【摘要】學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志。輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著不可替代的作用，輔導(dǎo)員要采取有效措施，切實(shí)有效的在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮其自身作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè)；日常管理；小團(tuán)體；目標(biāo)學(xué)習(xí)

學(xué)風(fēng)是高校的靈魂，是高校學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提。高校輔導(dǎo)員具有干部和教師的雙重身份，不僅是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量、大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，而且還肩負(fù)著學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要責(zé)任，輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到不可替代的作用。

一、當(dāng)今高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

當(dāng)今高校大多數(shù)大學(xué)生都能做到積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，有著正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，我們也應(yīng)該看到高校學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度差。有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不做筆記，甚至講話、玩手機(jī)；作業(yè)應(yīng)付了事，不獨(dú)立完成，抄襲嚴(yán)重；學(xué)習(xí)全憑興趣，有興趣了就學(xué)點(diǎn)兒，沒(méi)興趣就干脆不學(xué)，曠課也時(shí)有發(fā)生。

（二）學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差。學(xué)習(xí)稍遇挫折就放棄，總以基礎(chǔ)差做擋箭牌，整天抱怨，怨天尤人；成績(jī)下滑卻不能及時(shí)調(diào)整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。

（三）進(jìn)取意識(shí)差。不服從班級(jí)管理，不接受老師教育；學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，整天無(wú)所事事；無(wú)文明習(xí)慣，經(jīng)常到處游逛，違紀(jì)次數(shù)多也毫不在意。

（四）考前不認(rèn)真?zhèn)淇?，考試還想蒙混過(guò)關(guān)，違紀(jì)作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，掛科同學(xué)較多。

二、輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮其自身作用

針對(duì)以上所存在的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員要采取有效措施，切實(shí)有效的在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮其自身作用，輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。

（一）嚴(yán)格日常學(xué)習(xí)管理——抓住四個(gè)“率”和減少或杜絕三類人數(shù)

四個(gè)“率”是指上課出勤率、晚課自修率、作業(yè)上交率、考試不及格率。首先，要保證100%的上課出勤率，課堂出勤率是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反映；保證教學(xué)秩序的順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。要求學(xué)委充分利用好《班級(jí)日志》，每一節(jié)課都做嚴(yán)格的檢查，不漏掉任何一個(gè)無(wú)故曠課的同學(xué)，并做到一周一向班主任匯報(bào)，以便及時(shí)采取措施糾正個(gè)別學(xué)生的不規(guī)范行為。保證學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的重要依據(jù)；養(yǎng)成自覺(jué)珍惜時(shí)間，多學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。保證100%學(xué)生作業(yè)上交率，作業(yè)能督促學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，而學(xué)生能否獨(dú)立完成并上交作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)。減少考試不及格率，不及格率是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo)，常常與學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。

減少或杜絕三類人數(shù)是指減少考試不及格人數(shù)和杜絕作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù)?？荚嚥患案衽c上述的不及格率成正比，作業(yè)抄襲、考試作弊是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不良、學(xué)術(shù)品格差、道德水平低的重要指標(biāo)，這些常常是學(xué)風(fēng)較差的群體，這部分人少了，是班級(jí)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)的一個(gè)重要標(biāo)志。

（二）組建小團(tuán)體，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

小團(tuán)體、共同的目標(biāo)，更加容易建立認(rèn)同感和信任感，也相對(duì)更容易收到相互影響、共同進(jìn)步的良好效果。

以寢室為單位的叫寢室小團(tuán)體。即一個(gè)宿舍為一個(gè)小團(tuán)體，寢室長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，要求制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如，避免掛科、爭(zhēng)得獎(jiǎng)學(xué)金等，并計(jì)劃采取那些切實(shí)可行的一些方法和措施，轉(zhuǎn)變不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍；在班級(jí)內(nèi)成立學(xué)習(xí)互助小組。由班主任把關(guān)、班級(jí)干部操作，把成績(jī)好壞、基礎(chǔ)好壞的學(xué)生搭配，有指定的學(xué)生做組長(zhǎng)，在小組內(nèi)，讓學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。小組之間開(kāi)展交流合作，增進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍，以此帶動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)。對(duì)于學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，特別是普遍問(wèn)題，集中起來(lái)，利用晚自習(xí)時(shí)間由各組負(fù)責(zé)人找班級(jí)學(xué)習(xí)委員解答，解決不了的問(wèn)題定期找任課老師答疑。

個(gè)體的良好的學(xué)風(fēng)是形成班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，每個(gè)人、每個(gè)寢室、每個(gè)小組的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)，在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，而最終形成一個(gè)融洽的整體。

三、減少電腦的“存活”數(shù)量

高科技是一把雙刃劍，電腦的產(chǎn)生，對(duì)人類無(wú)疑是一件好事，可是電腦給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也產(chǎn)生不容忽視的負(fù)面影響。根據(jù)班級(jí)內(nèi)部調(diào)查情況來(lái)看，期末考試掛科多的學(xué)生，大多都是由于上網(wǎng)游戲成癮，而荒廢了學(xué)習(xí)所致，對(duì)于這類學(xué)生，要施行強(qiáng)制手段，“封電腦”！具體做法是：爭(zhēng)取其父母的同意，把本人電腦收上來(lái)，存放在安全的地方，限定時(shí)間，要求他改變習(xí)慣，指導(dǎo)他怎樣合理安排時(shí)間，不能把時(shí)間都浪費(fèi)在電腦游戲和一些無(wú)聊的事物中，最后還要看成績(jī)提升的情況，決定什么時(shí)間歸還電腦。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）要求學(xué)生給自己準(zhǔn)確的自身定位

每個(gè)人的能力和基礎(chǔ)存在差距，這種差距是歷史上形成的，與我們生活的環(huán)境、接受教育的質(zhì)量息息相關(guān)。要學(xué)會(huì)合理定位自己的成長(zhǎng)道路，少做橫向的比較，客觀準(zhǔn)確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果，只要我們盡了最大的努力，就會(huì)在學(xué)習(xí)上進(jìn)步多多，收獲輝煌。關(guān)鍵在于樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）注重同學(xué)間、老師和學(xué)生間的溝通交流

每個(gè)學(xué)期初始開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流會(huì)，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽(tīng)取別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，如果可能的話，邀請(qǐng)任課老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法；在平時(shí)多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語(yǔ)四六級(jí)考試，鼓勵(lì)同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn)，認(rèn)真組織學(xué)生積極聽(tīng)取考研報(bào)告會(huì)和各種學(xué)術(shù)報(bào)告，給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射“強(qiáng)心針”。由此增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力的滿足感和獲得集體或他人的認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)的熱情；重視特殊群體學(xué)生的教育幫帶工作。對(duì)那些缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力、進(jìn)取心不強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生實(shí)行跟蹤教育，建立特殊群體檔案。把思想工作落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，堅(jiān)持開(kāi)展談心工作，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的迷茫、偏激的思想和情緒，及時(shí)給與指導(dǎo)和支持。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校長(zhǎng)抓不懈的工作，是高校提高教學(xué)水平，保證大學(xué)生健康成才的永恒課題。輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況持之以恒地開(kāi)展工作，堅(jiān)持以人為本的德育思想，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的職責(zé)和作用。同時(shí)不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，這樣我們才能更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，不辱使命，培養(yǎng)出合格人才。

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作者簡(jiǎn)介：

王晶巖，女，講師，遼寧科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：學(xué)生思想政治。