唐躍

【摘 要】合作的方式可以極大地增進(jìn)人與人的交流，拉近人與人之間的距離。在體育的教學(xué)之中，采用合作的方式，可以加大學(xué)生在課堂上的參與程度，也會(huì)讓學(xué)生之間的聯(lián)系更為緊密，這樣體育活動(dòng)的開展也會(huì)更好。

【關(guān)鍵詞】高中體育 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)問題

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.102

高中體育這門課程本身對(duì)學(xué)生的意義很重大，但是在實(shí)際的教學(xué)中，高中體育卻不被人重視，形式上的落后和內(nèi)容上的單調(diào)是體育課堂上常見的問題，而學(xué)生的問題注意在于參與程度不高，學(xué)習(xí)熱情不夠。這兩種問題的根源來自于高中這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移在高考考試的科目上面，而各科教師也更關(guān)注于學(xué)生文化課的考試中去，大部分學(xué)生對(duì)于體育的重視程度并不高，甚至認(rèn)為體育這門課程是可有可無的課程，因此學(xué)生在參與體育鍛煉的時(shí)候，態(tài)度上就不是很認(rèn)真，就更別說努力地進(jìn)行體育鍛煉了。在這個(gè)時(shí)期，很多學(xué)生的身體素質(zhì)情況都不太好，高考的考察不僅僅要考察學(xué)生的成績，還要考察學(xué)生的身體情況，這也就是為什么在近年來體育課程的時(shí)間不但沒有減少反而增加了許多的原因。

體育課程是為了讓學(xué)生可以強(qiáng)身健體、放松身心的一門重要課程，特別是在高中這個(gè)時(shí)期，體育課程的重要程度不低于那些要參與到高考分?jǐn)?shù)考察的課程。為了重新讓學(xué)生重視起體育課程，也為了讓體育課程對(duì)學(xué)生的意義增大，教師應(yīng)該從教學(xué)的問題進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更多地參與到每節(jié)課的活動(dòng)之中去。

一、教師與學(xué)生之間的合作關(guān)系

在原來的體育課程中，因?yàn)閷W(xué)生長期對(duì)體育課的態(tài)度表現(xiàn)的不夠重視，不少教師自己也對(duì)體育課程不上心。有些教師在體育課上并沒有帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)，相反，他們?yōu)榱藞D一個(gè)方便，只是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。體育課的性質(zhì)就發(fā)生了偏差，學(xué)生在體育課上并沒有真正走出教室，來到戶外進(jìn)行活動(dòng)，相反體育課就變成了學(xué)生的悠閑課或者自習(xí)課，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)鍛煉的效果也沒有。而這樣的問題在很多高中學(xué)校很普遍，特別是高三時(shí)期的體育課堂上，這樣的問題更為嚴(yán)重。

體育課開展最為重要的意義在于，讓學(xué)生能夠得到基本的鍛煉效果，讓學(xué)生重視起身體健康的問題?，F(xiàn)在的學(xué)生，要不就是身體很柔弱，要不就是過度肥胖，學(xué)生意味著社會(huì)發(fā)展的未來動(dòng)力，而學(xué)生這些普遍的身體問題也就預(yù)示著國民的身體素質(zhì)在大幅度下降。體育課是一門專門以運(yùn)動(dòng)的開展、學(xué)生的體能訓(xùn)練為主的課程，如果在這門專門鍛煉身體的課程上，學(xué)生都不能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，那么更別奢望學(xué)生在其他時(shí)期學(xué)生能夠運(yùn)動(dòng)了。在高中這種高強(qiáng)度腦力鍛煉的時(shí)期，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)他們的身體，這樣才能應(yīng)付高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。在體育課上，教師更應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，像一些教師在原來教學(xué)的時(shí)候，往往只是安排一些活動(dòng)，讓學(xué)生自己去完成，而自己則是坐在一旁觀看，或者不去過問學(xué)生。這些錯(cuò)誤的教學(xué)行為，不應(yīng)該在現(xiàn)在的體育課堂上出現(xiàn)，教師要更多地去參與到給學(xué)生布置的活動(dòng)中，與學(xué)生一起玩耍、一起運(yùn)動(dòng)，用活力去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)體育鍛煉感到不一樣的快樂。

二、學(xué)生之間相互交流互動(dòng)過程

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，最為親密的還是和自己一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，所以在體育課堂上應(yīng)該調(diào)動(dòng)起學(xué)生與學(xué)生之間的活動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。在班級(jí)中，學(xué)習(xí)氣氛是會(huì)被感染的，特別是高中這個(gè)時(shí)期，同學(xué)之間的相互聯(lián)系更為緊密，而且相對(duì)于教師與學(xué)生之間，學(xué)生之間因?yàn)闆]有了年齡的差異，所以他們之間的交流是不存在障礙的。在體育鍛煉中，有很多活動(dòng)都是團(tuán)體活動(dòng)，團(tuán)體活動(dòng)最講究的就是要參與者之間形成充分的配合，在參與的時(shí)候，能夠相互理解，共同進(jìn)步。在體育鍛煉的時(shí)候，學(xué)生養(yǎng)成極強(qiáng)的合作意識(shí)，在某種意義上對(duì)他們的文化課程學(xué)習(xí)也會(huì)有相當(dāng)大的幫助。所以教師應(yīng)該多在課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間合作的關(guān)系，讓學(xué)生下意識(shí)地去參與到集體之中，被大家的熱情所調(diào)動(dòng)起來。在體育課堂上，教師應(yīng)該盡量把每個(gè)學(xué)生都聯(lián)系起來，把學(xué)生分為不同的活動(dòng)小組，每個(gè)人都盡量參與進(jìn)來。在平時(shí)的自由活動(dòng)中，基本上都是小團(tuán)體地進(jìn)行，而且男生女生因?yàn)閻酆玫牟煌?，都?huì)分開進(jìn)行活動(dòng)。這種形式也會(huì)在某種意義上讓學(xué)生之間的聯(lián)系減少很多，不利于體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，所以教師可以不要按照學(xué)生的喜好進(jìn)行安排活動(dòng)，讓學(xué)生分組也是隨機(jī)分組，這樣就避免了小團(tuán)體主義。教師在體育教學(xué)的時(shí)候，盡量考慮班集體中會(huì)出現(xiàn)的薄弱現(xiàn)象，用較為專業(yè)的知識(shí)去讓學(xué)生感受體育鍛煉。體育課其實(shí)也是一門專業(yè)的課程，有很多技能性的操作，讓學(xué)生自己去感受這些操作，小組之間的交流，會(huì)讓學(xué)生在理解和運(yùn)行上，都能夠得到不一樣的體會(huì)。

三、合作教學(xué)的具體運(yùn)行方式

合作教學(xué)的形式很多，而在高中這個(gè)時(shí)期主要的合作教學(xué)方式可以是游戲的形式，也可以是專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的形式。先來說一說游戲的形式，游戲的形式會(huì)讓學(xué)生感到快樂，學(xué)生也愿意參與到游戲之中去，而且游戲很容易控制節(jié)奏，讓學(xué)生基本上都能夠參與進(jìn)來，這樣學(xué)生普遍都會(huì)達(dá)到鍛煉的效果。但是游戲的形式因?yàn)槭求w育課程中廣泛采取的，大部分的學(xué)生在他們小學(xué)初中都是以游戲的形式度過體育課程的，很多游戲都相對(duì)于比較簡單，所以新穎程度不高，再加上高中時(shí)期學(xué)生他們也比較大了，有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為游戲的項(xiàng)目比較幼稚，所以也會(huì)不愿意參與進(jìn)來。游戲的形式可以作為學(xué)生一種放松的方式進(jìn)行，比如學(xué)生在完成了中期考等之后，可以用游戲的方式讓學(xué)生輕松一下，作為學(xué)習(xí)的一種調(diào)整。

還有教師可以采取專項(xiàng)教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，這種方式在高中時(shí)期應(yīng)該作為教學(xué)的主體方式進(jìn)行。體育課畢竟是一種課程，游戲的形式會(huì)讓體育課顯得不嚴(yán)謹(jǐn)，而專項(xiàng)教學(xué)的方式，能夠讓學(xué)生感受各種各樣的體育鍛煉項(xiàng)目，擴(kuò)大他們知識(shí)面的廣度與深度。在一堂體育課上，教師可以開展籃球、足球甚至武術(shù)的專項(xiàng)課程，這樣的課程會(huì)讓體育課的形式變得豐富起來，而且也會(huì)增加學(xué)生在體育課上的參與程度，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，還達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的作用。而且這樣的形式讓體育課變得比較飽滿，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有意思，教師教學(xué)起來也輕松愉悅。

四、結(jié)束語

體育教學(xué)長期被重視程度不夠，所以要想讓體育課程對(duì)學(xué)生的意義加大，教師要先改進(jìn)體育教學(xué)之中不好的教學(xué)形式，用新穎的教學(xué)方式去改進(jìn)課堂，吸引學(xué)生在體育課上利用好課堂時(shí)間，更好地進(jìn)行各種活動(dòng)。