聶澤良

【摘 要】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓課本上的內(nèi)容變“活”，讓學(xué)生通過(guò)更加直觀(guān)形象的方式理解化學(xué)知識(shí)，學(xué)生還能通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)找到化學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣以及與人類(lèi)生活中密切相關(guān)的聯(lián)系。除此之外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。下面我要說(shuō)的是實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn) 高中化學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.160

高中化學(xué)相比初中化學(xué)，難度有所增加，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的考察也更加嚴(yán)謹(jǐn)。高中化學(xué)的很多知識(shí)是抽象的，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能將整個(gè)抽象的過(guò)程直觀(guān)的展示出來(lái)。目前面臨的很?chē)?yán)重的問(wèn)題就是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師并不重視實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性，對(duì)待實(shí)驗(yàn)課草草了事，學(xué)生也是本著去玩的心態(tài)和對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的新鮮感參與實(shí)驗(yàn)，最后一整節(jié)課下來(lái)，并沒(méi)有什么收獲。以下是我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示可以加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)

因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備和器材以及時(shí)間的限制，所以大部分的實(shí)驗(yàn)都不可能讓每一位學(xué)生都親身去做，更多時(shí)候是由老師在課堂上進(jìn)行演示，這樣既節(jié)約了時(shí)間，教學(xué)效果也和自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)結(jié)果相差不大。但是，這種實(shí)驗(yàn)方式多多少少會(huì)有一些弊端，比如，老師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生由于不理解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，無(wú)法改正老師的錯(cuò)誤，也因此將錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方式當(dāng)作正確地進(jìn)行記憶。因此，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課時(shí)教師要著重注意幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，課前器材的準(zhǔn)備是必不可少的，提前做好器材借還的工作，防止與其他班級(jí)發(fā)生沖突。

其次，還要督促學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)課的課前準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)課的目的是讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受和觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的奧秘，如果學(xué)生沒(méi)有做任何的準(zhǔn)備，那整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助。學(xué)生在課前要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解詳?xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，尤其是一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生應(yīng)該了解清楚，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)教師是否犯了這些錯(cuò)誤。除此之外，進(jìn)行演示的課桌要整潔，沒(méi)有遮擋，保證每一位學(xué)生都能觀(guān)察清楚。最后但卻是最重要的一點(diǎn)是，要保證學(xué)生的安全?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，比如制有毒氣體時(shí)，要做好裝置的氣密性檢查以及尾氣處理。

二、鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

在時(shí)間充足，器材允許的條件下，教師要大力鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，只有自己體驗(yàn)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，才會(huì)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)印象深刻，加深理解。在這個(gè)過(guò)程中，教師就是課堂中的引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)驗(yàn)，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。首先，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，教師要給學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模敿?xì)介紹整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，包括規(guī)范的操作步驟和注意事項(xiàng)。在真正的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作嚴(yán)格把關(guān)，不要損壞實(shí)驗(yàn)器材是其一，不要造成危險(xiǎn)才是最重要的。這些問(wèn)題都保證了之后，就要對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程進(jìn)行規(guī)范。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，教師要檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，出幾道有關(guān)的習(xí)題測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于一些過(guò)程較為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。另外，對(duì)于一些沒(méi)有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，教師可以完全放手，由學(xué)生自主選擇儀器，幫助他們的思維創(chuàng)新能力與動(dòng)手操作能力同時(shí)加強(qiáng)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)是教師教學(xué)過(guò)程中必須要進(jìn)行的一項(xiàng)內(nèi)容。分組實(shí)驗(yàn)最大的優(yōu)點(diǎn)是能培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神以及小組之間的默契，互相學(xué)習(xí)，互相幫助在任何學(xué)習(xí)過(guò)程中都具有非常重要的地位。通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，不僅可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)中所用的藥品，而且每個(gè)成員之間相互監(jiān)督也可以避免一些不必要的錯(cuò)誤。比如，一個(gè)小組在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，一些能力較強(qiáng)的學(xué)生可以幫助那些在操作方面不擅長(zhǎng)和容易粗心大意的學(xué)生，小組之間是一個(gè)整體，互相之間交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，總結(jié)出最后的結(jié)論，比一個(gè)人的實(shí)驗(yàn)操作成果會(huì)更加豐富。

其中，小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)還可以帶動(dòng)起課堂的學(xué)習(xí)氛圍，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更有力的學(xué)習(xí)動(dòng)力。除此之外，教師還可以適當(dāng)?shù)募尤氇?jiǎng)勵(lì)元素，增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的重視。另外，每一組的小組成員要盡量平均分配，要求每個(gè)組都有能力較強(qiáng)和能力較低的學(xué)生相互融合，這樣分配每個(gè)小組才能提升的更快。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以當(dāng)作小組長(zhǎng)，帶動(dòng)起整個(gè)小組的學(xué)習(xí)氛圍。

四、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)和課后鞏固任務(wù)

課前預(yù)習(xí)，課中集中注意力，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中缺一不可的一個(gè)整體，尤其是針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課來(lái)說(shuō)，相當(dāng)重要。首先是預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)是讓學(xué)生接觸陌生知識(shí)內(nèi)容的第一步，通過(guò)自主預(yù)習(xí)，可以提前明確自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于在上課過(guò)程中更好的理解和吸收。預(yù)習(xí)的第一步是通讀課本，課本是學(xué)生最好的輔助工具，書(shū)中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，因此，要求學(xué)生閱讀時(shí)要細(xì)心，同時(shí)將自己不理解的內(nèi)容標(biāo)記出來(lái)，上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)這一方面。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是預(yù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)很重要，但是大部分學(xué)生都屬于眼高手低的類(lèi)型，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，進(jìn)而在最后的總復(fù)習(xí)中暴露出缺點(diǎn)。

課后復(fù)習(xí)是學(xué)生之間拉開(kāi)差距最關(guān)鍵的一步，人的記憶時(shí)間是有限的，只有及時(shí)的鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，才能掌握地更加牢固。無(wú)論是學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作，還是教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，一遍過(guò)去之后，如果后來(lái)沒(méi)有再次回憶整個(gè)過(guò)程以及細(xì)節(jié)，那實(shí)驗(yàn)的價(jià)值就無(wú)法顯現(xiàn)出來(lái)。高中生的練習(xí)冊(cè)習(xí)題肯定很多，學(xué)生要及時(shí)利用，實(shí)驗(yàn)過(guò)后及時(shí)的做題鞏固，這也是復(fù)習(xí)任務(wù)中的一項(xiàng)內(nèi)容。

五、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展延伸

化學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，因此學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中要發(fā)散自己的思維，將實(shí)驗(yàn)往外拓展。大部分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程都有著固定的實(shí)驗(yàn)流程，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程，或許會(huì)從自己的想法中發(fā)現(xiàn)課本上沒(méi)有的東西，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)代表著很大的進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)拓展的基礎(chǔ)是對(duì)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)的深度了解，并且掌握了一定的實(shí)驗(yàn)技能，能夠作為自己實(shí)驗(yàn)拓展的后盾。通過(guò)自己挖掘，不僅可以收獲更多的知識(shí)，而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的樂(lè)趣。

六、結(jié)束語(yǔ)

高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，不僅注重學(xué)生課本知識(shí)的掌握情況，學(xué)生能力的提高也是教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的一部分，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)兩者的關(guān)鍵。因此，教師要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中的地位，運(yùn)用不同的方法給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或者讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)也是鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要組成部分，注重實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，會(huì)提高整體的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。