王永麗

摘要：大課間體育活動作為學生重要的體育鍛煉方式，為保障學生每天鍛煉一小時和塑造良好的校園文化具有十分積極的意義。本文對采取問卷的調查法抽取31所小學1147名學生對當前小學大課間體育活動的開展情況及影響因素進行調查。結果發(fā)現，當前絕大部分學校都按照要求開展了大課間體育活動，在開展次數和持續(xù)時間都能滿足學生體育鍛煉的要求，但是開展項目比較單一、學生的滿意度不高，影響小學大課間體育活動開展效果的影響因素主要：學校領導不重視；內容簡單、形式單一；場地匱乏、器材短缺。因此，本文進一步提出通過提高重視程度、豐富大課間體育活動的形式和內容、優(yōu)化硬件設施、加強培訓等建議來加強大課間體育活動。

關鍵詞：大課間；小學；體育活動；現狀；建議

學校體育是學校教育特別是素質教育中不可缺少的重要組成部分。新中國成立以來，我國十分重視學校體育，在1990年的《學校體育工作條例》中明確提出：“中小學每日應當安排課間操，保證學生每天有一小時體育鍛煉時間”。在2006年，教育部等3部門共同下發(fā)了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，在全國開展億萬學生陽光體育運動，吸引廣大的青少年學生積極參加體育鍛煉。在文件中強調讓每個學生做到每天鍛煉1小時，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康水平。在2016年，國務院辦公廳印發(fā)了《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》，明確指出：中小學校要組織學生開展大課間體育活動。因此，開展大課間體育活動得到了中央及有關部門的高度重視。

大課間體育活動是在傳統(tǒng)的課間操的基礎上發(fā)展起來的一種學校體育組織新形式。相比傳統(tǒng)的課間操，它具有活動時間長，組織靈活、內容豐富等優(yōu)點，也更容易引起學生的興趣。開展大課間體育活動一是能保障學生的開展為學生每天鍛煉一小時提供了保障，提高學生體質健康，促進身心健康發(fā)展；二是塑造良好的校園文化環(huán)境氛圍，改善學校的校風甚至班風。因此，本文對當前小學大課間體育活動的開展現狀進行研究，并提出相應的建議，進一步促進小學大課間體育活動更好的開展。

一、研究對象及方法

本研究抽取31所學校的1230名學生作為調查對象，發(fā)放《小學大課間體育活動現狀調查問卷》，共發(fā)放學生問卷1230份，回收1147份，回收率93.25%。問卷回收后，采用spss統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。

二、研究結果與分析

（一）小學大課間體育活動開展情況調查

在對31所小學大課間體育調查中發(fā)現，30所學校不同程度地開展了大課間體育活動，說明當前大課間體育活動在小學基本上得到了普及。對學生參加大課間體育活動的頻率進行調查發(fā)現，結果如表1所示，參與調查的學生中每周只參加1～2次大課間體育活動的占比較小，70%以上的學生每周都參與5次以上大課間體育活動，每周沒有參與一次大課間體育活動的學生只有32名，占全部調查學生數量的2.79%，大都因為有特殊情況。說明當前大部分學生平均每天都至少參與了一次大課間體育活動。

進一步對學生開展大課間體育活動的持續(xù)時間進行調查發(fā)現，反映開展大課間體育活動在20分鐘以下的占10.37%，反映在20～30分鐘的占比1.51%，表示在30分鐘到40分鐘的占28.07%，表示在40分鐘以上的占50.04%。因此，從調查的結果可以看出，大部分小學的大課間體育活動達到了科學的鍛煉時間，為小學生每天鍛煉一小時提供了時間保障。

對當前學校開展的大課間體育活動項目進行調查發(fā)現，結果如表2所示，開展項目最多的是體操類，反映當前幾乎一半的學校仍然是以課間操作為大課間體育活動項目，其他的以田徑類、球類、游戲類等其他運動項目作為大課間體育活動項目均不超過20%，說明當前大課間體育活動的項目比較單一。

對學生對大課間體育活動的滿意情況進行調查發(fā)現，表示滿意的占20.14%，表示一般的占56.84%，表示不滿意的占23.02%。從學生的滿意度調查結果來看，當前小學生對大課間體育活動的滿意程度有待提高。

（二）影響大課間體育活動開展效果的因素調查

對影響大課間體育活動開展的因素進行調查發(fā)現，排在首位的是“學校領導不重視”，其次是“內容簡單、形式單一”，再次是“場地匱乏、器材短缺”。因此，這三個因素是影響小學大課間體育活動開展的主要因素。

三、進一步提高小學大課間體育活動開展效果的建議

（一）提高重視程度，建立科學的管理與評價機制

大課間體育活動作為陽光體育運動的重要內容以及學生體質健康的重要保障，學校管理者和教師要給予足夠的重視，切實保障開展大課間體育活動的時間和空間。同時，建立科學的管理和評價機制，將大課間體育活動的開展情況納入班級以及教師評優(yōu)評先的指標范疇，激發(fā)學生以教師參與大課間體育活動的積極性，切實提高大課間體育活動的實際作用。

（二）豐富大課間體育活動的形式和內容

小學生處于身心快速發(fā)展的時期，他們的注意力時間短，對新奇的事物比較感興趣。當前的大課間體育活動項目比較單一，很多小學仍然以傳統(tǒng)的廣播體操為主，不能激發(fā)學生的興趣和積極性。因此，學校應當結合實際，豐富大課間體育活動的形式和內容。一方面創(chuàng)新大課間體育項目形式，比如采取游戲、活動的方式；一方面積極開發(fā)其他運動項目，一是利用學生比較感興趣的項目，二是積極挖掘當地民族民間運動項目，增加大課間體育活動趣味性和多樣性。

（三）優(yōu)化大課間體育活動的硬件設施條件

大課間體育活動的開展需要以一定的體育設施和場地作為保障，但是當前小學體育教育資源存在分布不均衡的矛盾，一些農村地區(qū)學校及體育發(fā)展薄弱學校學生體育設施和場地不達標，在一定程度上限制了學生大課間體育活動的開展效果。因此，政府應該加大投入，學校應該積極爭取機會，按照《小學體育器材設施配備標準》完善學校體育器材設施，促進大課間體育活動的開展。

（四）抓好體育師資培訓，提高組織管理水平

體育師資作為大課間體育活動的組織管理者，其職業(yè)素養(yǎng)的高低對大課間體育活動的開展具有重要的影響。為了適應開展陽光體育運動的要求，讓學生每天堅持鍛煉一小時，培養(yǎng)學生良好的體育興趣和體育運動習慣，促進學生體質健康，學校要加強對體育師資的培訓，提高他們對大課間體育活動的組織管理水平，為大課間體育活動提供師資力量支持。

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（作者單位：南京師范大學附屬中學江寧分校小學部）