羅苓

【摘? ? 要】興趣是學(xué)生愿意去探索、去發(fā)現(xiàn)的前提，只有有興趣，學(xué)生才能去探索未知事物，去尋求真理。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，興趣都是促進(jìn)人前進(jìn)的良藥。初中化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)就是需要人去動(dòng)手操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)初中化學(xué)過(guò)程中需要教師好好指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 教學(xué)方法? 興趣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.101

興趣是人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物、研究事物、發(fā)現(xiàn)事物的持續(xù)動(dòng)力，有了興趣，才有不懈追求的堅(jiān)持，才有奮發(fā)向上的努力。初中化學(xué)比較簡(jiǎn)單，適合作為入門(mén)課程給學(xué)生學(xué)習(xí)，換句話(huà)說(shuō)，就是適合拿來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。高中化學(xué)是比較難的科目，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)覺(jué)得費(fèi)勁，所以高中來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣不太現(xiàn)實(shí)，因此，只有在初中時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的興趣較為可靠，本文就初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣進(jìn)行了相關(guān)探討。

一、興趣對(duì)于學(xué)習(xí)初中化學(xué)的影響

化學(xué)是一門(mén)研究型學(xué)科，現(xiàn)在我們使用的洗衣粉、洗衣液、肥皂、沐浴露、洗發(fā)露等等，都是化學(xué)制品，還包括現(xiàn)在的化妝品、護(hù)膚品等等，也都是化學(xué)合成的產(chǎn)品，如此可見(jiàn)化學(xué)的應(yīng)用范圍很廣?；瘜W(xué)也是與我們生活息息相關(guān)的，每一個(gè)人都離不開(kāi)這些化學(xué)制品，所以學(xué)好化學(xué)是很重要的。初中生接觸化學(xué)的時(shí)間晚，而且此時(shí)的化學(xué)也不難，此時(shí)是培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的最好時(shí)機(jī)。有關(guān)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，興趣是一種能夠持續(xù)不懈的追求和探索真理的動(dòng)力，能夠讓學(xué)生饒有興趣的去學(xué)習(xí)，并且研究這門(mén)學(xué)科，無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科，興趣都是非常有幫助的，化學(xué)亦是如此。

在學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，我們教師就要給學(xué)生打好學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣基礎(chǔ)，這對(duì)于他們今后學(xué)習(xí)化學(xué)是起著推動(dòng)作用的，在這時(shí)培養(yǎng)起興趣的話(huà)，以后學(xué)習(xí)化學(xué)也不會(huì)覺(jué)得多么困難，反而有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）尋找有趣內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)在的新版教材相比于以往的傳統(tǒng)教材，有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，那就是教材的內(nèi)容中包括很多圖案與事例，這些都是為了吸引學(xué)生的注意力而設(shè)置的內(nèi)容，是為了利用學(xué)生的好奇心而準(zhǔn)備的。學(xué)生才剛開(kāi)始接觸化學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)于這門(mén)陌生的學(xué)科是充滿(mǎn)好奇心的，不知道它難不難，也不知道它是否有趣，所以如果在這個(gè)時(shí)候我們的化學(xué)教材的內(nèi)容生動(dòng)有趣，那么學(xué)生的注意力自然而然就會(huì)被吸引。具體就是，在拿到新教材之后，我們教師需要從頭到尾先把教材瀏覽一遍，然后再仔細(xì)地去劃分一下，充分挖掘哪些內(nèi)容是有趣的？是能夠吸引學(xué)生注意力的？在講課時(shí)就重點(diǎn)講這些內(nèi)容，并且賦予有趣的講課方式，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述，這樣方能吸引他們的注意力。教材的內(nèi)容上有很多有趣的圖片，比如金剛石，還有一些分子，原子的圖片，它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片都是規(guī)律排列，很好看的。教師就可以利用這些圖片進(jìn)一步的給學(xué)生描述這些分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)生這樣看著圖片直觀的描述，比單單講內(nèi)容有趣得多，所以通過(guò)挖掘教材有趣內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)于提高化學(xué)課堂教學(xué)效率非常有用。

（二）重視實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化

前面已經(jīng)提到過(guò)，化學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的學(xué)科，也就是說(shuō)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的窗口?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多有趣的現(xiàn)象，由我們生活中這么多有趣的化學(xué)制品，就可以看出化學(xué)在生活中的應(yīng)用非常廣泛。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，老師要做好演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生接下來(lái)做實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。要引導(dǎo)學(xué)生去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，去了解化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要讓學(xué)生集中注意力，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，并且讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行總結(jié)交流。比如檢驗(yàn)氧氣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是非常有趣的，只需要將帶火星的木條伸入裝有氣體的瓶子中，如果帶火星的木條復(fù)燃，那么就證明是氧氣，如果帶火星的木條不復(fù)燃，那么就說(shuō)明氣體不是氧氣。這是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，但也是比較吸引學(xué)生興趣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。除此之外，教師可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并且驗(yàn)證，這也是激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情的一個(gè)途徑，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方法。

（三）把知識(shí)引入生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的實(shí)用性

化學(xué)是一門(mén)與我們的生活息息相關(guān)的學(xué)科，新課改也強(qiáng)調(diào)了把化學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)的重要性，提倡教師在教學(xué)時(shí)要將知識(shí)引入生活，與生活相聯(lián)系，以此推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力?；瘜W(xué)是非常實(shí)用的學(xué)科，現(xiàn)在的污染非常之嚴(yán)重，而污染問(wèn)題的解決與化學(xué)密不可分，廢水污染的治理，垃圾回收處理，都離不開(kāi)化學(xué)?，F(xiàn)在新興的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，環(huán)境科學(xué)，就是化學(xué)密不可分的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，它研究的范圍就是污染治理，現(xiàn)在的大氣污染，水污染，土壤污染都非常嚴(yán)重，這些問(wèn)題的解決是我們現(xiàn)在研究的一個(gè)重要方向，這些都是與化學(xué)息息相關(guān)的。因此，我們教師在上化學(xué)課時(shí)，可以把這些問(wèn)題帶到課堂上，在給學(xué)生講課的同時(shí)，普及這些知識(shí)，讓學(xué)生也對(duì)解決污染問(wèn)題產(chǎn)生興趣，同時(shí)懂得愛(ài)護(hù)資源，節(jié)約資源。比如我們?cè)谥v“愛(ài)護(hù)水資源”這一章節(jié)時(shí)，由于這一章節(jié)就提到了水資源的浪費(fèi)問(wèn)題，也提到了雖然世界上的水資源很豐富，但淡水資源是很少的，世界上的大部分水都是不可用的咸水資源。那么，我們可以向?qū)W生提問(wèn)，如果是你將來(lái)從事這個(gè)行業(yè)，你要怎樣將咸水轉(zhuǎn)化為淡水？怎樣解決水資源短缺的問(wèn)題？這些都是吸引學(xué)生注意力的一些方式。

（四）鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生合作思考

除了前面提到的方式之外，合作學(xué)習(xí)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這句話(huà)的意思就是，可能我們每個(gè)人都不是那么聰明，但是我們結(jié)合在一起，就可以做常人做不到的事情，也就是“眾人拾柴火焰高”的道理。因?yàn)橥粋€(gè)人去做某件事情，沒(méi)有人一起競(jìng)爭(zhēng)或者鼓勵(lì)，那他也缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，所以合作可以使人共同進(jìn)步。所以鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，比如一起做實(shí)驗(yàn)，一起研究，可以讓學(xué)生的思維得到最大程度的發(fā)散，可以把一個(gè)問(wèn)題想的徹底。

總之，學(xué)習(xí)興趣就是人的一種情感，是他們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)掘大自然的一種動(dòng)力，興趣是學(xué)生愿意付出行動(dòng)去做一件事的前提，沒(méi)有興趣，做什么都是徒勞，沒(méi)有興趣，做什么都不會(huì)真心實(shí)意。興趣就是我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這個(gè)世界的一種途徑，是你愿意去花費(fèi)時(shí)間做一件事情的理由，不論是學(xué)習(xí)還是生活都是這樣。對(duì)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，筆者的建議就在上面，希望這些建議能對(duì)讀者有所幫助，也希望我們的學(xué)生能夠?qū)W好化學(xué)，研究好化學(xué)。