作用，使奧林匹克公園又一次成為全國矚目的焦點(diǎn)，來北京必來的一個(gè)景點(diǎn)。

還有運(yùn)營非常成功的上?？萍拣^。上海科技館位于浦東世紀(jì)大道的花木行政中心，也是上海寸土寸金的地方。上?？萍拣^與中央公園相鄰，環(huán)境優(yōu)美，附近有響徹中國乃至世界的東方明珠、金茂大廈等著名建筑，這個(gè)地理位置給上?？萍拣^的運(yùn)營創(chuàng)造了非常好的環(huán)境條件。浦東新區(qū)本身代表著就是“新”、“科技”。上?？萍拣^非常契合這兩點(diǎn)，上海科技館從外形上看像一個(gè)展翅而飛的大鵬，中間抱著一個(gè)圓球，圓球體是上?？萍拣^的球幕影院，這個(gè)圓球體象征著無窮無盡的宇宙等著我們?nèi)ヌ剿?，同時(shí)也為它的建筑理念“人、科技、自然”的主題做了有利的鋪墊。2001年10月在上海舉行的APEC峰會(huì)舉世矚目，這次會(huì)議的主會(huì)場——上海科技館也成為了全球關(guān)注的旅游新熱點(diǎn)，上海科技館讓全世界認(rèn)識(shí)了它。

3科技館建筑單體設(shè)計(jì)須融入場館教育理念

科技館的建筑形象、內(nèi)部展覽教育空間、色彩等因素都影響著青少年對科學(xué)的感知，對科學(xué)的大膽質(zhì)疑從而找尋著自己認(rèn)為的答案。現(xiàn)今中國的教育中的一個(gè)特點(diǎn)就是青少年們隨著長大提問題的學(xué)生越來越少，質(zhì)疑的聲音越來越少。老師什么時(shí)候說的都是對的，但是，在這一個(gè)創(chuàng)新理念貫穿我國發(fā)展史的國情下，創(chuàng)新是多么重要。沒有質(zhì)疑，就沒有創(chuàng)新。所以，在科技館這個(gè)科學(xué)教育的基地里，我們要培養(yǎng)青少年在感知科學(xué)的同時(shí)，對自己的認(rèn)知不太明白的地方，大膽質(zhì)疑，提出自己的想法?？萍拣^建筑應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”理念，比如將最新科技理念可以運(yùn)用到科技館的建筑中，比如太陽能發(fā)電建筑、綠色建筑等等，對青少年剛看到科技館就在他們心中起到教導(dǎo)示范作用。當(dāng)然，不同年齡、不同知識(shí)背景的的青少年參觀者在科技館建筑中獲取科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和層次也不盡相同，作為“科普教育”的物質(zhì)載體，科技館建筑的教育意義是顯而易見的，因而在科技館建筑的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)將各種建筑語言和設(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn)并強(qiáng)化這種教育作用，把教育理念融入到科技館的建筑設(shè)計(jì)中。

隨著科技館的蓬勃發(fā)展，它已經(jīng)超出了展覽建筑的范疇而深入到教育的層面，比如美國舊金山探索館承擔(dān)著當(dāng)?shù)乜茖W(xué)課教材的編寫職責(zé)，澳門科技館也承擔(dān)著澳門科學(xué)課教材編寫的工作。鄭州科技館的科普活動(dòng)也較為成功，連續(xù)五年獲得全國“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”工作一等獎(jiǎng)，引領(lǐng)者當(dāng)?shù)乜茖W(xué)教育的發(fā)展。從當(dāng)今世界科技館成功的運(yùn)營來看，科技館已進(jìn)入了青少年的日常學(xué)習(xí)生活，北京市中招考試物理科目的卷子上每年都會(huì)有數(shù)道科技館的展品問題出現(xiàn)。

場館教育理念下，科技館的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該賦予其什么樣的使命呢？科技館從建筑選址、科技館建筑設(shè)計(jì)及科技館的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)都要遵循科技館的教育理念?？萍拣^除了依靠展品以及教育活動(dòng)本身的娛樂性與豐富性吸引青少年參觀之外，更需要激發(fā)青少年對科技館建筑形象產(chǎn)生興趣。因此我們在進(jìn)行科技館建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該考慮更多的插入隨機(jī)的興奮點(diǎn)，給青少年以驚奇的視覺刺激，“哇，這個(gè)建筑好神奇，從來都沒有見過，果然是科技館建筑”。這樣才能喚起觀眾對于科技館建筑形態(tài)的深刻印象，讓青少年有這樣的驚嘆，才能對他們之后的參觀起到更好的鋪墊效果，才能有一個(gè)更好的參觀學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

科技館作為公共建筑，它不僅是傳播科學(xué)知識(shí)的科學(xué)殿堂，它還是環(huán)境、文化、技術(shù)、文明、創(chuàng)新的綜合展示。現(xiàn)代科技館不僅僅停留在展示階段上，還設(shè)計(jì)了休閑區(qū)、讀書區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、娛樂區(qū)、兒童區(qū)等等滿足廣大觀眾的需要。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國一些科技館如雨后春筍般相繼建成，如青海科技館、內(nèi)蒙古科技館、黑龍江省科技館、焦作科技館、濟(jì)源科技館等。不管是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市還是人口相對較少不那么繁華的縣級市，現(xiàn)在都能看到漂亮的科技館建筑。比如焦作科技館，建筑體量較大、內(nèi)部空間設(shè)計(jì)較為成功。舉辦了很多成功的科普活動(dòng)，成為焦作當(dāng)?shù)氐牡貥?biāo)性建筑，也是焦作當(dāng)?shù)刂匾目破栈?。這么多城市建了這么多成功的科技館，可見，國家對科技館的科學(xué)教育是非常重視。所以，不管是科技館的建筑設(shè)計(jì)還是內(nèi)部設(shè)計(jì)都要考慮科技館的教育作用，這樣，才能讓當(dāng)?shù)氐墓娛芤?，感受到科普之花的美麗芬芳?/p>

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