廖應學

摘 要 在現(xiàn)階段校內(nèi)金工實習還有很多不足，存在一些硬件軟件的問題，本文針對這些問題進行了思考，并且為了促進“產(chǎn)學研”的發(fā)展，在考核和教學上提出了改進建議。以便改善新形勢下校內(nèi)金工的問題。

關(guān)鍵詞 金工實習 改革 思考 建議

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1金工實習中存在的問題

（1）問題的探究與解決。由于近些年來國務院對職業(yè)院校提出了轉(zhuǎn)型要求，對學生的學習技能方面，學校要重點關(guān)注進行改革。作為職校機械類專業(yè)的必修學科，它是一門技術(shù)性基礎實踐課。在工業(yè)生產(chǎn)中，了解傳統(tǒng)加工技術(shù)與現(xiàn)代機械制造技術(shù)的應用，是金工實習的主要目的?，F(xiàn)在的職校中，還存在許多問題，其中考核方式和學生的主動性是比較突出的。而解決辦法通過自身實踐探究可以得出：考核制度可以通過多方協(xié)作，來建立多元化的考核方法。探索生產(chǎn)性實習新模式，改善學生實習環(huán)境可以解決學生被動實習。

（2）①傳統(tǒng)教學模式的效果差。有許多高校畢業(yè)生畢業(yè)之后直接到職業(yè)學校任教，“怕累，怕苦，怕臟”，導致實習消極。而職校很多學生也存在“愛說話，基礎差”等問題，導致教學計劃難以完成，這樣會造成課堂紀律難管理。②經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生實習內(nèi)容單一是很多學校的普遍問題。雖然有學校開展“車磨刨銑”等多工種實習，但學生實訓之間的連接性還是得不到解決。③傳統(tǒng)的板書方式跟不上現(xiàn)代職教的要求，新時期職教要求的CAI課件，就連錄像和幻燈片教學也不能滿足。多媒體沒有完全建立，這就突出了教學手段過于簡單的問題，影響學生的課堂效果。

（3）現(xiàn)有的實習考核體系不完善。①考核制度需要的是靈活性和實效性。比如說數(shù)控車床高級工考核的要求是必須有中級工資格證。這種技能證書需逐級考核，不能跨考和越級生效，這就給很多急考和緩考的學生帶來不便。而試卷中的試題是從題庫中統(tǒng)一抽取的，專業(yè)教師不具備考試權(quán)。題庫的未及時更新會造成教學與實際脫軌，從而產(chǎn)生較大差距。②評價專業(yè)課教師的標準不完善?，F(xiàn)在很多職校對任課教師的要求是高職稱，高學歷，用來表現(xiàn)自己優(yōu)秀的師資隊伍，這兩點也用來認定教師的能力。課時費低，部分教師對課程不重視嚴重形式化，就耽誤了金工實習的教學。

2金工實習問題的解決方法

（1）采用多元化的實習方式。要想實現(xiàn)實習方式的改革，就必須對教學進行創(chuàng)新，這樣才能夠做到金工實習中學生主體地位的增強。要改進教學方法，就要增加課堂的趣味性，加深學生對知識的理解，這樣才能夠調(diào)動學生的創(chuàng)造性。學生動手能力是最主要的，教師在其中起輔導作用，要充分貫徹這一理論。比如，在傳統(tǒng)教學中存在不便展示內(nèi)容的瓶頸期，要想解決這個問題，可以建設可視化全景實訓體驗中心，也增加了教師和學生之間的關(guān)聯(lián)性。以往的“檢討，通知家長”這種既引起學生反感又起不到很好效果的方法應該加以改變。也可以通過一些“小組獎勵”等方式來提高學生學習興趣。也可以在學生實習階段可以根據(jù)自己的興趣愛好來設計作品，設計好的作品可以自己帶走，這樣在實習過程中可以提高學生的積極性。學生需要將理論和實踐結(jié)合，這樣才能提高自己的能力。通過各種技能培養(yǎng)，學生自己設計加工就能提高自己的能力。

（2）豐富金工實習的內(nèi)容，進行產(chǎn)學研相結(jié)合。傳統(tǒng)教學中，存在實習耗材成本高和品種過于單一的問題，走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路，才能有效解決這些問題。這就需要通過校企合作建設新的實習基地。校企之間可以尋求新的教學方法。在金工實習期，學?？梢宰寣W生到合作企業(yè)中參觀加工的實例，增長見識。在企業(yè)頂崗實習中，學生可以與企業(yè)有一個學分制認定系統(tǒng)，來為今后畢業(yè)留企或回校有多項選擇，這樣緩解了學校硬件設施不足的問題。也可以讓學生多到聯(lián)辦企業(yè)進行參觀，增長見識。學校通過承接訂單，由企業(yè)調(diào)來技術(shù)人員進行指導，或是讓教師去企業(yè)學習，創(chuàng)造出的效益可以分配一部分用于學生和教師的補助，當然這部分收入要符合政策規(guī)定。經(jīng)過這些改進，即給了教師能夠親自上手的生產(chǎn)鍛煉機會，也為學生提供了真實的職業(yè)環(huán)境。為今后校企的合作打下堅定地基礎，并增加基地的可持續(xù)發(fā)展。

（3）采用多元化考核方式。對技能等級的鑒定方式有如下建議：應該根據(jù)實際情況，和國家頒布的行業(yè)等級鑒定標準制定多元化的考核標準?？己私Y(jié)果應上報至機關(guān)部門備案，考核，認定。學校應該建立實習獎勵機制，對弄虛作假之人不能留情，對有突出貢獻者應該給與獎勵。對教學質(zhì)量，學生的滿意程度應該建立一個完善的考核機制，用來衡量金工實習的教學效果。要為年輕教師提供成長空間，為教師評職稱等活動提供實質(zhì)性支撐。比如在科研部門的推動下，構(gòu)建完善的專業(yè)體系，在各個部門的共同努力下鼓勵大專院校的學生從事相關(guān)工作。

3總結(jié)

針對校內(nèi)金工實習情況和考核制度，本文通過理論和實踐的結(jié)合提出了一些建議，通過對金工實習涉及的實習設備，學生培養(yǎng)等提出了幾點改革辦法。旨在希望學生的綜合素質(zhì)，在專業(yè)教學和學生技能的結(jié)合下能夠有所提高。并在實際情況中對優(yōu)化金工實習問題的方法進行改進和完善。

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