何智彬

摘要：游戲教學(xué)法是在教學(xué)過(guò)程中常用的有效方法，初中足球訓(xùn)練當(dāng)中尤其常用這種方法。初中足球訓(xùn)練中應(yīng)用這種方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力，培育大腦的發(fā)育，同時(shí)也可以鍛煉他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使他們?cè)诹己玫慕虒W(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍中增進(jìn)彼此的感情。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；初中；足球訓(xùn)練

游戲教學(xué)法指的是在教學(xué)過(guò)程中將枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種游戲的方式進(jìn)行，既可以增加同學(xué)們的趣味性，使課堂變得更加有趣，又可以在寓教于樂(lè)之中達(dá)到熟練掌握知識(shí)的目的，一舉兩得。在初中的足球訓(xùn)練教育中使用這種方法，可以極大提高學(xué)生的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也可使初中足球課堂更具有趣味性。

一、游戲教學(xué)法在初中足球訓(xùn)練當(dāng)中的重要性

現(xiàn)如今，校園足球訓(xùn)練越來(lái)越受到重視，尤其是在初中教育當(dāng)中，校園足球也日益占著比較大的比重，甚至中考也會(huì)將體育納入考察的范圍，其中足球也在很多省市當(dāng)中被列為必考項(xiàng)目。如何在初中足球訓(xùn)練中達(dá)到事半功倍的效果就顯得至關(guān)重要。在足球的課堂當(dāng)中，需要激發(fā)學(xué)生對(duì)足球這種體育項(xiàng)目的熱情，使之長(zhǎng)久保存這樣的熱情，就可以在課堂當(dāng)中有效保障學(xué)生對(duì)知識(shí)接受的主動(dòng)性。其次，還要老師能夠擁有一套自己的技巧，在教學(xué)過(guò)程中把自己常年積累的知識(shí)和技巧有方法地教授給學(xué)生，在這里，游戲教學(xué)法的應(yīng)用就顯得尤為重要。

二、初中足球訓(xùn)練當(dāng)中的游戲教學(xué)法應(yīng)用策略

（一）將具體動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲方式

游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中足球訓(xùn)練中，一定要將具體的動(dòng)作設(shè)計(jì)成為游戲的方式傳授給學(xué)生。例如在教授踢球動(dòng)作時(shí)，可以將學(xué)生分為不同的組別，讓其在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)基本的技能，保證學(xué)生真正的參與到了游戲當(dāng)中，真正參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。踢球的過(guò)程當(dāng)中，比如說(shuō)助跑動(dòng)作，可讓每組學(xué)生先自己練習(xí)，然后在展示的過(guò)程中，誰(shuí)動(dòng)作稍顯不規(guī)范，即可讓同學(xué)們自己指出，然后同學(xué)自己示范，最后教師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)，應(yīng)在教師總結(jié)之后表演節(jié)目，這樣課堂氛圍既融洽，又在寓教于樂(lè)當(dāng)中達(dá)到了師生共同參與教學(xué)，教學(xué)效果大大提高，教學(xué)的質(zhì)量也有很大的保證。

（二）足球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)換成游戲方式教授

初中足球訓(xùn)練在課堂當(dāng)中，不僅是一種技術(shù)的教學(xué)，更是一種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。因此將足球引入課堂，不僅是教會(huì)學(xué)生一種體育項(xiàng)目，更是訓(xùn)練學(xué)生思維的好時(shí)機(jī)。將游戲教學(xué)的思維模式運(yùn)用到足球訓(xùn)練的課堂當(dāng)中，即可將游戲教學(xué)法充分應(yīng)用。在訓(xùn)練戰(zhàn)略戰(zhàn)士之時(shí)，可以游戲的形式將三國(guó)時(shí)期的諸侯征戰(zhàn)運(yùn)用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)表演出來(lái)，可使同學(xué)明白足球訓(xùn)練當(dāng)中也和“三十六計(jì)”一樣，都是需要技能技巧。由于足球訓(xùn)練和足球比賽的獨(dú)特性，體育項(xiàng)目非常具有感染力和團(tuán)結(jié)凝聚力量的能力，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)每一個(gè)技能技巧，都會(huì)使他們有獨(dú)特的成就感。因?yàn)閼?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)具有說(shuō)理性，容易產(chǎn)生枯燥乏味的特點(diǎn)，如果在此時(shí)運(yùn)用游戲教學(xué)法，即可使課堂氛圍活躍起來(lái)，學(xué)生的積極性也可以大大提高。

游戲教學(xué)法一個(gè)非常重要的特點(diǎn)就是會(huì)使人們身心得到充足的放松和愉悅，尤其是在體育項(xiàng)目當(dāng)中。在足球訓(xùn)練和足球比賽當(dāng)中，可以使學(xué)生在寓教于樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)好基本的知識(shí)與技巧，在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中，既可以聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生之間的感情，也可以讓增進(jìn)同學(xué)們之間的情誼。

（三）改變教師的主導(dǎo)地位

隨著我國(guó)教育的不斷改革，人們逐漸形成了一種新的教育意識(shí)，即在上課的時(shí)候不再把教師放在主導(dǎo)地位，而是將學(xué)生和教師的地位互換，學(xué)生成為教育教學(xué)的主導(dǎo)地位。這樣一個(gè)地位的轉(zhuǎn)換就決定游戲教學(xué)法在教育過(guò)程中的運(yùn)用至關(guān)重要。

首先，在體育訓(xùn)練的過(guò)程中，教師必須要合理選擇游戲，必須選擇適合本班課程的游戲。同時(shí)在選擇游戲當(dāng)中，也必須考慮到受教群眾的年齡。因?yàn)槌踔猩⒉缓托W(xué)生一樣，他們對(duì)于事物的接受程度比小學(xué)生超出很多，但是他們的好奇心卻遠(yuǎn)不如小學(xué)時(shí)期。所以老師在選擇游戲的時(shí)候，一定要充分考慮到各種因素，尤其是初中生的年齡和接受程度。舉個(gè)例子，教師在教授足球的時(shí)候，在動(dòng)作規(guī)范時(shí)，可以先讓學(xué)生做出自己所認(rèn)為的規(guī)范的動(dòng)作，并讓其他同學(xué)來(lái)評(píng)判動(dòng)作對(duì)錯(cuò)，最后教師在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。這樣讓同學(xué)們擁有自我感觸的過(guò)程，他們對(duì)知識(shí)的掌握才會(huì)更加深刻。發(fā)現(xiàn)每一個(gè)動(dòng)作的不同要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作容易犯錯(cuò)誤的地方，從而更加提高了同學(xué)對(duì)這堂課的知識(shí)的印象。

（四）選擇具有競(jìng)爭(zhēng)色彩的游戲

在初中的足球課堂上，游戲教學(xué)的選擇還可以以具有競(jìng)爭(zhēng)色彩的游戲來(lái)提高學(xué)生的理解能力。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)會(huì)提高整個(gè)班級(jí)的課堂效率。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的所謂的勝負(fù)甚至是獎(jiǎng)勵(lì)，都可以激發(fā)學(xué)生的求勝心，提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如在整個(gè)學(xué)期的初中足球課堂上，老師可多設(shè)置一些小型的比賽，對(duì)于贏的一方可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。因?yàn)樽闱虮旧砭褪且环N競(jìng)技體育，如果在教課的過(guò)程中不設(shè)置比賽，會(huì)使整個(gè)學(xué)期課程顯得十分冗長(zhǎng)。適當(dāng)?shù)卦黾右恍└?jìng)技比賽，會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大提高，也給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，大大增強(qiáng)他們的自信心。一段時(shí)期的比賽，也可以達(dá)到總結(jié)上一階段教學(xué)的目的，在游戲中鞏固曾經(jīng)學(xué)到的知識(shí)。

（五）選擇合適的游戲訓(xùn)練法訓(xùn)練爆發(fā)力和耐力

因?yàn)槌踔猩乃季S模式不同于普通的成人，他們的思維經(jīng)常跳躍，甚至是會(huì)產(chǎn)生很多令成人難以捉摸的想法，所以老師在選擇游戲的時(shí)候一定要選擇合適的內(nèi)容。我們所做的游戲，既要非常有趣，達(dá)到激發(fā)積極性的目的，又要在選擇非常合適的，必須具有教育意義。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中牢牢掌握足球相關(guān)的技能技巧和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)提高學(xué)生在足球場(chǎng)上的敏感度、踢球射門(mén)的準(zhǔn)確度，從而提高學(xué)生的足球能力，學(xué)生的足球能力大大提高，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也大大提高了。要使學(xué)生在每次一次上足球訓(xùn)練課之前都憧憬滿滿，也要讓學(xué)生在每一次課堂上收獲滿滿。如果要想提高足球訓(xùn)練過(guò)程中的效率，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)琢磨，不斷地創(chuàng)新發(fā)展。

因?yàn)樽闱蛴?xùn)練的特殊性，要求每個(gè)學(xué)生或者隊(duì)員在訓(xùn)練過(guò)程和比賽過(guò)程當(dāng)中擁有充足的爆發(fā)力和忍耐力，所以能否堅(jiān)持完整場(chǎng)比賽，就關(guān)乎教師平時(shí)的訓(xùn)練。教師在訓(xùn)練過(guò)程中可以多使用游戲訓(xùn)練法，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的力量堅(jiān)持，也要訓(xùn)練學(xué)生的抗壓能力。在游戲訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，可讓相對(duì)熟悉足球或者是成績(jī)好的同學(xué)帶頭，通過(guò)游戲和互相幫助的方法幫助相對(duì)薄弱的同學(xué)，使同學(xué)之間可以互相幫助，讓每一個(gè)同學(xué)都能夠熟能生巧，做到每一個(gè)動(dòng)作融會(huì)貫通。

（六）充分考慮學(xué)生的各方面情況

每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和對(duì)足球知識(shí)的掌握程度不同，導(dǎo)致每一個(gè)教師都要根據(jù)他們的實(shí)際情況制定合適的教學(xué)方法和比賽策略。要想熟練地掌控整個(gè)課堂或者是比賽過(guò)程，就要設(shè)置不同的游戲訓(xùn)練的方法，讓他們?cè)诤线m的戰(zhàn)略下充分發(fā)揮自己的潛能。無(wú)論是快節(jié)奏的比賽還是慢節(jié)奏的比賽，都要求教師平時(shí)擁有非常強(qiáng)大的掌控能力，在平時(shí)就能看清楚整個(gè)賽場(chǎng)的形式。

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)因?yàn)樘鞖獾脑蚧蛘呓淌趦?nèi)容，也可能因?yàn)閷W(xué)生自身身體狀況的原因，都可能會(huì)使學(xué)生注意力不集中甚至是學(xué)習(xí)情緒低落。但是由于初中生的可塑性非常強(qiáng)，只要找到合適的教學(xué)模式，就可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們必須充分考慮各種因素，選擇好一個(gè)足球訓(xùn)練的場(chǎng)所，因?yàn)橐粋€(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境會(huì)直接影響到學(xué)生的上課行為。我們所選擇的訓(xùn)練場(chǎng)所，必須具有真實(shí)性和舒適性，能夠極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)我們必須通過(guò)一些游戲，為他們提供一個(gè)隨時(shí)隨地都可以參與進(jìn)來(lái)，互動(dòng)起來(lái)的一個(gè)氛圍，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。

因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校教育重心還是放在文化課程方面，對(duì)于體育課程的重視程度稍稍遜色，課程設(shè)置也比較少，所以如何讓學(xué)生在僅有的較少時(shí)間，達(dá)到學(xué)習(xí)好足球就顯得非常重要。在足球訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以使初中足球訓(xùn)練達(dá)到一種展現(xiàn)體育無(wú)限魅力的目的，極大地培養(yǎng)起初中生對(duì)于體育的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

初中的足球課堂，需要老師充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)提出解決方案。不僅要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于足球的技能技巧，更需要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，這也是我們現(xiàn)如今教育改革所規(guī)定的。因此在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用游戲教學(xué)的方法，不僅可以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更可以極大活躍課堂教學(xué)的氛圍，提高課堂教學(xué)的積極性和效率，不失為一種事半功倍的教育方法。

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（作者單位：龍門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）