盧雪超

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)觀念也在不斷的受到?jīng)_擊。這要求初中美術(shù)教師要不斷地對自身的授課方法以及授課理念進(jìn)行突破與創(chuàng)新，尋求一些最為符合當(dāng)代學(xué)生以及時(shí)代需求的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步地提高初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 教學(xué)質(zhì)量 策略 提高

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.037

根據(jù)新課改的要求，初中的學(xué)生們不能夠只是片面地進(jìn)行文化課程的學(xué)習(xí)，不能只是為了應(yīng)付考試而成為沒有靈魂的讀書機(jī)器，這就要求初中的老師們要注重對于學(xué)生們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視一些體育或者藝術(shù)課程的開展，這樣才能夠順應(yīng)新課改的要求，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。而初中美術(shù)作為一門培養(yǎng)學(xué)生們藝術(shù)鑒賞能力的課程對于提高學(xué)生們的藝術(shù)涵養(yǎng)發(fā)揮著巨大的作用。因此，初中美術(shù)老師就應(yīng)該不斷地對自身的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與突破，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，讓初中的美術(shù)課堂變得更加的生動有趣，且又能讓學(xué)生們在參與到美術(shù)課堂的同時(shí)又能夠多掌握一門藝術(shù)技能，除此之外，還能提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。由此可見，提高美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量對于促進(jìn)初中生的發(fā)展是非常重要的。所以，本篇文章在此就針對提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行了一定的探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高初中美術(shù)教學(xué)效率

興趣往往是推動一門課程高效進(jìn)展的關(guān)鍵，所以初中美術(shù)老師就應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生們美術(shù)學(xué)習(xí)興趣這個(gè)方面狠下工夫，從而進(jìn)一步的提高美術(shù)的教學(xué)效率。但是，值得注意的是，美術(shù)老師首先需要端正學(xué)生們對待美術(shù)這門課程的態(tài)度。畢竟，在初中眾多的課程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，學(xué)習(xí)的時(shí)間也是非常緊張的，對于美術(shù)這樣的“副科”而言很難受到初中老師與學(xué)生們的足夠重視。所以，初中美術(shù)老師在最初的幾堂課程中就應(yīng)該詳細(xì)地向?qū)W生們講解美術(shù)的魅力與趣味性，以及學(xué)習(xí)美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)能力以及藝術(shù)涵養(yǎng)會起到的重要作用，從而讓學(xué)生們重視初中美術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，提高初中美術(shù)的教學(xué)效率。其次，初中美術(shù)老師應(yīng)該對課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富與趣味化，讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)的更加輕松且快樂。比如，老師可以設(shè)計(jì)有趣的繪畫環(huán)節(jié)，利用一些學(xué)生們感興趣的動漫形象或者明星肖像來吸引學(xué)生們的繪畫興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們自由的選擇自己感興趣的形象積極地進(jìn)行繪畫練習(xí)，從而讓學(xué)生們對于初中美術(shù)的學(xué)習(xí)更加的感興趣。

二、開展校園美術(shù)活動，營造充滿藝術(shù)氣息的校園氛圍

初中美術(shù)老師可以定期的組織開展一些繪畫、剪紙、書法等藝術(shù)類的比賽與活動，鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍的進(jìn)行參與，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，讓自己的藝術(shù)細(xì)胞得到充分的發(fā)揮，展示出自己的藝術(shù)特長。這樣不僅可以讓擁有藝術(shù)特長的學(xué)生們有一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生們的藝術(shù)自尊心與自信心得到進(jìn)一步的維護(hù)；也有利于為其他學(xué)生們搭建一個(gè)接觸藝術(shù)的平臺，讓學(xué)生們對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能而產(chǎn)生一定的憧憬與向往，從而進(jìn)一步的推動初中美術(shù)課程的開展。然后，初中美術(shù)老師還可以組織學(xué)生們一起對參賽的藝術(shù)作品進(jìn)行展示與評選，讓學(xué)生們?yōu)槊佬g(shù)的傳播與推廣而做出一定的貢獻(xiàn)；讓學(xué)生們對于初中美術(shù)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的認(rèn)同感與喜愛。再加上，在這個(gè)過程中不僅可以在校園內(nèi)營造出良好的藝術(shù)氛圍，還能讓學(xué)生們受到美術(shù)的熏陶。另外，對于評選出來的優(yōu)秀作品的作者或畫家可以對他們進(jìn)行一些物質(zhì)與精神獎勵(lì)，為學(xué)生們樹立榜樣作用，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生們更加的熱愛美術(shù)的創(chuàng)作與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

三、帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)實(shí)踐能力

初中美術(shù)老師不應(yīng)該將學(xué)生們的學(xué)習(xí)場地局限在教室或者校園內(nèi)，畢竟，美術(shù)一門藝術(shù)類的學(xué)科，是需要學(xué)生們自由的、大膽的發(fā)揮想象力以及不斷地增長自身的見識與閱歷，這就要求學(xué)生們要有更多的美術(shù)實(shí)踐機(jī)會以及掌握更為豐富的美術(shù)實(shí)踐能力。因此，初中美術(shù)老師們就可以合理的對教學(xué)課程進(jìn)行安排，盡最大的可能性創(chuàng)造一些帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園，走進(jìn)生活，組織學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會。首先，初中美術(shù)老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們參觀一些學(xué)校周邊的美術(shù)館、藝術(shù)館、攝影展等，這樣不僅可以讓學(xué)生們因?yàn)檗D(zhuǎn)換了學(xué)習(xí)的環(huán)境，而換一種心情，也讓學(xué)生們能夠更加自由且輕松的對美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞與分析。這樣不僅可以讓學(xué)生們的美術(shù)視野與見識得到進(jìn)一步的拓展，讓學(xué)生們的美術(shù)欣賞不再局限在課本上；還可以讓學(xué)生們能夠在眾多不同風(fēng)格的美術(shù)作品中尋找到最符合自己審美的作品，從而為自己的美術(shù)發(fā)展而設(shè)定方向。其次，由于初中美術(shù)的教學(xué)時(shí)間是非常有限的，這就要求初中美術(shù)老師們引導(dǎo)并督促學(xué)生們在自己的課余時(shí)間主動地關(guān)注一些美術(shù)展覽活動，在有時(shí)間且有條件的情況下可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行參觀，從而讓自己的美術(shù)鑒賞能力得到進(jìn)一步的提升，從而進(jìn)一步的提高初中學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)效率。

四、采用合理的教學(xué)方法，為學(xué)生打下扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)

初中美術(shù)老師在授課的過程中要采取適合學(xué)生發(fā)展與需求的教學(xué)方法，這樣才能夠促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。這首先就要數(shù)求初中美術(shù)老師能夠準(zhǔn)確地把握初中生們的美術(shù)學(xué)習(xí)水平以及美術(shù)愛好，只有符合并貼近學(xué)生們需求的美術(shù)才能夠受到重視與追捧。因此，初中美術(shù)老師在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要對學(xué)生們的一些基礎(chǔ)美術(shù)知識與技能進(jìn)行輔導(dǎo)，還要讓學(xué)生們能夠進(jìn)行一些簡單的美術(shù)創(chuàng)作。這就要求初中美術(shù)老師在對學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)時(shí)要有足夠的耐性與信心，畢竟每一個(gè)學(xué)生都各有所長，并不是每一個(gè)學(xué)生都能擅長美術(shù)的創(chuàng)作。再加上，美術(shù)并不是局限在繪畫這一個(gè)方面，美術(shù)的涵蓋面是非常豐富的。因此，初中美術(shù)老師在授課的過程中可以開展不同類型的美術(shù)教學(xué)，如繪畫類就包含了素描、水彩畫、水墨畫等等多種形式，雖然初中美術(shù)老師在課堂不能夠?qū)γ恳环N類型都進(jìn)行非常詳細(xì)的講解，但是美術(shù)老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們對這些美術(shù)知識進(jìn)行一定的了解，并推薦一些相關(guān)的書籍或者美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生們在課余時(shí)間對自己感興趣的方面進(jìn)行詳細(xì)的了解。這樣不僅可以讓學(xué)生們進(jìn)一步的感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力與奧妙，還能夠進(jìn)一步自發(fā)的對于美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行探索，從而提高學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)效率。

另外，初中美術(shù)老師在授課的過程中可以先對學(xué)生們進(jìn)行一些課外美術(shù)知識的普及，可以通過講解一些美術(shù)家的趣聞趣事，縮短學(xué)生們與美術(shù)之間的距離，讓學(xué)生們感覺到原來美術(shù)就在我們的身邊，美術(shù)家也是普通人，美術(shù)并不是遙不可及的。除此之外，初中美術(shù)老師需要對美術(shù)這門學(xué)科的性質(zhì)以及學(xué)習(xí)美術(shù)會對學(xué)生們產(chǎn)生的幫助做一個(gè)詳細(xì)的講解，從而讓學(xué)生們能夠明白初中美術(shù)的學(xué)習(xí)是非常重要的。不僅如此，老師可以充分的發(fā)揮學(xué)生們的主動性與互助性，組織學(xué)生們分小組進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。一方面，是由于美術(shù)的創(chuàng)作過程中會需要很多美術(shù)器材與工具，有時(shí)候有些學(xué)生們可能會因?yàn)闆]有帶齊美術(shù)工具而無法順利的展開美術(shù)學(xué)習(xí)，而小組多個(gè)成員們一起進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)就可以很好的解決這個(gè)問題。畢竟，人多力量大，再加上小組成員之間互相幫助能更加有利于營造輕松和諧的班級氛圍，也更利于美術(shù)學(xué)習(xí)課程的開展。另一方面，有時(shí)候老師的繪畫講解或者示范過快，有些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生可能還沒有來得及好好地進(jìn)行消化與吸收就進(jìn)行到了下一個(gè)繪畫環(huán)節(jié)中，以導(dǎo)致這些學(xué)生們在接下來的自我繪畫過程中可能會遇到一些困難。再加上，由于學(xué)生人數(shù)的過多，老師很難顧及到每一名學(xué)生，所以這個(gè)時(shí)候就可以發(fā)揮小組成員的作用，成員之間彼此進(jìn)行交流，對于各自掌握到的美術(shù)技巧與知識進(jìn)行共享，從而進(jìn)一步地提高學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)能力以及人際交往能力。

結(jié)語

由于時(shí)代以及教育改革是在一直不斷地進(jìn)步的，所以，作為一名合格的初中美術(shù)老師就應(yīng)該要時(shí)刻緊隨時(shí)代以及教育改革的步伐，將自身的教學(xué)方法依據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特性以及需求而不停的進(jìn)行創(chuàng)新與突破，只有這樣才能夠促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而進(jìn)一步地提高學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生們的綜合發(fā)展以及藝術(shù)修養(yǎng)提供一定的基礎(chǔ)能力，這樣也更有利于學(xué)生們的未來發(fā)展。

總而言之，本篇文章針對如何提高初中美術(shù)教學(xué)策略提出了培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高初中美術(shù)教學(xué)效率；開展校園美術(shù)活動，營造充滿藝術(shù)氣息的校園氛圍；帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)實(shí)踐能力；采用合理的教學(xué)方法，為學(xué)生們打下扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)這四點(diǎn)建議以供其他初中美術(shù)老師們進(jìn)行參考與借鑒。值得注意的是，初中美術(shù)是對學(xué)生們的藝術(shù)細(xì)胞以及涵養(yǎng)的培養(yǎng)，這是一個(gè)非常漫長的過程，這就要求初中美術(shù)老師在探索的過程中不要懈怠，要有恒心與信心對學(xué)生們的藝術(shù)能力以及修養(yǎng)搭建牢固的基礎(chǔ)，讓學(xué)生們在日后的美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的成長。

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