曹婷婷

摘 要 精彩的課堂導(dǎo)入會激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在最短的時間進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去。我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)出有效的課堂導(dǎo)入，提高課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 導(dǎo)入 趣味性 激發(fā)興趣 提高效率

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

課堂導(dǎo)入是一節(jié)完整的英語課堂教學(xué)不可或缺的部分。精彩的課堂導(dǎo)入能夠很快地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生能夠在短時間內(nèi)投入到英語的學(xué)習(xí)中來。課堂導(dǎo)入如此重要，因此，我們需要認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、年齡特征設(shè)計(jì)出合理、自然、科學(xué)、精彩的課堂導(dǎo)入，從而使英語課堂更加高效。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，針對課堂導(dǎo)入的方式方法做以下探討。

1通過視聽等感觀導(dǎo)入

視聽導(dǎo)入是課堂導(dǎo)入中最常用的也是最能吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入方式之一，通過圖片、視頻、音樂等資源導(dǎo)入新課，可以抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

（1）用英文歌曲來導(dǎo)入。欣賞英文歌曲不但能夠提高學(xué)習(xí)效率，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在課前欣賞英文歌曲可以幫助學(xué)生集中精神，將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。如：教授人教版Go for it！七年級下冊Unit4 I want to be an actor.時以音樂Be what you want to be來導(dǎo)入，感染學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的思維，既緊扣課題，又能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和心理準(zhǔn)備，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）圖片導(dǎo)入。圖片導(dǎo)入比較直觀，可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更快地進(jìn)入課堂當(dāng)中。例如在進(jìn)行描述人物的單元教學(xué)時，展示各種人物的圖片，讓學(xué)生對人物的特征來進(jìn)行描述：tall， short， long hair， short hair…

（3）也可以讓學(xué)生通過嗅覺、觸覺的感知來導(dǎo)入課堂，如：教授人教版Go for it！八年級上冊Unit8 How do you make a banana milk shake？第一課時時，在開課前，準(zhǔn)備了六杯飲料，設(shè)置懸念，讓學(xué)生品嘗來猜測杯子里的飲料是什么，充分激起了學(xué)生的好奇心，把注意力都成功吸引到老師這里來，激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與到課堂中來。

2通過游戲活動導(dǎo)入

一個好的導(dǎo)入不僅要合理，根據(jù)不同課型特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，更要注意趣味性。通過游戲、知識競賽等小活動作為導(dǎo)入，既可以增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生，讓學(xué)生自然地融入到課堂中，也可以讓學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測和了解。

如：教授人教版Go for it！八年級上冊Unit8 How do you make a banana milk shake？復(fù)習(xí)課時，由于復(fù)習(xí)課學(xué)生容易感到枯燥，可以先以游戲競賽的形式導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣。通過一系列的關(guān)于飲食的知識競賽選擇題，引發(fā)學(xué)生的興趣：

（1）Which is Chinese traditional food？

（2）How to make Tangyuan？

（3）Who invented hamburgers？

不僅起到熱身的目的，而且為本課的復(fù)習(xí)做了很好的鋪墊。使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3通過創(chuàng)設(shè)英語情境導(dǎo)入

在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時，除了自然、有趣，還要考慮到學(xué)生的個性特點(diǎn)，將導(dǎo)入設(shè)計(jì)成學(xué)生可以積極主動參與的形式，讓學(xué)生能夠在參與的過程中感到英語的魅力，提高學(xué)習(xí)英語的自信心。如：教授人教版Go for it！七年級Unit7上冊 How much are these socks？ SectionB部分讓學(xué)生進(jìn)行簡單的購物體驗(yàn)導(dǎo)入新課：

A：Can I help you？

B： I want to buy a T-shirt.

A： How about this one？

B： How much is it？

…

這種導(dǎo)入方式既讓學(xué)生積極融入在創(chuàng)設(shè)的情景中，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又達(dá)到了以舊引新的效果。

4 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

以舊引新是導(dǎo)入新課的常用方法。我們可以以舊知識作為橋梁，讓學(xué)生知識不斷遞進(jìn)，增加知識坡度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。我們要掌握好新舊知識間的連接點(diǎn)，使學(xué)生感到新知識又不新，難又不十分難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。如：在教授人教版八年級上冊Unit6 I'm going to study computer science.時，讓學(xué)生用舊知識中want to do結(jié)構(gòu)表達(dá)自己想要做的職業(yè)，教師鼓勵學(xué)生，并用本單元的目標(biāo)語言be going to do 的結(jié)構(gòu)告訴學(xué)生，不僅要有夢想，還要為之付出努力：You are going to study harder to make your dream come true. 這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又導(dǎo)入了新句型，起到了一箭雙雕的作用。

5通過頭腦風(fēng)暴形式導(dǎo)入

頭腦風(fēng)暴可以有效地激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生的大腦在短時間內(nèi)興奮起來，我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴活動。例如：人教版八年級上形容詞比較級單元，涉及到很多形容詞。因此，在新課導(dǎo)入時，我引導(dǎo)學(xué)生在一分鐘內(nèi)用盡可能多的形容詞來描述自己，學(xué)生積極參與積極思考，能夠?qū)⒚枋鋈说男稳菰~快速說出來：tall， creative， outgoing， friendly…本節(jié)課以頭腦風(fēng)暴的形式導(dǎo)入新課，得到了很好的教學(xué)效果。

6通過自由談話導(dǎo)入

Free talk 是操作最簡便的課堂導(dǎo)入法之一。教師與學(xué)生就某一話題展開自由的對話，然后適時的導(dǎo)入所要教授的內(nèi)容。如在人教版八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation？時：

T： I went to Shanghai on vacation， I visited my friends， and I ate some delicious food. How about you？

S1： I went to ...

S2： I went to ...

S3： I went to ...

從學(xué)生的回答中還可以帶出很多短語： stayed at home， climbed the mountains， spent time with friends等等。

除此之外還有講故事、猜謎語等很多內(nèi)容豐富、形式多樣導(dǎo)入的形式，無論運(yùn)用何種導(dǎo)入方法，課堂導(dǎo)入都要針對教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出具體、簡捷、有趣，導(dǎo)入要直觀并富有啟發(fā)性，要盡量以學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)中常用的具體的實(shí)物和事例引入新知識。導(dǎo)入時教師課堂用語要短小精練、簡潔，盡量能在最短的時間內(nèi)完成導(dǎo)入，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。課堂導(dǎo)入要精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)生吸引到課堂上，讓學(xué)生在最短的時間進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去，創(chuàng)造和諧、愉悅的課堂氣氛。

總之，我們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)很多不同的有效地導(dǎo)入形式，成功的課堂導(dǎo)入會使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，提高課堂的教學(xué)效率。我們要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行實(shí)踐-反思-實(shí)踐，設(shè)計(jì)出更多更好的導(dǎo)入形式，為更好地完成教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)

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