范衛(wèi)東

歷史學習特別是高三階段復習，把單元知識進行整合，以期從整體上幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，通常是課堂教學的重要手段。有的單元本身就有清晰、嚴密的邏輯體系，稍加點拔，學生就能一目了然。比如人教版必修二第二單元《資本主義世界市場的形成與發(fā)展》，單元標題中就已經(jīng)比較明確地點明了本單元的內(nèi)在邏輯，即以資本主義世界市場的形成與發(fā)展為主線，把新航路開辟、殖民擴張與掠奪、兩次工業(yè)革命串聯(lián)起來，形成一個整體脈絡。但有的單元，如果沒有老師的幫助，學生難以自主地構(gòu)建合理的知識框架。比如人教版必修一第一單元《古代中國的政治制度》，時序體例很清晰，但即使已到復習階段，不少學生依舊難以從中央行政制度、地方行政制度和選官制度三個層面系統(tǒng)地把握單元知識，形成三個條塊的知識鏈。因此，也就難以真正吃透中國古代政治制度的發(fā)展趨勢。

因此，如何能夠聚沙成塔，幫助學生構(gòu)建科學、系統(tǒng)的單元知識鏈，突出單元知識整合的邏輯性，是歷史學習特別是復習的重要手段。筆者在此以人教版必修二第八單元《世界經(jīng)濟的全球化趨勢》為例，談談如何在單元整合中能夠順“理”成章地幫助學生構(gòu)建知識體系。整合思路如下：經(jīng)濟全球化趨勢的概念解讀→經(jīng)濟全球化趨勢的形成過程→經(jīng)濟運行規(guī)則的制定與完善→三大區(qū)域合作組織的推動→對經(jīng)濟全球化趨勢的客觀認識→中國加入世界貿(mào)易組織→當今影響經(jīng)濟全球化的其它因素。

一、概念的理解要多向發(fā)散，為知識整合鋪墊

經(jīng)濟全球化這個概念最早是由T·萊維于1985年提出的，只是至今沒有一個公認的定義。國際貨幣基金組織（IMF）定義為“經(jīng)濟全球化是指跨國商品與服務貿(mào)易及資本流動、規(guī)模和形式的增加，以及技術(shù)的廣泛傳播使世界各國經(jīng)濟的相互依賴性增強?！盵1]對全球化概念的界定突出了資本、技術(shù)、服務等流動性增強而使世界經(jīng)濟整體性和相互依存性增強，但忽略了經(jīng)濟規(guī)則、市場體制以及區(qū)域合作的推動等因素的影響。筆者以為，對全球化概念要從兩個方面加強理解：一方面，在世界范圍內(nèi)，各國、各地區(qū)的經(jīng)濟相互交織、相互影響、相互融合成統(tǒng)一整體，即形成“全球統(tǒng)一市場”；另一方面，在世界范圍內(nèi)建立了規(guī)范經(jīng)濟行為的全球規(guī)則，并以此為基礎(chǔ)建立了經(jīng)濟運行的全球機制。在這個過程中，市場經(jīng)濟一統(tǒng)天下，生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)自由流動和優(yōu)化配置，這樣既突出了全球統(tǒng)一市場，又強調(diào)了經(jīng)濟規(guī)則制定和市場經(jīng)濟體制的重要性。這樣就為知識的整合做好了鋪墊，使學生思維順勢而下，邏輯嚴密。

二、過程的描述要層層漸進，為單元整合奠基

經(jīng)濟全球化趨勢是個漫長的過程，其間有諸多因素發(fā)揮了推波助瀾的作用。把過程描述詳細，使學生形成線性概念，有助于學生從整體上把握其走向，并且自覺地認識到全球化目前還是“趨勢”，如同政治格局中的多極化“趨勢”一樣，避免形成武斷的認識。同時，又能加深學生對具體歷史事件的理解，畢竟那諸多推動因素單獨放在某一單元里學習的時候，大多是靜態(tài)的概念，只是在它們所處的那個歷史階段發(fā)揮了重要的作用。而一旦放在經(jīng)濟全球化趨勢形成過程中來認知的話，其跨越的可能就是整部世界近現(xiàn)代史，它們所起的橋梁作用，把一個又一個歷史階段串聯(lián)起來，鮮活地推動人類歷史的邁進。區(qū)域聯(lián)系越來越緊密，物資交流越來越廣泛，時間和空間的距離越來越小，人類社會越來越向地球村靠攏。

新航路開辟后，人類彼此孤立隔絕的狀態(tài)被打破，開始走向一個整體，可以說是邁開了全球化的第一步。緊隨其后的殖民擴張和掠奪，雖說帶著濃烈的血腥氣息，但無疑加速了全球化的進程，也為其后更緊密的聯(lián)系奠定了基礎(chǔ)。兩次工業(yè)革命則是為全球化進程的加速到來開動了大功率的機器，把整個亞非拉都納入了資本主義世界體系，資本主義一統(tǒng)天下。二十世紀九十年代以來，多種因素推動全球化進程：信息技術(shù)的迅猛發(fā)展；蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解；跨國公司的推動以及市場經(jīng)濟體制的普遍確立等。所有這些都促使經(jīng)濟全球化不斷取得階段性成果。

三、規(guī)則的講解要前引后聯(lián)，為知識鏈接點睛

我們了解經(jīng)濟全球化趨勢，不能只關(guān)注階段性成果，還需要特別重視內(nèi)在機制的形成和完善。比如經(jīng)濟運行規(guī)則方面的世界金融體系和貿(mào)易體系的建立，我們可以把二戰(zhàn)后資本主義世界三大經(jīng)濟支柱的建立當作是推動世界經(jīng)濟全球化趨勢的內(nèi)在動力，沒有規(guī)范化的金融和貿(mào)易規(guī)則，全球化進程的有序發(fā)展是不可想象的。

布雷頓森林體系雖然突出了美元的地位，有利于美國借此掌握世界經(jīng)濟命脈，但畢竟為二戰(zhàn)后混亂的金融秩序提供了一個穩(wěn)定的平臺。再加上國際貨幣基金組織和世界銀行的建立，對促進戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的恢復，特別是為經(jīng)濟全球化的發(fā)展營造了良好的金融環(huán)境。畢竟，有規(guī)則才便于市場經(jīng)濟的運行。

1929—1933年經(jīng)濟大危機以來，各國為了盡快走出危機，紛紛以鄰為壑，抬高關(guān)稅，設置貿(mào)易壁壘，使世界貿(mào)易不斷萎縮。關(guān)貿(mào)總協(xié)定的制定無疑為世界貿(mào)易的恢復和發(fā)展提供了規(guī)則保障。1995年世界貿(mào)易組織取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定，更是推動世界經(jīng)濟秩序朝規(guī)范化和法制化方向發(fā)展邁進了一大步。正是因為有金融和貿(mào)易領(lǐng)域多項經(jīng)濟運行規(guī)則的制定，才會有經(jīng)濟全球化趨勢的不斷加強，所以，經(jīng)濟運行規(guī)則的制定是世界經(jīng)濟全球化趨勢日漸明朗的關(guān)鍵因素、內(nèi)在機制。

四、區(qū)域的合作要重點突出，為全球趨勢助力

經(jīng)濟全球化進程不可能一蹴而就，在當今時代更多是表現(xiàn)為區(qū)域集團化。同時，區(qū)域集團又進一步推動了全球化進程，二者之間既有聯(lián)系也有區(qū)別。經(jīng)濟全球化在各地區(qū)間發(fā)展不平衡，從而產(chǎn)生經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢。經(jīng)濟區(qū)域集團化是世界經(jīng)濟全球化在當前條件下的具體表現(xiàn)，對經(jīng)濟全球化有促進和阻礙的雙重作用。它們在發(fā)展中相互促進，又相互制約，共同形成對世界經(jīng)濟、政治及國際關(guān)系的影響。區(qū)域集團化是實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的重要步驟和途徑，經(jīng)濟全球化則是經(jīng)濟集團化的最后歸宿。

可以說，歐盟最具經(jīng)濟全球化的特征。1967年歐共體的建立，成為單一經(jīng)濟體組織，對促進西歐經(jīng)濟恢復，提高西歐的經(jīng)濟、政治地位，發(fā)揮了重要作用。同時，也為進一步加強聯(lián)合創(chuàng)造了條件。1993年歐盟成立，特別是1999年歐元問世，統(tǒng)一的貨幣使歐盟多元一體的格局更鮮明，也為其它地區(qū)的聯(lián)合做出了榜樣。

北美自由貿(mào)易區(qū)雖是南北合作，由發(fā)達國家和發(fā)展中國家組成，但與亞太經(jīng)合組織比較，其對北美地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的推動作用更加明顯。

五、全球化的認識客觀全面，為科學認知導引

經(jīng)濟全球化趨勢作為一種不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流和經(jīng)濟現(xiàn)象，必然會對經(jīng)濟發(fā)展程度不同且歷史、文化差異巨大的世界各地帶來強大的沖擊，不同地區(qū)人們的感受是不一樣的?？梢哉f，不管是對發(fā)達國家還是發(fā)展中國家而言都是把雙刃劍，都會產(chǎn)生這樣那樣的問題。發(fā)達國家是主要受益者，但隨著資本向外流動而導致的就業(yè)機會減少，以及發(fā)展中國家廉價商品的沖擊，也會給本國人民帶來陣痛。而發(fā)展中國家由于在資金、技術(shù)等方面處于劣勢，所以在經(jīng)濟全球化浪潮中往往處于不利地位，位于全球生產(chǎn)鏈的底端。更有甚者，國家主權(quán)和經(jīng)濟安全受到威脅。但換個角度，隨著發(fā)達國家把部分產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移，先進科技、管理模式等也傳播了進來，有利于發(fā)展中國家提高產(chǎn)品科技含量和管理水平，縮小與發(fā)達國家的差距。所以發(fā)展中國家要抓住機遇，在積極主動的參與中謀求發(fā)展。同時，必須保持清醒的頭腦，制定合理的對策，迎接挑戰(zhàn)。

經(jīng)濟全球化趨勢中的利益失衡，凸顯出發(fā)達國家在經(jīng)濟規(guī)則制定、市場體制完善等方面的領(lǐng)先地位以及開放、創(chuàng)新、合作等現(xiàn)代發(fā)展理念。發(fā)展中國家必須打開國門，敞開胸懷，積極投身到國際經(jīng)濟大舞臺中去，努力成為規(guī)則制定的參與者、自主品牌的創(chuàng)立者、領(lǐng)先科技的擁有者。只有這樣，才能吃塹長智，在經(jīng)濟全球化大潮中不斷發(fā)展壯大自己。

六、配套的訓練要點到即止，為知識框架加分

試題檢測，目的在檢驗學習或復習效果，在精而不在多，在典型而不在難度多深。所以，配套的訓練要能起到為學生形成知識框架加分的作用。

1.考查世界貿(mào)易組織如下題：

2014年7月，世貿(mào)組織就中美間部分貿(mào)易爭端投訴作出裁決，認定2012年美國對中國太陽能電池板發(fā)起的反補貼措施違反了世貿(mào)相關(guān)協(xié)議，美國征收了不當關(guān)稅。這一裁決表明世界貿(mào)易組織（ ）

A.充分照顧中國的經(jīng)濟大國地位

B.運用法律手段規(guī)范國際貿(mào)易

C.其宗旨是維護發(fā)展中國家利益

D.迫使美國擯棄對外貿(mào)易壁壘

正確答案選B。

2.考查三大區(qū)域集團如下題：

材料一：政治上的考慮根源于這樣一個信念，即只有通過超國家組織的建立才能一勞永逸地消除歐洲大國之間的戰(zhàn)爭威脅，歐洲各國若想恢復原先在國際事務中的地位，就必須學會用一個聲音講話，并擁有足可與美國相抗衡的人力和物力。

——龍多·卡梅倫、拉里·尼爾《世界經(jīng)濟簡史》

材料二：美國《亞洲華爾街日報》網(wǎng)站近日的文章指出，在世界歷史上，北美、歐洲大陸和東亞這三大地區(qū)第一次分享舞臺。

材料三：意大利總理馬泰奧·倫齊以及西班牙、葡萄牙和一些東歐國家領(lǐng)導人呼吁對華采取強硬方針，拒絕給予后者市場經(jīng)濟地位。倫齊等人擔心，如果正式承認中國的市場經(jīng)濟地位，歐洲將不再能自我防衛(wèi)，比如實施懲罰性關(guān)稅。

——參考消息網(wǎng)（2016年10月19日）

材料四：歐盟委員會前主席雅克·德洛爾表示，歐盟因為德國統(tǒng)一和東擴而“耗盡了力量……歐洲在幾年內(nèi)將不得不決定是生存下去，還是走向衰退……歐盟的一體化有可能褪色，走向衰退”。

設問：

（1）據(jù)材料一指出當時歐洲走向聯(lián)合的目的。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識分析歐洲聯(lián)合對世界的影響。

（3）材料三、四反映了歐盟存在哪些問題？

參考答案：（1）目的：消除歐洲內(nèi)部的戰(zhàn)爭威脅；抗衡美國；提高國際影響力。（2）增強了世界經(jīng)濟多極化趨勢；促進世界政治新格局的形成；對世界其他地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)合起到了示范作用；（3）區(qū)域具有排他性，貿(mào)易保護主義抬頭。發(fā)展模式愈益難以為繼；推進一體化缺乏后勁。

3.考查對全球化的認識如下題：

古巴前領(lǐng)導人卡斯特羅稱：“全球化是客觀現(xiàn)實，它顯示了在這個大家居住的星球上我們都是同一條船上的乘客。一小撮乘客居住在豪華的客艙，85%的乘客擁擠在不衛(wèi)生的船艙里。很顯然，這艘船上不公正的事太多了，它很難浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不可能抵達安全的港口?！边@段材料無法揭示出（ ）

A.全球化時代國家之間休戚相關(guān)

B.全球化造成利益分配不均

C.缺乏公正性的全球化難以為繼

D.全球化的潮流應該被抵制

正確答案選D。

【注釋】

張伯里主編：《當代世界經(jīng)濟》，北京：中共中央黨校出版社，2015年，第32頁。