郭彩虹

摘 要：讀寫結(jié)合作為語(yǔ)文教學(xué)中的全新課程，不僅是語(yǔ)文教學(xué)中的重要突破，而且起到了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的里程碑作用。本文通過(guò)解析讀寫結(jié)合在語(yǔ)文教學(xué)中的綜合運(yùn)用和學(xué)習(xí)方法，研究分析初中語(yǔ)文教學(xué)課程中，通過(guò)讀寫結(jié)合的全新模式，來(lái)達(dá)到提高初中語(yǔ)文教學(xué)中所展現(xiàn)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合 初中語(yǔ)文教學(xué) 應(yīng)用分析

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展跟需求，我們必須要將聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合，這樣才能取得更大的收益。其實(shí)，語(yǔ)文從清朝末年開(kāi)始，單獨(dú)設(shè)科發(fā)展到現(xiàn)在己經(jīng)有百年的歷史了，對(duì)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該如何處理聽(tīng)、說(shuō)、讀跟寫，人們一直都在探索，并且在理論和實(shí)踐方面都積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。

一、讀寫結(jié)合

讀寫結(jié)合，顧名思義，就是要通過(guò)閱讀教材和寫作文互相結(jié)合，運(yùn)用到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提高對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力。

1.讀寫結(jié)合的培養(yǎng)

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，閱讀是學(xué)生們最直接也是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣是至關(guān)重要的，首選要有興趣才能夠更好的獲得學(xué)習(xí)效果。提高興趣的方法可以通過(guò)對(duì)內(nèi)容情節(jié)的分析、鑒賞、聯(lián)想和創(chuàng)造等。也可以多推薦有益的課外讀物，讓學(xué)生在課余時(shí)間自行選擇其喜好的文章，進(jìn)行全面的解析，然后固定的拿出時(shí)間來(lái)讓每個(gè)人都輪流進(jìn)行解說(shuō)一下自己近期閱某一篇文章后內(nèi)心的感悟和理解。這樣每個(gè)人分享的時(shí)候，就會(huì)帶動(dòng)班級(jí)中其他人對(duì)這篇文章內(nèi)容的興趣和理解。同時(shí)在講解的過(guò)程中，無(wú)論是持稿還是脫稿，都等于對(duì)此篇文章內(nèi)容進(jìn)行了讀后感撰寫，也就會(huì)很好的將讀寫相結(jié)合。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中，不僅可以大量的累計(jì)詞匯，而且也開(kāi)闊了眼界和增長(zhǎng)了知識(shí)點(diǎn)。因此在以后的寫作中就可以，輕而易舉的將曾經(jīng)閱讀到的或者聽(tīng)到的詞匯運(yùn)用到寫作中去。這對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力有很大的推進(jìn)作用。[1]

2.讀寫結(jié)合的意義

總體來(lái)看，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合是必經(jīng)途徑。讀是指閱讀所有的語(yǔ)文知識(shí)，也就是對(duì)文字的基礎(chǔ)和大量?jī)?chǔ)備。寫則是將自己所累積的文字表達(dá)能力和對(duì)事物的感知感官，通過(guò)閱讀后累計(jì)的詞匯和素材，運(yùn)用自己的邏輯思維，通過(guò)適合、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。所以閱讀不僅開(kāi)闊了學(xué)生的思維和眼界，也是為寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以非常有效的提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。我們覺(jué)得，采用“讀寫結(jié)合”的方式進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，非常符合認(rèn)知心理學(xué)的教學(xué)原則，同時(shí)也符合了寫作素材積累的過(guò)程。只要通過(guò)合理有效的引導(dǎo)方法，讓我們的學(xué)生對(duì)閱讀理解和寫作提高了興趣，同時(shí)掌握了一定的閱讀理解和寫作邏輯思維，再經(jīng)過(guò)大量的讀寫訓(xùn)練和有效的方法引導(dǎo)。學(xué)生們的讀寫能力一定會(huì)大幅度提高，這樣也就帶動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)積極性，促使對(duì)其他方面的能力也得到進(jìn)一步的提升。在“讀寫結(jié)合”的教學(xué)方法實(shí)施中，教材成為了老師與學(xué)生一同學(xué)習(xí)、研究、探討、分析的重要對(duì)象，我們的教師也會(huì)更加用心的審視教材，變換教學(xué)方式，從而有效的運(yùn)用，并且進(jìn)行大膽創(chuàng)新的開(kāi)發(fā)教學(xué)理念，甚至產(chǎn)生更好的教學(xué)方法運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。[2]

二、應(yīng)用分析

在以往的語(yǔ)文教學(xué)觀念中，閱讀、思考、背誦、理解、博覽群書等，是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)豐富的語(yǔ)文知識(shí)和積累語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)理解文字內(nèi)容，達(dá)到有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的方式方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中提出了“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力、思維應(yīng)變能力”。還提出“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要多閱讀，讀的多了，思維潛意識(shí)里形成了對(duì)詞語(yǔ)、語(yǔ)法、文字的深層認(rèn)知。所以在日常的口語(yǔ)交流中和寫作中，自然而然的運(yùn)用到準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)邏輯和文字?jǐn)⑹瞿芰?。這與讀寫結(jié)合的教學(xué)理念不謀而和，所以，一定要高效的將讀與寫緊密的結(jié)合在一起，將學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)迅速培養(yǎng)起來(lái)。

三、語(yǔ)文教學(xué)

語(yǔ)言的積累和運(yùn)用是語(yǔ)文課程的首要條件之一。學(xué)生在學(xué)校中需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，而且始終都需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，生活中更是需要美好的語(yǔ)言來(lái)維系所有關(guān)系。而語(yǔ)言的表達(dá)能力則是從學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。所以，語(yǔ)文的教學(xué)首先要選擇可行的傳教法，科學(xué)的進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)教育。其次是要把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)奠好基石，最后是要注重語(yǔ)文能力的培訓(xùn)，體現(xiàn)語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)。

初中語(yǔ)文的教育，培養(yǎng)語(yǔ)文的各種能力是教育的最終目的，通過(guò)讀寫結(jié)合，有效的學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)際教學(xué)中，也要注意每一項(xiàng)的知識(shí)，同時(shí)也為語(yǔ)文素質(zhì)的提高做準(zhǔn)備。因此，在語(yǔ)文教學(xué)的操作中，要著重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四方面來(lái)引導(dǎo)、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力，聽(tīng)是最基本的語(yǔ)文能力訓(xùn)練，說(shuō)的能力訓(xùn)練的作用則是很大的，而閱讀主要從累計(jì)和擴(kuò)大知識(shí)面，最后是寫，寫作是一艱苦的創(chuàng)作，也是語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)。

所以在前面提出“讓學(xué)生在課余時(shí)間自行選擇其喜好的文章，進(jìn)行全面的解析，再拿出固定的時(shí)間來(lái)讓每個(gè)人都輪流進(jìn)行解說(shuō)一下自己近期閱某一篇文章后內(nèi)心的感悟和理解?！辈粌H僅是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更是有力的將讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫全面有效的運(yùn)用起來(lái)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性科學(xué)，它的重要性，在培養(yǎng)學(xué)生們的能力與人格上有著強(qiáng)而有力功能。而 “讀寫結(jié)合法”的教學(xué)成果非常不錯(cuò)，它主要表現(xiàn)在“讀寫結(jié)合法”的教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生之間的的互相學(xué)習(xí)；老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的深度認(rèn)知；同時(shí)營(yíng)造了輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境；通過(guò)參與了課堂的活動(dòng)，學(xué)生們轉(zhuǎn)變了原來(lái)枯燥乏味的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)“讀寫結(jié)合法”的教學(xué)方式也使學(xué)生們的閱讀理解、交流溝通、寫作能力得到了飛速的提升，很快地能領(lǐng)會(huì)要求，抓住要點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)并掌握了語(yǔ)文的綜合文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐雨芹.讀寫結(jié)合在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與探索[J].新課程導(dǎo)學(xué)， 2013（31）.

[2]廖艷妹.論讀寫結(jié)合教學(xué)法在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育， 2014（24）：201-201.