魏建徽

摘 要：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生管理的重點(diǎn)內(nèi)容，高校輔導(dǎo)員是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主抓手。輔導(dǎo)員做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的主要途徑有加強(qiáng)思想教育，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃；建立規(guī)章制度，強(qiáng)化規(guī)范管理；豐富課外活動(dòng)，營造育人氛圍；深化專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；關(guān)注特殊群體，培育健康品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2018）09-0052-02

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育質(zhì)量的重要保證。在高校，輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生最經(jīng)常接觸的教師，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作的第一線，與學(xué)生為伴，了解學(xué)生、熟知學(xué)生，是學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的主抓手。

一、加強(qiáng)思想教育，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃

大學(xué)階段，是學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。這一階段，也是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，輔導(dǎo)員要適時(shí)給予教育引導(dǎo)。

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)觀

進(jìn)入大學(xué)后，一些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為上大學(xué)就輕松了，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度漸漸地發(fā)生了改變，懶散浮躁，開始養(yǎng)成曠課、不學(xué)、厭學(xué)等不良習(xí)慣。輔導(dǎo)員要及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的大學(xué)學(xué)習(xí)觀，糾正一些不合時(shí)宜的錯(cuò)誤觀念。在學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用好大學(xué)這個(gè)平臺(tái)，不斷豐富完善自己，提升自己的各方面知識(shí)素養(yǎng)。正如習(xí)總書記所說：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”[1]青年學(xué)生要有朝氣蓬勃的奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷奮發(fā)進(jìn)取。

（二）做好學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”。人生樹立了目標(biāo)，生活就有了方向，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活將會(huì)是充實(shí)精彩的。大學(xué)生活中有兩個(gè)重要的任務(wù)：一是立志，二是成才。“立志”即是盡早地確立自己的人生理想和職業(yè)目標(biāo)，“成才”就是根據(jù)理想與目標(biāo)合理規(guī)劃好大學(xué)學(xué)習(xí)生活，有針對(duì)性地提升自己的綜合素質(zhì)和能力。在大學(xué)每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期，合理為自己設(shè)立小目標(biāo)，一步一步努力，一步一步向前推進(jìn)。

（三）發(fā)揮好榜樣的作用

榜樣具有正面示范、引領(lǐng)和激勵(lì)作用。優(yōu)秀榜樣的事跡能帶動(dòng)形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。輔導(dǎo)員要有意創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生接受榜樣的教育，感受榜樣的風(fēng)采。組織學(xué)生參加學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)、專家學(xué)者專題講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是分不開的，利用好班級(jí)骨干學(xué)生的影響力，調(diào)動(dòng)發(fā)揮黨員學(xué)生、班級(jí)干部、成績優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。做好幫扶對(duì)接活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)興趣小組，班級(jí)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)離不開班風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)，營造積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。加強(qiáng)宿舍風(fēng)氣的引導(dǎo)，宿舍內(nèi)的同學(xué)相互影響、相互監(jiān)督、榮辱與共、共同發(fā)展[2]。

二、建立規(guī)章制度，強(qiáng)化規(guī)范管理

嚴(yán)格明確的管理制度是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的重要保證。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是自主學(xué)習(xí)和自我管理，這一時(shí)期的青年學(xué)生自覺性和意志力還很薄弱，需要通過規(guī)章制度加以教育管理。

（一）加強(qiáng)日常管理

發(fā)揮班級(jí)班委作用，根據(jù)實(shí)際情況，制定具有約束力的班級(jí)規(guī)章制度。課堂出勤管理：班委每天安排考勤人員，將上課出勤情況及時(shí)報(bào)告給輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員要深入課堂，隨堂聽課，了解上課出勤情況、課堂紀(jì)律情況，與任課教師積極溝通，聽取任課教師的意見反饋，切實(shí)掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。對(duì)曠課的學(xué)生要及時(shí)談話，做好批評(píng)教育，防止一些學(xué)生養(yǎng)成曠課習(xí)慣。請(qǐng)銷假制度：學(xué)生因故不能正常上課的，要嚴(yán)格做好請(qǐng)銷假制度。每天的執(zhí)勤班委要做好相關(guān)的記錄。

（二）做好學(xué)業(yè)預(yù)警

每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的考試情況，對(duì)出現(xiàn)考試掛科的學(xué)生分類進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警。學(xué)業(yè)預(yù)警分為一般警告、留級(jí)警告、學(xué)位警告、退學(xué)警告四類。依據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的狀況程度，依次進(jìn)行。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，幫助分析問題原因，提出改進(jìn)措施，并做好監(jiān)督跟蹤。每一類學(xué)業(yè)警告，輔導(dǎo)員都要將情況告知學(xué)生家長，要讓家長掌握學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。對(duì)情況嚴(yán)重者，要約見家長，獲得家長的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

（三）嚴(yán)格考紀(jì)管理

考風(fēng)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)。輔導(dǎo)員要做好考試紀(jì)律的宣傳教育工作，要讓學(xué)生熟知學(xué)校考試紀(jì)律規(guī)定等相關(guān)制度，特別是學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定，要讓學(xué)生知道責(zé)任后果，真正在心里面認(rèn)識(shí)到作弊的性質(zhì)和利害，進(jìn)而不敢作弊、不想作弊、不能作弊。加強(qiáng)學(xué)生誠信考試教育，在考試之前，通過主題班會(huì)等形式，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，把違紀(jì)處分的規(guī)定告知學(xué)生，并做好誠信考試承諾簽名。輔導(dǎo)員要參與到考試監(jiān)考的巡考中。

三、豐富課外活動(dòng)，營造育人氛圍

課外活動(dòng)作為重要的育人載體，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，能很好地培養(yǎng)學(xué)生與人相處、與人合作的能力，這對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)，具有特別重要的意義，進(jìn)而更加有效地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（一）開展文化體育活動(dòng)

大學(xué)的校園文化在潛移默化中影響著學(xué)生，要發(fā)揮好這一隱性教育資源的作用，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)要相得益彰，大學(xué)有更加廣闊的平臺(tái)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余都應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣愛好，使大學(xué)生活過得充實(shí)精彩。輔導(dǎo)員要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類文體活動(dòng)，對(duì)班級(jí)舉行的活動(dòng)進(jìn)行精心的組織和策劃。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類文體活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，要鼓勵(lì)到更高的平臺(tái)展現(xiàn)自己。學(xué)生在活動(dòng)中，釋放了激情，身心得到了發(fā)展，能力獲得了提升，更加朝氣蓬勃，也能更好地促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)。

（二）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)教育還包含社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在校期間，輔

導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年的“雷鋒月”青年志愿者活動(dòng)，大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)敬老院，開展愛心幫扶活動(dòng)。每年的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)基層，利用自己所學(xué)知識(shí)為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量，為農(nóng)村留守兒童獻(xiàn)去愛心等。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生對(duì)社會(huì)有了進(jìn)一步了解，也讓他們更加珍惜自己的大學(xué)時(shí)光，更加激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)，這既增長了見識(shí)，也鍛煉了才干。

四、深化專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

大學(xué)階段是專業(yè)教育階段。輔導(dǎo)員要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求、行業(yè)現(xiàn)狀、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)等，讓學(xué)生有危機(jī)意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（一）專業(yè)基礎(chǔ)教育

輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生漸漸了解自己的專業(yè)并熱愛自己的專業(yè)。輔導(dǎo)員要利用好入學(xué)教育，通過專題講座，邀請(qǐng)各系主任對(duì)專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)有個(gè)大致了解。在日常的教育管理中，教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課，為今后的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員需要對(duì)那些迷惑彷徨、不知道專業(yè)定位的學(xué)生，進(jìn)

行耐心的指導(dǎo)，使他們意識(shí)到專業(yè)素質(zhì)的重要性和專業(yè)能力努力的方向[3]。組織學(xué)生參加優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)，聆聽學(xué)長的奮斗故事，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。組織學(xué)生參加專家學(xué)者的專題講座，感受專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和新動(dòng)向，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)科競(jìng)賽是在專業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的檢驗(yàn)。輔導(dǎo)員要向?qū)W生介紹和專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加。通過參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，可以加深對(duì)專業(yè)的了解，認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的不足之處，查漏補(bǔ)缺，更加明確學(xué)習(xí)方向。舉辦各類知識(shí)競(jìng)賽和科技文化活動(dòng)，搭建拓展素質(zhì)、展示風(fēng)采、陶冶情操的活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性[4]。結(jié)合學(xué)生的專業(yè)、興趣，引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目訓(xùn)練、互聯(lián)網(wǎng)+比賽、科技小發(fā)明、專利申報(bào)等。

五、關(guān)注特殊群體，培育健康品質(zhì)

在輔導(dǎo)員日常教育管理中，有一部分特殊群體學(xué)生，輔導(dǎo)員在他們身上花的時(shí)間最多，是輔導(dǎo)員工作中的重點(diǎn)，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)中的難點(diǎn)。這部分特殊群體學(xué)生主要有這幾類：學(xué)習(xí)困難學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、戀愛情感問題學(xué)生、心理問題學(xué)生。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生各種問題，抓好這部分學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變不合理的思想觀念，能有效促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。針對(duì)這部分學(xué)生，輔導(dǎo)員要耐心細(xì)致地做好問題疏導(dǎo)，培育健康的心理品質(zhì)最為關(guān)鍵，進(jìn)而幫助學(xué)生正確面對(duì)問題，增強(qiáng)克服困難的信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立新的奮斗目標(biāo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，輔導(dǎo)員要幫助找出問題原因，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生，要不厭其煩地循循善誘，加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)，合理安排好時(shí)間，安排好室友和班委學(xué)生做好督促。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，往往產(chǎn)生自卑心理，不愿主動(dòng)與人交流，要幫助這些學(xué)生消除思想顧慮，正確看待問題，鼓勵(lì)通過自身的努力來改變。對(duì)涉及戀愛的學(xué)生，要引導(dǎo)好樹立正確的戀愛觀，處理好戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系。對(duì)有心理困惑的學(xué)生，要及時(shí)掌握信息，做好心理疏導(dǎo)，通過文體等活動(dòng)來釋放壓力，調(diào)適心境。提高大學(xué)生心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格成熟與全面發(fā)展，幫助學(xué)生塑造自強(qiáng)、自立、自尊、自愛的人格[5]。

輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的教育影響意義深遠(yuǎn)，在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)要從學(xué)生的根本利益出發(fā)，以學(xué)生為中心，通過深化教育和豐富形式，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我管理和自我教育，優(yōu)良學(xué)風(fēng)蔚然自成。

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