馮軍

摘要：現(xiàn)如今，中專學校在我國的存在是非常廣泛的，其不同于高中的教學模式，主要是培養(yǎng)實際操作能力較強的技術(shù)型人才的。在這種前提下，要想對中專學校的體育教學進行改革，就必須要制定出一套適合中專學校學生的教學計劃或方案。例如適當增加學生的理論課程，以此來更好的培養(yǎng)學生們的體育意識；加大體育教學方面的資金投入；組織體育老師進行培訓，提高他們的綜合素質(zhì)等。與此同時，政府方面也需要加強對中專學校的管理，確保學校在教學方面的質(zhì)量，并幫助學校擬定合理的體育教學計劃等。本文就中專學校的體育教學現(xiàn)狀以及教學中所存在的問題做了簡述，并提出了一些改革的思路，希望對其改革起到幫助作用。

關(guān)鍵詞：中專學校；體育教學；現(xiàn)狀及問題；改革

通常來講，中專學校大都是致力于培養(yǎng)技術(shù)型人才，因此在教學過程當中會偏重于學生操作技能的培養(yǎng)，而體育教學則是很容易被忽略的一個部分。這種情況直接導致很多學生的操作能力很強，但是身體素質(zhì)方面卻比較差，毫無疑問，這是非常不利于學生自身的。針對如何對中專學校的體育教學進行改革這一問題，本文主要分了四個部分來進行論述，即在中專學校中開展體育教學活動的意義、講述中專學校的體育教學現(xiàn)狀、針對中專學校進行體育教學改革的主要思路以及如何較好的解決中專學校的體育教學所存在的問題。

一、在中專學校中開展體育教學活動的意義

鑒于中專學校致力于培養(yǎng)技術(shù)型人才的特殊性，其開設(shè)的課程絕大多數(shù)都是為了培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)的技術(shù)型課程，相應(yīng)的，體育課是很少存在的，大多數(shù)中專學校的安排可能都是一周一節(jié)。除此之外，中專學校的學生在課余時間參加的活動或體育運動都比較少，這也就是中專生身體素質(zhì)越來越差的主要原因，但學生的身體素質(zhì)如何會在很大程度上影響其自身健康，同時也是非常不利于學校教育事業(yè)的發(fā)展的。因為若是學生缺乏體育鍛煉，他們的體能方面就會相應(yīng)的下降，進而導致精神面貌差，在無形中影響學生們對于專業(yè)課程的學習效率，學校想要培養(yǎng)高技術(shù)水平人才的難度會變得更大。當今社會，隨著社會經(jīng)濟水平不斷提高，社會文化飛速發(fā)展，對于高素質(zhì)、高水平的技術(shù)型人才的需求量越來越大，但若是一位求職者空有一手高超的技術(shù)而不具備過硬的身體素質(zhì)，也是很難被接受的。綜上所述，中專學校必須要深刻認識到體育教學的重要性，針對各個學校的具體情況對體育教學做全面的、徹底地改革，即要求學校能夠深入的分析其基本情況，繼而根據(jù)具體情況提出合理有效的措施來解決相應(yīng)問題，其實施過程必須盡可能的規(guī)范、徹底，以促進體育教學的進一步發(fā)展，并為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)做出一些貢獻[1]。

二、中專學校的體育教學現(xiàn)狀

現(xiàn)在的中專學校中普遍存在很多問題，無論是學校的教學制度還是學生自身，體育教學的各個環(huán)節(jié)都不夠完善，漏洞較多，最主要的有下面五個方面。

（一）學校教育重技術(shù)、輕理論

上文中已經(jīng)多次提到過關(guān)于中專學校教育重點落在技術(shù)培養(yǎng)方面，從而使理論方面的教育比較薄弱這一問題。中專學校的學生們學習任務(wù)還是挺重的，因此就不會安排很多體育課，能達到一周一次的頻率已經(jīng)是很不錯了，但是很明顯，一周一節(jié)課的時間遠遠滿足不了老師既想讓學生多鍛煉一下又想給學生們多講一些理論知識的要求，因此體育教學的質(zhì)量一直較低?；蛘哂幸恍w育老師知識將給學生授課當成一個任務(wù)，而沒有真正的為學生們著想，把體育教學實實在在的落實好，長此以往，學生們會逐漸失去對于體育課程的熱情和興趣，使體育教學處于一個非常尷尬的境地[2]。

（二）體育教學的基礎(chǔ)設(shè)施不完善

基礎(chǔ)設(shè)施的不完善會在很大程度上的影響一個學校的體育教學的水平。在我國，中專學校為了完善體育基礎(chǔ)設(shè)施而投入大量資金的先例可以說是極少的。在這種背景下，可以說幾乎沒有哪一所中專學校的體育設(shè)施是完善的，所以學生們沒有合適的器材和場地等用來鍛煉，體育教學的發(fā)展自然是慢之又慢。

（三）教師團隊整體素質(zhì)有待提高

一個體育老師的專業(yè)水平有多高將會直接影響到其教學的效果是否達標，進而影響到學校整體的體育教學的水平。這也就要求學校想方設(shè)法的提高體育老師們的專業(yè)水平，真正的將體育教學這一部分重視起來，爭取培養(yǎng)出一大批專業(yè)水平高、整體素質(zhì)強的教師，進而將學校的體育教學水平提高一個甚至幾個檔次，幫助學生們提高他們的自身身體素質(zhì)[3]。

（四）科學合理的評價教學質(zhì)量

目前絕大多數(shù)的中專學校在檢查和評價體育教學質(zhì)量這一問題上都不具備科學性、合理化的標準，他們采用的測評方式依然是以考察技術(shù)為主，測各項指標是否達標為輔。這種方式顯然是不合理的，學生的體育實踐能力如何并不能在 測評中顯現(xiàn)出來，可以說學校并沒有真正的關(guān)注到學生的體能是否達標這一關(guān)鍵問題上，違背了將健康放在第一位的原則。

（五）學生自身素質(zhì)不達標

一般來說，中專學生的文化課成績都比較差，在學習方面的興趣都不大，也沒有什么較為明確的學習目標，對于體育教學的認識也不夠深刻和清晰。再者，很多的中專學校學生都有不良嗜好，生活方式和習慣也不夠合理，且具有較強的逆反心理。并且有些學生在進入中專學校學習之前年齡很小，根本做不了體力活，這也就導致他們沒有吃苦耐勞的精神。還有一些從農(nóng)村來的學生，之前所受的教育比較落后，沒有了解到體育課對它的重要性，錯誤的認為只要不生病就是身體健康的[4]。學生自身素質(zhì)的差異無疑增加了體育教學的難度。

三、針對中專學校進行體育教學改革的主要思路

（一）分析中專學校的特點

普通高校重視理論培養(yǎng)，中專學校重視技術(shù)培養(yǎng)，這是中專學校的一大特點。通常中專學校的學生學習結(jié)束后，會直接踏入社會，因此中專時期對學生的教育是非常重要的。體育教育又可以說是中專教育中最為弱勢的一個部分，因此學校和老師必須針對這一狀況做出相應(yīng)改革，幫助他們打好基礎(chǔ)以便于以后更好的發(fā)展。

（二）幫助學生樹立終身體育意識

所謂終身體育意識就是指在學生畢業(yè)之后仍然能夠?qū)⑵鋵W到的體育知識與自身情況相結(jié)合，并運用到身體鍛煉當中去。鑒于目前的中專學校普遍對于體育教育不重視，致使學生們得不到專業(yè)的系統(tǒng)化的體育訓練，也就無法具備終身體育意識[5]。不具備終身體育意識的人即使進入社會中也是無法達到社會要求的，進而很可能被淘汰掉。

（三）加大資金投入

只有加大對中專學校的資金投入，才能使其基礎(chǔ)設(shè)施建立的更完善，并且還能夠?qū)蠋熯M行培訓，并提高他們的待遇，激發(fā)他們的工作熱情，全面促進中專學校的體育教學改革與發(fā)展。

四、如何較好的解決中專學校的體育教學所存在的問題

（一）政府方面

中專學校要想更好地發(fā)展，就必然需要政府的管理和大力支持。相關(guān)政府部門需要重視起中專學校的體育教學，并對其進行正確引導[6]。盡可能多的開展一些有關(guān)于中專學校體育教學的運動比賽，或開展一些學術(shù)交流會。還可以每半年或一年選出一名優(yōu)秀的中專學校體育教學模范。

（二）嚴格選擇體育教材

體育教材的選擇應(yīng)當盡可能的滿足學生們的興趣和愛好。不但要培養(yǎng)學生們的終身體育意識，更要培養(yǎng)他們的鍛煉習慣和自我鍛煉的能力，可以適當?shù)拈_展一些種類豐富的體育活動[7]。

（三）制定合理教學計劃

中專學校應(yīng)當根據(jù)不同學生學習的專業(yè)特點為他們教授不同的課程，這其中應(yīng)囊括家庭體育、衛(wèi)生保健、競技體育以及娛樂體育等方面的知識，幫助學生們培養(yǎng)良好的終身體育意識以及好的鍛煉習慣，并使學生們掌握一些基本的鍛煉身體的有效方法。

五、小結(jié)

自從新課程教學改革開始實施，我國的教育領(lǐng)域開始逐漸顯現(xiàn)出一片生機盎然的景象。作為我國比較重要的一個技術(shù)型人才培養(yǎng)機構(gòu)，中專學校也進行了大規(guī)模的改革。但就目前情況而言，已實施的改革措施并沒有將中專學校的問題全部解決掉，其在體育教學方面仍存在許多問題，若是長時間得不到解決，必然會阻礙我國中專學校教育的發(fā)展進程。正因為如此，各中專學校采更應(yīng)該積極的采取各種措施，盡可能的將問題解決掉，不光是要將學校的各種建設(shè)設(shè)施完善起來，更主要的是可以實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標，既利于學校，更利于學生今后的發(fā)展。

參考文獻：

[1]董學禮.新課改背景下中專體育教學策略[J].大科技，2015（7）：44-44，45.

[2]李立鋒.論職業(yè)中專體育教學改革[J].考試周刊，2015（86）：4.

[3]張世青.淺議中專體育課的創(chuàng)新性教學[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（31）：236.

[4]甘克佳.新課程理念下中專體育教學改革研究[J].當代體育科技，2017（14）：136，138.

[5]張軍.中專體育教學現(xiàn)狀及解決措施[J].魅力中國，2017（32）：133.

[6]舒林.中專學校體育教學的現(xiàn)狀及改革思路[J].科技資訊，2014（18）：159.

[7]李艷.中專學校體育教學的現(xiàn)狀及改革思路[J].新西部（下旬刊），2015（9）：136-137.

（作者單位：云南工藝美術(shù)學校）