孫建華

【摘? ? 要】心理學(xué)研究表明，求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，就會積極主動地思考和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率就會事半功倍。進(jìn)入小學(xué)后數(shù)學(xué)開始兩極分化，造成這一現(xiàn)象的重要原因之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)意志薄弱，一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)學(xué)科的成績。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 趣味課堂? 數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.100

數(shù)學(xué)是一門極具抽象性、枯燥性的學(xué)科，不像語文等學(xué)科具有很強(qiáng)的趣味性與娛樂性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行快樂教學(xué)理念，實(shí)施趣味教學(xué)法，符合小學(xué)生的天性，更能夠激起學(xué)生學(xué)的激情與動力，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，得到自身素養(yǎng)與能力的全面提高。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，如果數(shù)學(xué)知識使學(xué)生充滿好奇心，那么，他學(xué)習(xí)起來就會有強(qiáng)烈的主動性、積極性、愉悅性。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使其在數(shù)學(xué)的天地中愉快地探索。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂、智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么只能使學(xué)生產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！币虼耍谡n的開始，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇以提問題或者趣味導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

以四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“可能性”這一章的教學(xué)內(nèi)容為例，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先考慮采用設(shè)懸念的方法，采用教學(xué)輔助道具吸引學(xué)生的注意力和好奇心。讓學(xué)生先猜猜老師拿來的口袋里裝著什么，等學(xué)生們一番猜測之后再來揭示答案，這樣在滿足了學(xué)生的好奇心之后，接下來就可以順理成章地引入這堂課的教學(xué)內(nèi)容。

打開口袋，讓學(xué)生們看到口袋里有一只紅球和一只黃球，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)兩只球除了顏色不同之外，其他都一樣。然后，合上口袋在不用眼睛去看的情況下從袋子里拿一個(gè)球出來，這個(gè)時(shí)候就可以向?qū)W生提出新的問題，老師拿出的球會是什么顏色呢？學(xué)生們可能會說是紅球，也可能會說是黃球，順著學(xué)生給出的答案再次引導(dǎo)他們，老師拿出的球的顏色是不確定的，有兩種可能性，于是這里就可以自然地向?qū)W生們解釋“可能性”這個(gè)概念。于是，學(xué)生首先就有了一個(gè)概念上的認(rèn)知，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境貼近生活使學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力

首先，在剛開始講課時(shí)，就注意讓學(xué)生說計(jì)算過程。但老師一定要引導(dǎo)，沒有老師的引導(dǎo)，學(xué)生再聰明也想不到要怎么說，因此，教師在備課時(shí)就要選擇合適的、簡潔的語言把計(jì)算過程表述出來，在教學(xué)例題的時(shí)候就讓學(xué)生跟著自己說，然后再讓學(xué)生自己說。教師的語言必須清楚而準(zhǔn)確明了，讓學(xué)生既了解完整的過程又不會感覺復(fù)雜。

其次兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是對他們生活經(jīng)驗(yàn)中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的“解讀”。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系緊密，數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，而又高于生活。我們的課堂要選取同學(xué)生的生活密切相關(guān)的題材。另外，要留有足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)。學(xué)生的練習(xí)是別人無法代替的，課堂教學(xué)如果不能實(shí)現(xiàn)“當(dāng)堂訓(xùn)練”，就會成為“夾生飯”。沒有時(shí)間進(jìn)行必要的課堂練習(xí)，要形成一定的計(jì)算技能也就不大可能了。所以，我們有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，每節(jié)課留5～8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，并隨時(shí)隨地反饋練習(xí)中的問題。老師要經(jīng)常激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好采取多種形式進(jìn)行練習(xí)。計(jì)算教學(xué)不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，避免計(jì)算的單一、枯燥。如視算，聽算讓學(xué)生直接說出結(jié)果，列豎式計(jì)算注意數(shù)位一定要對齊。在低年級也可以做數(shù)學(xué)游戲，找朋友、送信、奪紅旗或搞數(shù)學(xué)比賽等。并且基本的口算，基本的計(jì)算也應(yīng)該天天練，單項(xiàng)的計(jì)算要根據(jù)學(xué)生掌握的情況重點(diǎn)練，對于學(xué)生難掌握之點(diǎn)易錯(cuò)之處要突出練。編排練習(xí)題時(shí)，題目可按鞏固基礎(chǔ)知識的，提高運(yùn)算基本技能的等等來練習(xí)。

三、通過創(chuàng)設(shè)游戲來開展教學(xué)

小學(xué)生最主要的特點(diǎn)就是愛玩。因此在數(shù)學(xué)教師在實(shí)施趣味教學(xué)法時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)游戲來開展教學(xué)工作。對于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作來說，如果不對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行變更，就不能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，甚至?xí)寣W(xué)生們產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，因此教師必須要創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的游戲，使學(xué)生們能夠在游戲中掌握課本上的知識。例如，教師在講授“元、角、分”的內(nèi)容時(shí)，為了能夠使學(xué)生更好的掌握元、角、分之間的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對三者的理解，教師可以在講臺上擺放一些日用品并標(biāo)價(jià)，然后通過模擬購買的形式來開展教學(xué)。這樣的方式不但能夠有效的深化學(xué)生們對元、角、分知識的理解，還能夠活躍課堂氣氛，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)互動，建立老師與孩子的“伙伴關(guān)系”

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一個(gè)充滿情趣、充滿智慧和創(chuàng)造的過程，這就需要教師改變舊的觀念，把教師和學(xué)生之間的關(guān)系變成一種積極互動、共同發(fā)展的新關(guān)系。學(xué)生心理上的安全感主要是與教師對待學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生與同伴之間的關(guān)系等因素有關(guān)，教師對待學(xué)生的態(tài)度尤為重要。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系、同伴關(guān)系是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要前提。這種理念下的數(shù)學(xué)活動應(yīng)是一種教師和學(xué)生互動的活動，教師應(yīng)在教學(xué)過程中調(diào)動所有的感官，以便不斷收集學(xué)生在活動中發(fā)出的信息，及時(shí)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法等，讓教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)鼓勵和啟發(fā);當(dāng)學(xué)生得到結(jié)果時(shí)，要給予肯定。比如在學(xué)習(xí)“從1數(shù)到10，再倒著數(shù)”這一環(huán)節(jié)中，可以結(jié)合我國發(fā)射“神舟七號”運(yùn)載火箭的倒計(jì)時(shí)的實(shí)況錄像，我和學(xué)生跟著科學(xué)家一起數(shù)，當(dāng)火箭騰空的那一剎那，孩子們歡呼雀躍，他們覺得火箭發(fā)射升空有他們的一份功勞，每個(gè)人的臉上都充滿了自豪感，孩子們真正感到學(xué)數(shù)學(xué)可以做很多了不起的事情。

總之，興趣是教學(xué)成功的秘訣。運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且還能使學(xué)生變被動為主動，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。讓孩子們在輕松愉快中獲取知識，思維得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，使我們的教學(xué)課堂精彩紛呈，這應(yīng)該成為我們每一個(gè)教師追求的目標(biāo)。

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